Örökségvédelmi önkormányzati bejárási megbízásunk. Ovio "örökségünk"
Az iskolai olimpiák különböző versenyek, amelyek lehetőséget adnak a legerősebb tanulók megtalálására iskolai, helyi és regionális szinten. A végén egy ilyen verseny összoroszországivá válik. Mondanunk sem kell, hogy jelenleg kevesen ismerik a hasonló versenyek főbb előnyeit, ráadásul szinte soha senki nem beszél arról, hogy a verseny bármely résztvevője milyen előnyökkel járhat.
Ma Oroszországban meglehetősen nagy listája van a különféle olimpiáknak, amelyek mindegyikének megvan a maga előnye. Örökségünket a hallgatók egyik legfontosabb tevékenységeként tartják számon, ezért a jövőben szó lesz róla.
Összoroszországi Olimpia Örökségünk 2017–2018: főbb feladatok
A meghirdetett olimpiát kiemelkedő szellemi jelentőségűnek tartják, ezért ma már országszerte nagy az igény a diákok körében. Mint minden hasonló eseménynek, a meghirdetett olimpiának is van egy listája a céljairól és célkitűzéseiről.
1. Mélyreható kutatás Nemzeti kultúraés a történelem.
2. Ifjúsági csoportok összefogása általános tevékenységek amelynek célja az orosz örökség tanulmányozása és megőrzése.
3. Projekttevékenység fejlesztése a verseny résztvevői körében, valamint az ilyen típusú szellemi versenyek tartalmi és módszertani bázisának bővítése.
4. A tehetséges tanulók egy területen történő támogatásához szükséges megfelelő feltételek megteremtése.
5. A verseny kizárólag tisztességes szabályokon és elveken alapul.
Az olimpia főbb jellemzői
1. A verseny fő összetevői:
versenyszerű (a verseny memóriát, gondolkodási sebességet és műveltséget fejlesztő feladatokból áll);
tematikus (az olimpia egyes részeit egy közös téma köti össze, amelyre vonatkozóan projektfeladatok és speciális kutatások javasolhatók).
2. Csapat- és egyéni versenyek, amelyekben minden résztvevő eredményét egyidejűleg figyelembe veszik.
3. A verseny elérhetősége az 1-11. évfolyam érdeklődő képviselői számára, képzési szinttől függetlenül.
4. Versenyrész tanulóknak Általános Iskola. A folyamat alapjául a középiskolások számára párosított adaptált feladatokat tekintjük további jellemzők maguk a pályázók.
5. Túra óvodásoknak.
Az olimpia legnépszerűbb témái
Az összoroszországi szinten is nagyon jó eredményeket felmutató rendezvény szervezői által javasolt legérdekesebb témák listája között a következő példákat vesszük figyelembe.
1. „Családtörténet – Oroszország története.”
2. „A Nagygyőzelem 65. évfordulója Honvédő Háború: iskola, diákok és tanárok a második világháború idején."
3. „Múzeum és iskola”.
4. „Oroszország katonai és szellemi ereje: a poltavai csata”.
5." Ortodox ünnepek", "Romanov-dinasztia".
6. „A Tretyakov Galéria 150. évfordulója”. Ez a verseny váltotta ki a legnagyobb lelkesedést az olimpián résztvevők körében, hiszen még a nézők és a rendezvény rajongói is el voltak ragadtatva tőle, sok új és izgalmas dolgot fedeztek fel.
7. Iskolai kirándulások a „Kolostorok a történelemben” irányába. Igaz, mindegyik oktatási intézmények az adott terület sajátosságait választotta, személyes kívánságainak megfelelően.
Versenyrend
A hatályos, korábban megállapított és az Olimpia Alapszabályában előírt szabályozás szerint a versenykomponens alábbi jellemzői, lebonyolításának rendje kiemelten szerepel.
1. Hagyatékunkat a Központi Szervező Bizottság által meghatározott határidőn belül végezzük. Listájukat a rendezvényszervező hivatalos honlapján teszik közzé.
2. Az olimpia 4 különálló szakaszból áll, amelyek mindegyikének megvan a maga sajátosságlistája. Iskolai, önkormányzati, regionális és utolsó vagy utolsó lépésről beszélünk. Általában csak azoknak a résztvevőknek van joguk feljutni az olimpia utolsó szintjére, akik a regionális szakasz győztesei, a megállapított szabályzat kvótája szerint.
