Ki határozza meg a fogyatékos gyermek státuszát? Bizonyítvány fogyatékkal élő gyermekek számára: hogyan szerezhető be? Négy fokozatú károsodás
Kérdés:
Kaphat-e kedvezményt vagy speciális tanulmányi feltételeket egy 2. éves egyetemista, ha a PMPC által megállapított „fogyatékos hallgató” státusszal rendelkezik? Mi kell ehhez, hiszen a PMPK csak 18 éven aluliakat vizsgál?
Anna Basova ügyvéd válaszol:
Az Art. 79 Szövetségi törvény"Az oktatásról Orosz Föderáció» oktatási szervezetek felsőoktatás Speciális feltételeket kell teremteni a fogyatékossággal élő tanulók oktatásához.
A kérdésben nem jelölte meg, hogy fogyatékos-e és milyen betegség miatt? Ha igen, akkor az ITU és az IPR következtetései alapján kedvezményeket és speciális képzési feltételeket kell biztosítani. Az egyetem honlapján külön szakaszt kell tartalmaznia, amely tükrözi az ilyen feltételek fennállását (A fogyatékkal élők és fogyatékkal élők oktatási folyamatának megszervezéséről szóló módszertani ajánlások 1.4 pontja a felsőoktatási intézményekben, beleértve az oktatási folyamat felszerelését is (jóváhagyta az Oktatási és Tudományos Minisztérium RF 2014. április 8. N AK-44/05vn) Például a RUDN honlapján.
Ha nincs fogyatékosság, akkor minden sokkal bonyolultabb a fogyatékos tanuló státuszának megerősítése szempontjából.
A tény az, hogy a „fogyatékos tanuló” fogalmát az Art. törvény 2. §-a, amely a PMPK által megerősített testi/pszichológiai fejlődésben fogyatékos személyt jelent, és megakadályozza, hogy speciális feltételek megteremtése nélkül részesüljön oktatásban. Vagyis a törvény összekapcsolja ezt a koncepciót a PMPC következtetésével, amelyet, amint helyesen megjegyezte, csak 18 év alatti gyermekek számára adják ki (az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. szeptember 20-i rendelete). N 1082).
Ugyanakkor a jogszabályok speciális feltételeket írnak elő a fogyatékossággal élő személyek felsőoktatásának megszerzéséhez - az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2017. április 5-i N 301 „A szervezési és szervezési eljárás jóváhagyásáról szóló rendeletével összhangban. oktatási tevékenységek végzése felsőoktatási oktatási programokban - alapképzésben, szakképzésben, mesterképzésben" (speciális tankönyvek, asszisztensi szolgáltatások, kiegészítő javító órák stb.).
Vagyis némi zavar van a fogalmakkal kapcsolatban: egyrészt speciális feltételek vonatkoznak a fogyatékossággal élőkre a felsőoktatásban való részesüléskor, másrészt ezt a státuszt a PMPK rendeli hozzá, amely a felnőttkor eléréséig vizsgálja a személyeket.
Gyakorlati megoldásként a következőket javasolhatjuk. Ha a PMPC következtetés továbbra is érvényes (az aláírásától számított egy éven belül), akkor azt benyújthatja az egyetem adminisztrációjához. Az említett RUDN Egyetem honlapja a korlátozott egészségügyi képességeket vagy fogyatékosságot igazoló dokumentumról beszél, minden konkrétum nélkül. Ha a következtetés már nem érvényes, megpróbálhatja orvosi jelentést készíteni a diagnózissal és a speciális nevelési feltételek szükségességével kapcsolatos információkkal.
Tekintettel azonban az intézmények általi különleges jogok és kedvezmények odaítélésének rendkívül formális megközelítésére, azt javaslom, hogy lehetőség szerint vegyen részt ITU-vizsgálaton. A fogyatékos személy státusza lehetővé teszi, hogy hivatalosan követelje különleges feltételek megszervezését a felsőoktatásban.
A felnőttkorban rokkantsághoz vezető betegség vagy sérülés természetesen minden ember számára súlyos teher, de nem annyira, mint amilyennek látszik egy gyermekhez képest, akinek nem volt ideje élni és élvezni a gyönyöröket. egészséges élet, szinte minden idejét a kórházban kénytelen gyógyszerekkel tölteni.
De a baba előtt áll az egész élete, amit a játszóterek, szórakoztató tevékenységek és egyéb élvezetek helyett tolószékben töltenek, szülei mély sajnálatára.
Mit jelent a OVZ?
Sokak felfogásában fogyatékos az a személy, akinek súlyos betegsége vagy sérülése miatt egészségügyi korlátai vannak, különösen ugyanazok a sérülések, amelyek akadályozzák például a mozgást vagy az egyszerű hétköznapi mozdulatok elvégzését. Sőt, a jog szempontjából, mégpedig 181. számú szövetségi törvény 1. cikke A fogyatékossággal élő személy olyan polgárnak minősül, akinek egészségügyi problémái vannak a szervezet tartós funkcióival, amelyek miatt számos mindennapi tevékenység végrehajtása lehetetlen vagy nehéz.
A meghatározott korlátozások általában súlyos betegség, hiba vagy sérülés formájában nyilvánulnak meg, amely ténylegesen a fent leírt következményekkel jár, és a munkaképesség csökkenéséhez, sőt az életfenntartáshoz vezet, és bizonyos esetekben megköveteli. nemcsak külső segítség, hanem folyamatos szociális rehabilitáció is.
Meg kell jegyezni, hogy a jogi értelmezés jelentősen eltér a hétköznapi állampolgárok mindennapi felfogásától, akik csak a jéghegy csúcsát látják. Eközben a gyermek egészségi korlátait az életfenntartó veszteség mértéke és a betegségek típusai szerint osztályozzák, amelyek szintén törvényileg megállapítottak, törvényben jóváhagyják. Hiszen a csecsemőnek nem lehetnek külső jelei betegségnek vagy egyéb rendellenességnek, miközben a törvényi keretek között az egészségi állapota kritikusnak minősül, ami tulajdonképpen végrehajtást és ellátást is igényel.
A kérdés jogszabályi szabályozása
A gyermekek fogyatékosságának problémája nem csak egy ország, például Oroszország kiváltsága, sőt, ezt a kérdést nemzetközi szinten is felügyelik megállapodások és egyezmények megkötése révén.
Különösen 2006-ban fogadták el Egyezmény a fogyatékossággal élő személyek jogairól, amely számos garanciát hagyott jóvá egy meghatározott kategóriára vonatkozóan.
Tehát az Egyezmény 7. cikke értelmében a fogyatékkal élő gyermekek joga van rá számítani:
![](https://i0.wp.com/posobie-help.ru/wp-content/uploads/2017/05/deti_ovz_zakon.jpg)
Ennek megfelelően az Egyezményben rögzített normák értelmében Oroszországban számos jogszabályt fogadtak el, amelyek nemcsak a fenti szabadságjogokkal, hanem számos szociális juttatással és garanciával is rendelkeznek a fogyatékkal élő gyermekek számára.
A 124. számú szövetségi törvény értelmében különösen a fogyatékkal élő gyermekek garantált:
- ingyenes orvosi ellátás;
- minden szinten az óvodától a szakmaiig;
- anyagi segítség;
- jogi védelem;
- számos szociális juttatás, amelyek célja a baba teljes alkalmazkodása a társadalomban.
A HIA típusai
Természetesen sok embernek vannak egészségügyi problémái, amelyek nem mindig érnek véget, tekintettel arra, hogy az ilyen típusú korlátozások megállapításához számos jellemzőnek meg kell felelnie. Így a Munkaügyi Minisztérium 1024n számú rendelete értelmében egészségügyi korlátozásokat állapítanak meg az életfenntartás teljes vagy részleges elvesztése, valamint a testfunkciók tartós zavara esetén, bizonyos fokozatok szerint osztályozva.