3. A verseny eredményei az egyes résztvevők egyéni teljesítményén alapulnak. Ha a hallgatók közül bármelyik nem ért egyet a meghirdetett eredménnyel, fellebbezési joggal élhet, melynek eredménye alapján a bizottságnak átadott munka további ellenőrzésére kerül sor.
4. A győztes az olimpián bármely résztvevő lehet, aki végül I. fokú oklevelet kap. A díjazottak ugyanazokat a díjakat kapják, csak a 2. és 3. fokozatot.
5. Az Örökségünk nyerteseinek és helyezettjeinek teljes listája megtalálható a rendezvény alapítójának hivatalos honlapján.
A 2018-as olimpia szervezői
A leírt esemény egyik fő kezdeményezőjének a Szent Tikhont tartják Bölcsészettudományi Egyetem, az Összoroszországi Alapok versenyének módszertani csoportjával együtt ortodox kultúra, valamint a diákok, diplomások és tanárok informális országos szövetsége „A források őrzői”.
Végezetül annyit kell még hozzátenni, hogy a 2017–2018-as Örökségünk Olimpia egy összoroszországi verseny, amely kiváló lehetőséget biztosít minden diák számára, hogy a gyakorlatban értékelje tudását és készségeit, valamint koordinálja a további lépéseket a követelmények teljesítése érdekében. a korábban említett követelményeket. Szeretném remélni, hogy csak néhány év múlva minden orosz iskola Egy ilyen jelentős eseménynek lesznek nyertesei vagy díjazottai.
Örökségünk a 2017-2018-as Olimpia, amelyre manapság nagy a kereslet és a népszerűség, mert mindenki könnyen résztvevővé válhat és kipróbálhatja magát.
Az „Örökségünk” egy jól ismert összoroszországi olimpia, amely az interdiszciplináris versenyek csoportjába és kategóriájába tartozik, elsősorban a tehetséges és tehetséges gyermekek azonosítására összpontosít, függetlenül a speciális tantárgyi tehetségük területétől.
Össz-oroszországi olimpia, eredmények.
Az „Örökségünk”, mint minden más olimpiának, számos, erre a versenyre jellemző jellegzetességgel rendelkezik. A legfontosabbak és legjelentősebbek közül talán a következőket kell megjegyezni.
- Tanul nemzeti történelemés a kultúra.
- A projektmunka képességeinek fejlesztése, fejlesztése, magának az olimpia módszertani alapjának feltöltése.
- Ifjúsági egyesület, melynek célja elsősorban a nemzetiség megőrzése és megtartása kulturális örökség.
- Minden teremtése szükséges feltételeket a tehetséges gyermekek támogatását és azonosítását célozzák.
- A tanárok, valamint maguk az olimpián résztvevők képzettségének javítása. Végül is el kell ismernie, hogy maguknak a srácoknak ez nagyon felbecsülhetetlen és jó élmény.
Ha figyelmesen tanulmányozza az „Örökségünk” Olimpiát, különösen azok számára, akik soha nem vettek részt rajta, és nem is hallottak róla, akkor megjegyezheti és megnevezheti a következő főbb jellemzőket, amelyek alapvetően a teljes lényegét alkotják.
Az olimpia jellemzői.
![](https://i2.wp.com/2018-godu.ru/wp-content/uploads/2017/01/14.85.jpg)
Arra vonatkozóan, hogy ki a szervezője és kezdeményezője egy ilyen igazán egyedi és eredeti olimpiának, ez az Ortodox Szentháromság Humanitárius Egyetem, az Ortodox Kultúra Alapjai Összoroszországi Olimpia módszertani csoportjával, a META Oktatási Alapítvánnyal és az informális a diákokból, diplomásokból és tanárokból álló összoroszországi közösség „Az eredet őrzői”.
Nemcsak magával a versennyel és annak feltételeivel, hanem a verseny témájával és időpontjával kapcsolatos összes szükséges információ megtalálható a www.ovio.pravolimp.ru/ hivatalos weboldalon és regisztrálva. Ne feledje, hogy maga az „Örökségünk” olimpia szerepel az iskolások olimpiáinak hivatalos listáján, amelyet Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériuma hagyott jóvá. Mit ad ez? Mindenekelőtt a felvételi kedvezmények, valamint a nyertesek állami kitüntetésben részesülnek a tehetséges fiatalok támogatásáért.
Gimnáziumunk 2006 óta vesz részt az „Örökségünk” Nyílt Összoroszországi Szellemi Olimpián. Jelenleg az olimpia minden gimnáziumi diákra kiterjed a 2-től a 11-ig. Minden év szeptemberében minden középiskolás részt vesz az iskolai fordulóban, a legerősebb résztvevők továbbjutnak a regionális fordulóba, majd az olimpia döntőjébe. A döntőket különböző városokban rendezik: Moszkvában, Podolszkban, Szmolenszkben, Jekatyerinburgban.
Gimnáziumunk az olimpia regionális szervezője (a szentpétervári Viborg kerület iskolái és a város egyéb oktatási intézményei számára).
Rövid információs megjegyzés
A szellemi olimpia céljai és célkitűzései
Nemzeti történelem és kultúra tanulmányozása;
fejlesztés projekt munka a szellemi versenyek módszertani és tartalmi bázisának bővítése;
a fiatalok összefogása a nemzeti kulturális örökség tanulmányozásában és megőrzésében;
a fair play elveinek ismerete;
feltételek megteremtése a tehetséges gyermekek támogatásához;
az olimpián résztvevő tanárok, végzős hallgatók, hallgatók, tudósok pedagógiai képzettségének javítása.
Az olimpia főbb jellemzői
1. Az olimpia főbb elemei
1.1. Kompetitív
Az olimpia a memória, az erudíció és a gondolkodás sebességének versenyeiből áll.
1.2. Tematikus
Az olimpia egyes feladatai egyetlen témához kapcsolódnak. Ebben a témában speciális kutatási és projektfeladatokat is kínálnak.
2. Egyéni és csapatversenyek
Az olimpián az összes résztvevő eredményét egyszerre veszik figyelembe a csapat- és az egyéni versenyeken.
3. Az olimpia akadálymentesítése minden tanuló számára
Az olimpián különböző életkorú (3-11. osztályos) és képzettségi szintű gyerekek vehetnek részt.
4. Olimpia általános iskolásoknak
Az alapot a középiskolások fiatalabb iskolásokra adaptált szellemi feladatai, valamint további versenyek veszik.
Az olimpia szervezői
Nyissa meg az All-Oroszországot szellemi olimpia"Örökségünk"
Iskolatúra 2017/18 (5-7. osztály)
TESZT
1. B
A. Bejelentkezés
B. Becenév
V. Szinonim
A. Zhitkov B.S.
B. Marshak S.Ya.
V. Nosov N.N.
G. Uspensky E.N.
Egy mese
B. Történet
V. Roman
G. Tom
4. Svédország fővárosa. Ebben a városban élt a híres író, Astrid Lindgren:
A. Koppenhága
B. Oslo
V. Stockholm
Helsinki
A. Almanach
B. Atlas
B. Katalógus
G. Kifestőkönyv
A. „Gelsomino a hazugok földjén”, „Pinokió kalandjai”, „Chipolino kalandjai”
B. „Élő kalap”, „Ismerem a Holdon”, „Deniska történetei”
V. „Ünnepek Prostokvashinóban”, „Krokodil Gena és barátai”, „Mishkina zabkása”
A. Aivazovsky I.K.
B. Vasnetsov Yu.A.
V. Malevich K.S.
G. Michelangelo B.
ki volt nyomtatva...
A. Ivan Kulibin
B. Iván Fedorov
V. Kuzma Minin
G. Nyikolaj Karamzin
A. 1
B. 2
AT 3
G. 4
A. Bambi
B. A Redskins vezetője
V. Maugli
G. Rikki-Tikki-Tavi
LOGICS
1. Hat magánhangzó kikerült a közmondásból, állítsd vissza:
2. Hány négyszög van a képen?
_________________________
KÖNYVTÁR
IBBLIOTEAK
IBBLIOTAYEK
IBLBIOATEK
____________________________
4. Töltse ki az üres cellákat.
2 29 13 (L I N A ÁLTAL) 10 15 1
19 12 1 (. . . . . .) 9 12 1
7. Rendezd el a betűket a dobozokban, hogy megkapd a szerzőt és a madarat, műveinek egyik hősnőjét.
A B B C L N O O R R S
________________________
___________________________
10. Oldja meg a metagramot úgy, hogy mindkét szót beírja a válaszba!
Én népi alkotás vagyok
Szórakozás a gyerekeknek.