Különösen:
- 1. fokozat – tartós jogsértések, de nem jelentősek 30%-ig
- 2 – tartós jogsértések, de mérsékelt 60%-ig
- 3 – tartós jogsértések akár 80%
- 4 – jelentős jogsértések akár 100%.
Ebben az esetben a végzettség meghatározásakor értékelésként a következőket veszik figyelembe: következő kritériumokat:
![](https://i1.wp.com/posobie-help.ru/wp-content/uploads/2017/05/deti_ovz_oformlenije.jpg)
Általánosságban is értékelés alatt állnak a következő paramétereket:
- önkiszolgáló;
- mozgalom;
- koordináció;
- irányultság;
- oktatás;
- saját viselkedése feletti ellenőrzés;
- a környezet megfelelő értékelésének és észlelésének képessége.
A regisztrációs státusz szabályai
Különösen a kezdeti szakaszban kerül sor a diagnózisra háziorvos, amely rendellenességek észlelésekor és legalább részleges életfenntartó elvesztése esetén morzsákat ad a szülőknek a kialakított űrlap elküldése az MSEC-nek
, azaz bizottsági vizsgálat.
A bizottság viszont folytatja a sajátját a fogyatékosság fokának diagnosztizálása a fenti kritériumok szerint egy sor vizsgálat és szakorvosi konzultáció előírásával. Ha a diagnózis során a gyermek törvényes képviselőjének, azaz ugyanazon anyának a kérésére eltéréseket állapítanak meg, bizottsági ülést tartanak, amelyen a kapott eredményeket összesítve értékelik.
Az MSEC-t általában a gyermek lakóhelyén végzik a területi hivatalban, azonban ha a bizottság a gyermek betegségének sajátosságai miatt kezdetben nem tud végleges véleményt alkotni, a baba anyja beutalót kap a szövetségi hivatalhoz. hivatal. Egyébként, ha a baba állapota nem teszi lehetővé, hogy orvosi központba szállítsák, a bizottság természetesen otthon is végezhet diagnosztikát a szülők kérelme alapján.
A vizsgálat során, jegyzőkönyv, amely nemcsak a baba egészségügyi adatait rögzíti, hanem a szakemberek véleményét is. Ugyanakkor az iroda vezetője a vizsgálaton már részt vevő orvosok mellé egy másik megfelelő profilú orvost is magához vonzhat, egyébként ehhez a gyermek szüleit is megilletik, természetesen beleegyezéssel. a bizottság vezetőjének.
A vizsga befejeztével a bizottság döntést hoz egyszerű szavazással és a többségi vélemény figyelembevételével, amelyet a jegyzőkönyvben rögzítenek. Az egyeztetett dokumentumhoz egy aktust is csatolnak, amely a vizsgálat minden aspektusát tükrözi, a diagnózis során kapott adatoktól a szakemberek véleményéig. Majd a fenti adatok alapján dokumentálva, a következtetés a fogyatékosság megállapításáról, amelyet aláírások és pecsét elhelyezése után adunk át a baba törvényes képviselőinek.
Megjegyzendő, hogy a fogyatékossági korlátozások gyermekre vonatkozó megállapítása jelentős eltéréseket mutat a felnőtt állampolgárokkal végzett hasonló eljáráshoz képest. Tehát a 95. sz. határozat 7. pontja értelmében csak 2, 3 és 4 fokú testifunkciós károsodás fogadható el, amelyek a hozzárendelés alapjául szolgálnak. kategóriájú mozgássérült gyermek. Vagyis az 1., 2. és 3. csoportba való felosztás nem vonatkozik a gyermekre a 18. születésnapja előtt.