Cseréld ki helyettem a betűt...
A tanár kezében.
___________________
Teljes név__________________________________________________ Osztály_______________________________
OLVASÁS
A könyvtárak először az ókori Keleten jelentek meg. Az első könyvtárat általában a Kr.e. 2500-ból származó agyagtáblák gyűjteményének nevezik. e., amelyet a babiloni Nippur város templomában találtak. Az egyiptomi Théba közelében lévő sírok egyikében a II. átmeneti időszakból (Kr. e. XVIII-XVII. század) származó papiruszokat tartalmazó dobozra bukkantak. Az Újbirodalom korszakában II. Ramszesz körülbelül 20 000 papirust gyűjtött össze. A leghíresebb ókori keleti könyvtár a Kr.e. 7. századi asszír király palotájából származó ékírásos táblák gyűjteménye. e. Ashurbanipal Ninivében. A jelzések nagy része jogi információkat tartalmaz. BAN BEN ókori Görögország az első nyilvános könyvtárat Hérakleában alapította Clearchus zsarnok (i.e. IV. század).
Az Alexandriai Könyvtár az ókori könyvek legnagyobb központja lett. A Kr.e. 3. században hozták létre. e. I. Ptolemaiosz és az egész hellenisztikus világ oktatási központja volt. Az Alexandriai Könyvtár a mouseĩon (múzeum) komplexum része volt. A komplexumban nappalik, étkezők, olvasótermek, botanikus és állatkert, csillagvizsgáló és könyvtár is helyet kapott. Később orvosi és csillagászati műszereket, plüssállatokat, szobrokat, mellszobrokat adtak hozzá és használtak oktatásra. Mouseĩon 200 000 papirust tartalmazott a templomban (majdnem minden ókori könyvtárat a templomokhoz csatoltak), és 700 000 dokumentumot az iskolában. Múzeum és a legtöbb Az Alexandriai Könyvtár i.sz. 270 körül megsemmisült.
A középkorban a könyvtanulás központjai a kolostori könyvtárak voltak, amelyek scriptoriát működtettek. Nem csak levelezés folyt Szent Bibliaés az egyházatyák művei, de ókori szerzők művei is. A reneszánsz idején a reneszánsz alakok szó szerint „vadásztak” a kolostorokban őrzött görög és latin szövegekre. A kéziratok óriási költsége és előállításuk fáradságos volta miatt a könyveket a könyvtári polcokhoz láncolták.
A nyomda feltalálása és a könyvnyomtatás fejlődése óriási változásokat hozott a könyvtárak megjelenésében és tevékenységében, amelyek mára egyre inkább különböztek a levéltáraktól. A könyvtári gyűjtemények rohamosan gyarapodnak. Az újkori műveltség terjedésével a könyvtárlátogatók száma is növekszik.
Összesen ma körülbelül 130 millió könyvcím van a könyvtárakban.
A szöveg a Wikipédiából származik
1. Agyag 2. Ékírás 3. Papirusz 4. Kitömött állatok
ALEXANDRIA | ASSZÍRIA | BABILON | EGYIPTOM |
Kéziratmásoló műhely, főleg kolostorokban.
SZÓ
"FELIRATKOZÁS"
≥4 | ||||
Előnézet:
KULCS AZ ISKOLÁHOZ TÚRA 5-7
TESZT
1. B fiktív név, amellyel a szerző aláírja a művet:
B. Becenév
V. Nosov N.N.
3. Komplex cselekményű, nagy elbeszélő szépirodalmi mű:
V. Roman
Svédország fővárosa. Ebben a városban élt a híres író, Astrid Lindgren:
V. Stockholm
5. Különféle tárgyak képeit tartalmazó album (térképek, rajzok, rajzok), oktatási vagy gyakorlati célokra:
B. Atlas
6. Válassza ki azt a lehetőséget, amely egy szerző műveit jeleníti meg:
G. „A prófétai Oleg dala”, „Ruslan és Ljudmila”, „Az aranykakas meséje”
7. A híres gyerekkönyv-illusztrátor neve:
B. Vasnetsov Yu.A.
8. Az első nyomtatott könyv Oroszországban „Apostol”, 1564-ben,ki volt nyomtatva...
B. Iván Fedorov
9. Hány külföldi író művei szerepelnek a bemutatott listán: „Vadhattyúk”, „Fjodor bácsi, a kutya és a macska”, „Kastanka”, „A kis púpos ló”, „A kölyök és Carlson, aki él” a tetőn”, „Chuk és Huck” ”?
B. 2
10. Az idézet alapján határozd meg a mű címét: „- Ha egyszer lehúztad a bőrödet, nem férsz bele többé. Ez a dzsungel törvénye – mondta Kaa.
V. Maugli
A LOGIKA KULCSAI
_____________________________
2. Hány négyszög van a képen?
_________________________
3. Milyen betűkombináció a következő?
KÖNYVTÁR
IBBLIOTEAK
IBBLIOTAYEK
IBLBIOATEK
____________________________
4. Töltse ki az üres cellákat.
5. Illessze be a hiányzó betűt, hogy el tudja olvasni a nevet irodalmi műfaj. Írd le ezt a szót.
6. Határozza meg a szót zárójelben.
1 28 12 (L I N A ÁLTAL) 9 14 0
18 11 0 (. . . . . .) 8 11 0
7. Rendezd el a betűket a dobozokban úgy, hogy megkapd egy híres orosz meseíró és műveinek egyik hősnőjének nevét.
A B B C L N O O R R S
8. Találd ki, melyik szó van elrejtve a képen (izográfia):
________________________
9. A rebusz megoldása után írja le a mű címét és tüntesse fel szerzőjét:
___________________________
10. Emlékezve az irodalmi kifejezésekre, oldja meg a metagramot úgy, hogy a válaszában mindkét szót beírja, amely 6 betűből áll.
Az első a második kombinációiból áll
Az első az utolsó előtti betűvel különbözik a másodiktól
Az elsőnek van egy megjegyzés a végén
A bennük lévő betűket 5432 sorrendben olvasva látni fogjuk az első erősítésben,
a másodikban pedig sportpálya található.
___________________
Teljes név__________________________________________________ Osztály_______________________________
OLVASÁS
II. Sándor, III. Sándor és II. Miklós császár uralkodása a szeretet és az irgalom „aranyévei”. Ebben az időben a gyámság egész rendszere kezd kialakulni. Az uralkodó Romanov-ház képviselői között voltak a jótékonyság és az irgalom igazi hívei: Mária Alekszandrovna, Alekszandra Fedorovna, Mária Fjodorovna (II. Miklós anyja), Elizaveta Fedorovna nagyhercegnők (jelenleg Erzsébet szent vértanú), Alexandra Petrovna (ma) a kijevi Anasztázia szent apáca), a császári család közeli rokona, Oldenburgi Péter herceg - a Kijevi Szegények Otthonának vagyonkezelője, a Szemkórház védőszentje. A Romanov-ház számos tagja saját pénzéből jótékonysági intézményeket, menedékházakat és alamizsnát épített, és aktívan pártfogolt jótékonysági intézményeket.
Az orosz jótékonykodás hagyományát az 1917-es forradalom törte meg. Az állami és magán jótékonysági szervezetek összes pénze beérkezett rövid időállamosították, vagyonukat az államhoz adták, magukat a szervezeteket pedig külön rendeletekkel megszüntették.
Az „Örökségünk” Olimpia együttműködik a „Mercy” ortodox segélyszolgálattal.
27 szolgáltatási projekt Moszkva különböző részein található, és néhány program az egész országra kiterjed. Az „Irgalom” szolgáltatás egyetlen szervezet, egyetlen szolgáltatás a leghátrányosabb helyzetűek megsegítésére: magányos idősek, fogyatékkal élők, tető nélkül talált terhes nők, árvák, hajléktalanok, HIV-fertőzöttek.