Előnyök és kiváltságok
A gyermek fogyatékosságának jelenléte sokszor igen nagy teher a szülei számára, ezért a fogyatékos gyermeket nevelő családok, valamint maguk a gyermekek segítségnyújtása, teherkönnyítése érdekében számos előny és garancia. Különösen:
![](https://i0.wp.com/posobie-help.ru/wp-content/uploads/2017/05/deti_ovz_lgoti.jpg)
Az állam szociálpolitikája
Tekintettel arra, hogy a fogyatékkal élő gyermekek nem mindig járhatnak szokásos oktatási intézményekbe, valamint azért is, mert a meghatározott személyi kategória nem csak speciális oktatási programok figyelembe véve korlátaikat, de a speciális oktatási képességekkel rendelkező oktatókat is, a 273. számú szövetségi törvény 79. cikke előírja a létrehozás kötelezettségét. központok, amelyek oktatási funkciókat látnak el.
Sőt, kezdetben azzal a céllal hozták létre, hogy a gyermekeket alkalmazkodják társasági életés a tanítás mellett speciális egészségügyi órákat, valamint kiegészítő fejlesztő programokat is tartanak. Hiszen a fogyatékkal élő gyerekek közül sok nem maradhat hosszú idő függőleges testhelyzetben, és speciális gyakorlatokat igényelnek, illetve vannak olyan foglalkozások is, amelyek segítségével elsajátítják az információ gyermekek számára hozzáférhető formában történő befogadásának készségeit.
Meg kell jegyezni, hogy bizonyos helyzetekben a törvény lehetővé teszi a szabványos programok szerinti oktatást és otthon. Hiszen egyes mozgásszervi problémákkal küzdő gyerekek nem vehetnek részt az iskolai órákon, ezért az anya kérésére áttérhetnek családi nevelésre, vagy vendégtanár költségére megkaphatják a szükséges szintet.
A fejlesztéssel, alkalmazkodással kapcsolatos problémák
A fogyatékos gyermekek adaptációja hosszú és munkaigényes folyamat, amely lehetetlen lenne a számukra biztosított szociális támogatás nélkül. állami szinten. Mégis, még a megbeszélt segítség mellett is vannak problémák. Különösen a legsürgetőbb kérdés az finanszírozás hiánya hogy optimális életkörülményeket teremtsenek a gyermekek számára a társadalomban.
Vagyis az iskolán vagy az orvosi központon belül figyelembe veszik az igényeiket, de rajtuk kívül nem mindig. Vagyis sok városban nincs kapaszkodó vagy rámpa a metró vagy más típusok bejáratánál tömegközlekedés. De a fogyatékkal élő gyermekeknek nemcsak oktatásra van szükségük, hanem banális kommunikációra is társaikkal és sétákra a friss levegőn? különösen a parkban, ahová meglehetősen nehéz eljutni.
Szintén egy másik probléma az átlagpolgárok kulturális nevelése akik nem ismerik kellőképpen a fogyatékos gyermekek szükségleteit, és gyakran nem képesek empátiát és megértést tanúsítani a gyerekekkel szemben. De a fogyatékkal élő gyerekek a világ legbátrabb emberei, tekintve, hogy nemcsak a mindennapi világgal, hanem a saját testükkel is meg kell küzdeniük minden nap azért, hogy élhessenek, és teljes mértékben élvezhessék az őket körülvevő világ szépségét.
A fogyatékos gyermekek fejlődési jellemzőiről az alábbi videó előadásban tájékozódhat:
2016 óta az inkluzív osztályokat bevezették az oroszországi oktatási rendszerbe. Az Orosz Föderációban 2019-ben a fogyatékkal élő gyermekek ezeken a mechanizmusokon keresztül részesülhetnek szocializációban.
Kedves olvasóink! A cikk a jogi problémák megoldásának tipikus módjairól szól, de minden eset egyedi. Ha tudni akarod, hogyan pontosan megoldja a problémáját- vegye fel a kapcsolatot tanácsadóval:
A JELENTKEZÉSEKET ÉS HÍVÁSOKAT 24/7 és a hét minden napján.
Ez gyors és INGYEN!
De az edzés mellett sok árnyalat van egy ilyen gyermek nevelésében. Hiszen mindenekelőtt meg kell szereznie a HIA státuszt, és speciális kifizetésekben és juttatásokban kell részesülnie, hogy fejlődni tudjon.
Általános szempontok
A fogyatékos gyermekek szocializációja az állam legfőbb feladata.
Mivel sokáig a fő program az ilyen gyerekek külön osztályokba vagy iskolákba való szétválasztása volt. Ez megakadályozta, hogy a társadalom teljes értékű résztvevőivé váljanak.
2019-ben az inkluzív nevelés színvonala lehetővé teszi, hogy a gyermek klasszikus iskolai osztályba kerüljön.
De minden esetben regisztrálnia kell a speciális igényeket. Végtére is, az iskolának rendelkeznie kell a megfelelő felszereléssel a munkához, valamint speciálisan képzett tanárokkal és más dolgozókkal.
Fogalmak
Fogyatékkal élő gyermekek (CHD) | Ezek a gyermekek születésüktől felnőtt korukig. Ezen túlmenően az ilyen gyermekek közé tartozhatnak azok is, akiknek hivatalos okmányai nem ismerik el az ilyen testi vagy szellemi fogyatékosság állandó vagy átmeneti fennállását. Ezek különleges gyermekek lehetnek, akiknek fejlődési lemaradása, hallása vagy látása gyenge |
Inkluzív oktatás | Olyan oktatási rendszer, amelyet úgy alakítottak ki, hogy a speciális nevelési igényű gyerekek a klasszikus iskolák általános osztályaiban tanulhassanak |
Haszon | Ez az állam szociális segélye a lakosság legkiszolgáltatottabb rétegeinek. Így járnak el az árvák. Mindannyian számíthatnak a juttatásokra |
Társadalom | Ez a gyermek kommunikációs szférája, amely nem korlátozódik a rokonokra. A személyes fejlődéshez minden feltételt meg kell teremteni ahhoz, hogy a fogyatékos gyermek teljes körűen kommunikálhasson társaival és más emberekkel. |
Mit ad a státusz?
Mivel a fogyatékos gyermekek kezeléséhez és fejlődéséhez speciális feltételeket igényelnek, az állam számos további lehetőséget biztosít.
Legtöbbjük közvetlenül kapcsolódik az iskolához, az oktatáshoz és a gyermek szocializációjához:
Ingyenes foglalkozások logopédusokkal, pszichológusokkal vagy szociálpedagógusokkal | Általában heti két órától biztosítják, ami segíti a tanulót készségeinek fejlesztésében és a másokkal való kommunikáció javításában |
A tanárokkal való kommunikáció és az osztályozás speciális megközelítése | Itt mindenki oktatási intézmény saját speciális szabályait határozza meg. De az egyetlen iránymutatás az, hogy megtaláljuk a megközelítést a gyermekhez, és azonosítsuk tehetségét és fejlesszük azokat |
Vizsgák | A záró 9. és 11. évfolyam végén a fogyatékos státuszú tanuló önállóan dönthet az állami záróbizonyítvány mellett, vagy alkalmazhatja a fő államvizsga formáját - tesztfelmérés formájában |
lehet használni | Amelyeket ingyenesen biztosítanak neki |
A fogyatékkal élő gyerekekkel szemben fegyelmi szankciók nem alkalmazhatók | Ilyen büntetést nem alkalmaznak a gyermek oktatása során oktatási intézmény |
Aki a csoporthoz tartozik
A korlátozott egészségügyi képességekkel rendelkező gyermekek fő jellemzője a pszichofizikai mutatók megsértése, ami ahhoz vezet, hogy speciális módszereket kell alkalmazni a korrekcióra a képzés és az oktatás szempontjából.
Az ilyen csoportok standard résztvevői közé tartoznak a következő betegségekben szenvedő gyermekek:
Vázizom rendszer. Viselkedés és kommunikáció másokkal. Ezek közé a gyerekek közé tartoznak azok is, akik szellemi vagy szellemi retardációban szenvednek.
Ezenkívül az ilyen jogsértések kumulatívak lehetnek, és nem lehetnek elszigetelt jelenségek..