A „Mercy” szolgáltatás egyik kiemelt jellemzője a saját infrastruktúra jelenléte, melynek köszönhetően átfogó, szakszerű és hosszú távú segítséget nyújt az állandó ápoltoknak. A Szent Zsófia Szociális Otthon, a Bénulásos Gyermekek Rehabilitációs Központja, az Erzsébet Árvaház, a St. Spyridoniev Almshouse, a „House for Mom” és sok más projekt olyan nem kormányzati non-profit intézmény, amely a „Mercy” szolgáltatás részét képezi.
A „Mercy” szolgáltatás 80%-a adományokból származik, így mindenki sorsa, akit a szolgáltatás segít, attól függ, hogy milyen rendszerességgel érkezik pénz a filantrópoktól. A "Mercy" szolgáltatásnak mintegy 400 állandó ügyfele van, akikről a "Mercy" munkatársai gondoskodnak évről évre. Ezek árvaházakban és állami bentlakásos iskolákban nevelkedett árvák, alamizsnában magányos idősek, pszichoneurológiai bentlakásos iskolában fogyatékkal élő felnőttek és mások. A Mercy szolgáltatás mindössze egy év alatt több mint 20 000 rászoruló emberen segít.
Jó lenne, ha évente legalább egyszer minden olimpiánk résztvevője tudatosan megtagadná például a fagylalt vásárlását, és ezt az összeget valamelyik Mercy szolgáltatás támogatására utalná át.https://miloserdie.help/projects/ .
Együtt sok jót tehetünk.
1. Töltse ki a táblázatot! Minden szó alá írja le a megfelelő szót vagy annak számát a listából (1 pont a megfelelőségért):
1. Almshouse 2. Szerzetesség 3. Szemészet 4. Kezdőlap
ALEXANDRA | PÉTER | SPIRIDON | SOFIA |
2. Jelölje be a szót leírás alapján (2 pont):
___________________________ - a föld állami tulajdonba adása, ipari vállalkozások, bankok, közlekedési vagy egyéb magánszemélyek tulajdonában lévő ingatlanok.
3. Töltse ki a táblázatot (2 pont a helyes kitöltésért. A szavakat jó kis- és nagybetűkkel, hibamentesen kell írni):
SZÓ
1. Alkoss szavakat a szó betűiből!
"KEGYELEM"
az előző cellában megadott betűszám szerint. A szavak csak főnevek, köznevek lehetnek egyes számban.
KULCS AZ ISKOLAI TÚRA 8-11 évfolyam Feladatonként maximum 10 pont. Maximum 40 pont a munkáért. Dolgozatírási idő: 30 perc TESZT 1 . 1868-ban a híres „Domestic Notes” folyóiratot M.E. kezdte szerkeszteni. Saltykov-Shchedrin, G.Z. Eliszeev és orosz költő, író és publicista, a „Fagy, vörös orr”, „Orosz nők”, „Mazai nagyapa és a nyulak” című versek szerzője. Nevezd meg: B. Nekrasov N.A. 2. 1868-ban Szamarkandot orosz csapatok foglalták el és csatolták Orosz Birodalom, és az 1887-ben Szamarkand régióvá alakult Zeravshan körzet központja lett. Melyik modern állam területén található Szamarkand? G. Üzbegisztán 3. Orosz etnográfus, antropológus, biológus és utazó, aki Délkelet-Ázsia, Ausztrália és Óceánia bennszülött lakosságát tanulmányozta, beleértve Új-Guinea északkeleti partvidékén élő pápuákat is: V. Miklouho-Maclay N. N. 4. Milyen becenevet kapott III. Sándor császár kortársaitól? B. Béketeremtő 5. 1880-ban Moszkvában emlékművet állítottak, amelyet A.M. szobrászművész közadakozásából készített. Opekushin. Kinek szentelték az emlékművet, amelyre „nem nő be a nép útja”? G. Puskin A.S. 6. Milyen nevet viselt II. Miklós felesége, Viktória Alice hercegnő, Elena Louise Beatrice Hesse-Darmstadtból, amikor csatlakozott az ortodoxiához? A. Alexandra Fedorovna 7. Hány gyermek volt II. Miklós családjában? G. négy lány és egy fiú 8. Milyen háború alatt történt a Duna átkelése, Plevna ostroma, Shipka védelme és a seinovoi csata? V. orosz-török 9. A megadott listából válassz ki egy felfedezést, amely a 19. század végén készült: B. Mengyelejev kémiai elemek periódusos rendszere 10. Válasszon ki egy listát, amely felsorolja a 19. század második felében megjelent műveket: G. Epikus regény „Háború és béke”, „Bogatyrs” festmény, „Oroszország millennium” emlékműve A LOGIKA KULCSAI 1.