A gyermek szociális és jogi védelme
A sajátos nevelési igényű gyermekekről való állami gondoskodás ezen aspektusa több pontban is kifejeződik:
Jogalkotási szint | Ebben a szakaszban az állam akár erkölcsi szempontból is védelmet tud nyújtani a gyermeknek. Ezért a gyermek jogainak bármilyen megsértése esetén perelhet |
E tekintetben az állam biztosítja a minősített segítséghez való hozzáférést és juttatásokat. Ez segít csökkenteni a fogyatékkal élő gyermekek szüleinek anyagi terheit | |
Ezen a területen bevezették a befogadó osztályok rendszerét, amely lehetővé teszi a gyermek számára, hogy gyorsan alkalmazkodjon a társadalmi élethez, és amennyire csak lehetséges, szocializálódjon. Ráadásul ez a technika jótékony hatással van a tanuló pszichofizikai problémáinak javítására |
A gyermek szülei szakképzett szakemberek segítségét kapják, akik a tanuló pszichéjének rendellenességeinek kiküszöbölésén dolgoznak.
Ezért az ilyen gyerekeknek sok esélyük van az elveszett képességek helyreállítására és új tehetségek kifejlesztésére.
Szabályzati szabályok
Ha a szülők különleges státuszt kívánnak szerezni gyermekük számára, meg kell érteniük, milyen szabályok léteznek ezen a jogi területen.
A legalapvetőbb rendelkezések a következők:
Ha betartja az állásbejegyzés minden szabályát, akkor nem csak a gyors eljárásra, hanem az iskola szakszerű válaszára is számíthat.
Mivel a legtöbb esetben a szülőknek kell beszélniük a vezetőséggel, hogy tájékozódjanak a gyermek állapotáról, és oktathassák az oktatási intézmény pedagógusait.
Fajosztályozás
A HIA több osztályozása létezik. Tehát a leggyakoribb a brit skála.
Három lépést tartalmaz:
Az orosz jóváhagyott osztályozásban számos típus létezik, amelyeken a jogsértések OBC szerinti felosztása alapul:
Az első, második és negyedik kategória a fogyatékos gyermekek. És ők az OBC kategóriába sorolt gyerekek többsége közé tartoznak.
Emiatt az állam külön kezeli ezt a tanulócsoportot az iskolákban és más oktatási intézményekben.
A következtetés regisztrációja
Annak érdekében, hogy a gyermek további segítséget kapjon az államtól, számos intézkedést kell tenni:
- Határozza meg azt az oktatási központot, ahol aláveheti a PMPK vizsgát.
- Gyűjtsön össze egy csomagot a jutalékhoz szükséges dokumentumokból.
- Kérjen beutalót az iskolától vagy a gyermek kezelőorvosától vizsgálatra.
- Sikeres vizsgát és státuszigazolást kap.
- Tájékoztassa az oktatási intézményt a bizottság megállapításairól.
Elegendő, ha a szülő felveszi a kapcsolatot egy adott város speciális oktatási intézményével vagy területi oktatási osztályával.
A PMPC teljesítése után pedig élvezheti ennek az állapotnak az összes kiváltságát.
Dokumentumok listája
Az OSD-vel rendelkező gyermek státuszának megszerzéséhez számos dokumentum benyújtása szükséges a PMPC-hez:
Nyilatkozat | Megbízást vagy szülői beleegyezést végezni, ha azt orvos írta fel |
Gyermek útlevele vagy születési anyakönyvi kivonata | Fénymásolatot kell készíteni |
Szülői dokumentum | Ami azonosíthatja a gyermek szülőjét vagy gyámját |
Oktatási központból vagy egészségügyi intézményből | |
Ennek során a pszichológusok, logopédusok, szociális tanárok a gyermek iskolájában alkotják meg véleményüket a gyermek fejlettségi szintjéről és a jogsértések jelenlétéről. | |
Korábban kiadott | — |
Kivonat a gyermek járóbeteg kártyájáról | Különösen a fejlődés részletes története, minden orvosi vélemény figyelembevételével. Beszerezhető a regisztráció helyén - a helyi egészségügyi intézményben |
Iskolai jellemzők és több tantárgy írásbeli munkája | Orosz nyelven, matematikában, valamint kreatív munkában, ha a szülőknek egyéb okmányai vannak a kutatásról, vizsgáztatásról, azt is csatolják a dolgozatcsomaghoz |
Milyen előnyökkel jár ez a kategória?
Ezért, amikor ezt a státuszt kéri egy gyermek számára, ne számítson pénzügyi támogatásra. Bár az állam ebbe az irányba bővíti a finanszírozást.
Javasoljuk például, hogy a fogyatékkal élő gyermekek szüleinek fizessenek kifizetéseket, hogy megkönnyítsék számukra a gondozásukat. Hivatalos dokumentumok vagy nyilatkozatok azonban még nincsenek mérlegelés alatt.
Kérdések, amelyek érdekelnek
A fogyatékkal élő gyermekek meglehetősen új fogalom az orosz jogi szférában. És nem minden szülő érti, hogyan kell pályázni erre a státuszra, és egyáltalán miért kell ezt megtenni.
Napjainkban jelentős figyelmet fordítanak a fogyatékos gyermekek problémáira. Azok azonban, akik nem dolgoznak fogyatékos gyerekekkel, csak általánosságban ismerhetik ezt a fogalmat. A cikkben megvizsgáljuk, hogy milyen betegségek illik ehhez a fogalomhoz, milyen fejlődési problémák vannak a fogyatékos gyermekeknél, és érintjük az állami szociálpolitikát az inkluzív oktatás területén.
HIA- ezek korlátozott egészségügyi képességek, amelyek bizonyos korlátozásokat támasztanak a mindennapi életben. Fizikai, szellemi vagy érzékszervi hibákról beszélünk. Ez az állapot lehet krónikus vagy átmeneti, részleges vagy általános. Természetesen a fizikai korlátok jelentős nyomot hagynak a pszichológiában.
Az ilyen megszorítások a tanulókhoz, fejlesztésükhöz, nevelésükhöz és képzésükhöz, valamint az alkotáshoz való különleges hozzáállást vonnak maguk után szükséges feltételeket hogy az egészséges gyerekekkel egyenrangúan megkaphassák mindazt, amire szükségük van.
A fogyatékkal élő gyermekek kategóriái.
Az egészségügyi problémáknak összesen nyolc különböző csoportja van:
- a látássérült gyermekek (vakok, gyengénlátók) nem tudják használni a látást a megismeréshez és a tájékozódáshoz;
- hallássérült gyermekek (siketek, nagyothallók) kétoldali hallássérültek, amelyeknél a beszéd útján történő kommunikáció más emberekkel jelentősen megnehezült vagy lehetetlen.
- súlyos beszédkárosodásban szenvedő gyermekek (SSD). Az ilyen zavarokkal küzdő gyermek nem tudja a kommunikációs funkciót megismerés céljából felhasználni. Ennek oka a beszéd fejletlensége, amely különféle okokból adódhat.
- A mozgásszervi megbetegedésekben (MSD) szenvedő gyermekek nem tudnak teljesen ugyanolyan sebességgel és erővel mozogni, mint társaik, és nem tudják fenntartani ugyanazt a koordinációt és mozgástempót.
- szellemi retardációval (MDD) szenvedő gyermekek. Ebbe a csoportba tartoznak a központi károsodás által okozott betegségek idegrendszer.
- értelmi fogyatékos gyerekek (I/D). Ebbe a kategóriába tartozik az a gyermek, akinél autizmust, epilepsziát, mentális retardációt, skizofréniát, demenciát, idegrendszeri daganatokat és egyéb betegségeket diagnosztizálnak.
- autizmus spektrum zavarokkal (AS) szenvedő gyermekek
A „fogyatékos gyermek” státuszt pszichológiai, orvosi és pedagógiai bizottság állapítja meg. A kialakult státusz megváltoztatható, ha a gyermek a pszichológiai és pedagógiai segítségnyújtás eredményeként pozitív dinamikát tapasztal.