Könyv
-
kulcs
Nak nek tudás
2. 22 3. IBLIBAOTEC (az első és az utolsó betű egy betűvel egymás felé kerül) Az első cellában - az előző két cellában lévő számok szorzata, a másodikban - ugyanazon számok összege. 5. TRAGÉDIA 6. MESE 7. KRYLOV – VARJÚ 8. ÍRÓ 9. Ruszlan és Ljudmila, Puskin 10. STROFHE-LINE KULCSOK OLVASÁSA 1. Töltse ki a táblázatot! Minden szó alá írja le a megfelelő szót vagy annak számát a listából (1 pont a megfelelőségért): 1. Almshouse 2. Szerzetesség 3. Szemészet 4. Otthon
2. Jelölje be a szót leírás alapján (2 pont): ÁLLAMOSÍTÁS - a magánszemélyek tulajdonában lévő föld, ipari vállalkozások, bankok, közlekedési vagy egyéb ingatlanok állami tulajdonba adása. 3. Töltse ki a táblázatot (2 pont a helyes kitöltésért. A szavakat jó kis- és nagybetűkkel, hibamentesen kell írni): KULCSOK A SZAVAKHOZ RIZS ROL ERDŐ KRÉTA ODR NEMZETSÉG ALAMIZSNA COM MPA ROM SZEMÉNY MOL SOP HÁZ VILÁG LIS HÖLGY FALU MIRO TENGER BÁLVÁNY ALMABOR NYOMON KÖVETNI ÜGY LORD MORS RELÉ ÍRISZ SIDOR DEMOSZ RETEK KERESKEDŐ VEZETŐ SMERD SZILÁRD IRMOS NYEREG URAM MILADY HAJÓ ERŐMÉRŐ OSZTALÉK |
2006 óta az Ortodox Szent Tikhoni Bölcsészettudományi Egyetem tantárgyi oktatási programot valósít meg.
olimpiák és kreatív versenyekállami, önkormányzati és nem állami általános középfokú oktatási intézmények tanulói számára. A program célja a tehetséges és tehetséges iskolások azonosítása, további szakmai fejlődésük, valamint lelki és erkölcsi fejlődésük támogatása.
- Összoroszországi Olimpia iskolásoknak az ortodox kultúra alapjairól „Szent Oroszország, őrizd meg az ortodox hitet!” (OPK)
- RÓL RŐL nyisd ki V Serossiyskaya És szellemi O Limpia „Örökségünk” (OVIO)
- A PSTGU „Axios” multidiszciplináris tantárgyi olimpiája (Axios)
Nos, mivel régóta kialakult bennem az a szokásom, hogy mindig kéznél van a fényképezőgép, pillanatokig iskolai túra sikerült elkapni.
Az anyukák és apukák számára nagyon érdekes lesz, hogy a gyerekeknek mely feladatok voltak könnyűek, és melyeket tartott tovább a gondolkodás. Itt egy hasznos link a fenti oldalról.
A döntőbe jutottak tehát megszülettek, most pedig a diákok az önkormányzati selejtező résztvevői, amely 31 iskola falai között zajlik majd. Ki hogyan érkezett: ők maguk jöttek, mert ugyanabban az iskolában tanulnak, mindannyian a gyülekezeti teremben gyűlünk össze, több mint kétszázan Aleksandrovna Goferber vezető szakember szólal meg a hallgatóság előtt az, hogy egy iskola tanulói ne találkozzanak ugyanabban az osztályteremben Toll, ceruza, koncentráció - Ezek a kisdiákok fő asszisztensei! Minden felnőtt lányainak, unokáinak és fiainak sok sikert kívánt. Az ajtók bezárultak, és elkezdődött a munka Minden jót nektek, olvasók!