A NOO OVZ szövetségi állami oktatási szabványának bevezetése különleges feltételek megteremtésének szükségességével jár minden gyermek számára egyenlő hozzáférést biztosít az oktatáshoz fogyatékossággal élők, problémáik súlyosságától függetlenül, beleértve a fogyatékossággal élő gyermekek speciális segítségnyújtását, akik képesek állami iskolai környezetben tanulni.
Állapot „fogyatékos gyermek” az oktatási rendszerben ebbe a kategóriába tartozó gyermekek számára bizonyos előnyöket biztosít :
- Az ingyenes javító és fejlesztő foglalkozások joga logopédussal, pszichológussal, gyógypedagógussal oktatási szervezetben.
- Speciális megközelítéshez való jog a pedagógusok részéről, akiknek figyelembe kell venniük a gyermek pszichofizikai sajátosságait, beleértve az egyénorientált értékelési rendszert.
- A 9. és 11. évfolyam végén az állami érettségi (állami záróvizsga) vagy a fő államvizsga (vizsgafeladatok) letételének hagyományos formája választási joga.
- Napi két ingyenes étkezéshez való jog az iskolában.
- A speciális nevelési igényű csoportba tartozó gyermekek a tanulás teljes időtartama alatt nem vonhatók fegyelmi intézkedések alá.
Fogyatékos gyerekek, dekódolás az oktatásban
Egyértelmű tendencia mutatkozik az általános oktatás és a javítóintézetek közötti egyenlőtlenségek megszüntetésére. Nagy figyelmet fordítanak a befogadó oktatásra. Ez olyan helyzetet teremt, hogy a tanulók összetételét a fizikai, szellemi és szellemi fejlődésben jelentős heterogenitás jellemzi. Emiatt az egészségügyi problémákkal küzdő, sőt a funkcionális zavarokkal nem rendelkező gyermekek alkalmazkodása jelentősen megnehezül. A minőség pedig nagyon fontos a fogyatékos gyerekek oktatásában. Ha időben és helyesen kezdi el a gyermek fejlődését, használja a legújabb eszközöket és korszerű korrekciós programokat alkalmaz, sok eltérést mérsékelhet.
A tanár gyakran elveszett, és nem tudja, milyen technikákat kell alkalmazni a fogyatékossággal élő tanulók támogatásához és támogatásához. Emellett hiányosságok mutatkoznak a különféle információs technológiák tanórákon és tanórán kívüli foglalkozásokon való használatában. A hiányosságok a következő okok miatt jelennek meg:
- az oktatási intézményben a szükséges szoftver és hardver, valamint technológiai infrastruktúra hiánya miatt;
- a közös oktatási tevékenységre összpontosító szükséges feltételek hiánya miatt.
Fogyatékkal élő gyermekek és fogyatékkal élők. Mi a különbség?
Fogyatékos gyermeknek minősül az a 18 év alatti személy, akinek tartósan fennálló, élettevékenység-korlátozást okozó sérülések, betegségek vagy veleszületett rendellenességek következményei a szervezet működésében.
Fogyatékos gyermeknek nevezzük azt a személyt, akinek a pszichés és (vagy) fizikai fejlődésében olyan hiányosságai vannak, amelyek megakadályozzák, hogy különleges feltételek nélkül részesüljön oktatásban.
Ha egy súlyos betegségben vagy sérülések következményeivel szenvedő kiskorú nem kapott az Orosz Föderáció kormányának 2006. február 20-i 95. számú rendelete szerinti fogyatékossági csoportot a szövetségi állami egészségügyi és szociális vizsgálati intézmény (MSE), fogyatékos gyerek. Kiderült, hogy a fogyatékos gyerekek egyidejűleg is lehetnek fogyatékosok, de a fogyatékos gyermekek nem sorolhatók fogyatékos gyermekek közé. Ebből következően nem mondható el, hogy a fogyatékos és a fogyatékos gyermekek egy és ugyanaz.
Reméljük, hogy ez a cikk választ adott a legtöbb kérdésére, és most már van egy ötlete a fogyatékosságról.