Szórakoztató feladatok főnév témában. Főnév (kártyák)
1. Feladat.
Olvasd el a szöveget és oldd meg a feladatokat!
Ősidők óta az emberek beszélnek különböző nyelvek, kommunikálniuk kellett egymással.
A beszélgetőpartnerek mindegyike beszélheti a saját anyanyelvét, és részben megérti egymást, ha a nyelvek hasonlóak. A szláv országokban az orosz Valószínűleg valahogy megértik, de a szomszédos Magyarországon - már nem: a magyar nyelv teljesen más, mint az orosz.
Gyakran előfordul, hogy egy harmadik személy, egy fordító segít két beszélgetőtársnak megérteni egymást. De egyrészt a fordítás több időt vesz igénybe, másrészt nem mindig lehetséges.
A beszélgetőpartnerek gyakran áttérnek egy harmadik nyelvre, amely nem mindkettőjükben őshonos. BAN BEN modern világ abszolút „senki” nyelve lehet az eszperantónak vagy latinul, de gyakrabban beszélnek olyan nyelvet, amely valakinek a világon őshonos. Általában ez a nyelv nagyobb tekintéllyel rendelkezik, mint a beszélgetőpartnerek anyanyelve. Ez csak valami közös nyelv lehet. A modern világban a nemzetközi kommunikáció nyelve Az angolt gyakran használják.
(Az orosz nyelvi enciklopédiából származó anyagok alapján)
Írj ki tulajdonneveket a szövegből!
Mondjon példát élő és élettelen főnevekre!
Írjon 2-3 példát az 1., 2. és 3. ragozású főnevekre! Határozza meg a nemüket.
Vannak-e ragozható főnevek a szövegben? Írd ki őket.
Keressen lefordíthatatlan főneveket a szövegben. Határozza meg a nemüket.
Bizonyítsd be, hogy a szóorosz ebben a szövegben melléknév és főnév jelentésében használatos. Adj rá példákat.
Keressen olyan főneveket a szövegben, amelyek szám szerint nem változnak. Határozza meg a nemüket.
Végezze el a jelzett szavak morfológiai elemzését!
2. gyakorlat.
Olvasd el a szöveget. Írja le az összes főnevet a megfelelő formában! Töltse ki a táblázatokat a szövegből vett példákkal!
A nagyapa nagyon elgyengült, de azelőttSzép munka ____________ . Rosszul látott, rosszul hallott;kéz _______ Ésláb _________ remegett tőleöreg kor _____________ : viszikanál __________________ coszáj ___________ - és kifolyik a leves. Nem tetszettfiú_____ Ésmeny__________________ : megálltakapa_______ leültette vele az asztalhoz, elrejtette a tűzhely mögé és elkezdte etetni egy agyagbólcsésze_________ . Remegőkéz__________ nál nélidős ember _____________, a csésze kiesett és eltört. A fia és a menye még dühösebb lett, mint korábban: etetni kezdtekapa________ régi fábólTál__________ . Az öreg fiának saját kisfia volt. Egyszer egy fiú ráülpadló____________ és összerak valamitforgács_________________ . Mit csinálsz, gyerek? - kérdezte tőle az anyja törölgetveedények ______________ törölköző _______________. doboz ________________ , - válaszol a gyerek, - így öregszelkedves _________________, fából csinállakdoboz_______________ takarmány. Apával egymásra néztünkanya _______________________ és elpirult. Azóta leálltitt az ideje ________________ öreg __________________________ bújj a kályha mögé, fábólTál __________ takarmány.A főnevek morfológiai kategóriái
A főnevek ragozása
éndeklináció | IIdeklináció | IIIdeklináció |
Élénk | Élettelen |
Férfias | Nőies | Semleges nem |
Teszt a "főnév" témában
1. Melyik sorban van minden szó főnév?
A) növény, három, tűz, mező
B) négyzet, kötőjel, varieté, együtt
C) nátrium, barna, alumínium, bármilyen
D) mangó, felhő, nyél, lekvár
2. Melyik sorozatban minden főnév élettelen?
A) bivaly, veréb, vadállat
B) emberek, holttestek, diákok
B) robot, halott ember, ász
D) ördög, egoista, ördög
3. Milyen esetben vannak helyesen feltüntetve a főnevek nyelvtani jellemzői?
A) látás - főnév, köznév, élettelen, semleges, 2. deklináció
B) hajtás - főnév, köznév, élő, hímnemű, 2. deklináció
In ignoramus - főnév, köznév, animált, nőnemű, 1. deklináció
D) személy - főnév, köznév, élő, általános nem, 2. deklináció
4. A mondatban kiemelt főnevek közül melyik rendelkezik hibásan meghatározott nyelvtani jellemzőkkel: Ő ligetek szerette a vastagokat, magánélet , csend és éjszaka , És csillagok , és a hold?
A) ligetek - főnév, köznév, élettelen, nőnemű, 1. ragozás, ragozásban használatos, in többes szám
B) magány - főnév, köznév, élettelen, semleges, 3. ragozás, ragozásban használatos, egyes szám
C) éjszaka - főnév, köznév, élettelen, nőnemű, 3. deklináció, ragozásban használatos, egyes szám
D) csillagok - főnév, köznév, élettelen, nőnemű, 1. ragozás, ragozásban használatos, többes szám
5. A kiemelt főnevek közül melyik rendelkezik rosszul meghatározott nyelvtani jellemzőkkel: Érdeklődés a pszichológiához személy segített I. V. Repin kiemelkedővé válnak arcképfestő ?
A) érdek - főnév, köznév, élettelen, hímnemű, 2. deklináció, névelőben használatos, egyes szám, alany a mondatban
B) portréművész - főnév, köznév, élő, hímnemű, 2. deklináció, hangszeres esetben használatos, egyes szám, a mondatban tárgy
C) Repin - főnév, tulajdonnév, élő, hímnemű, 2. deklináció, datatívuszban használatos, egyes szám, a mondatban tárgy
D) személy - főnév, köznév, élő, hímnemű, 2. ragozás, ragozásban használatos, egyes szám, a mondatban tárgy
A nyelvi játék formájában lebonyolított általános óra az 5. osztályos tanulóknak szól. A nyelvi torna lehetővé teszi a főnévvel kapcsolatos információk játékos formában történő ismétlését és rendszerezését, serkenti a tanulók kreatív és kognitív tevékenységét, fejleszti a kommunikációs készségeket, a kritikai gondolkodást, javítja a csoportmunka képességeit, az ellenőrzési és önkontroll készségeket. , a csapatmunka szabályainak megtanítása, a tárgy iránti érdeklődés fejlesztése sikerhelyzeten keresztül.
A lecke tartalmazza különböző típusok feladatok: találós kérdések kitalálása, főnév „morfológiai portréjának” készítése, szavak „árverése”, nyelvi egyenletek megoldása, „szavak gyűjtése”, „kitalálni a szót”. Ezenkívül a tanulók kreatív előadást készítenek a csapatokról dramatizálás és dalok formájában az óra témájában.
Az óra céljai: játékos formában ismételje meg, rendszerezze a főnévvel kapcsolatos információkat, mint beszédrészt; a tanulók kreatív és kognitív tevékenységének serkentése: kommunikációs készségek, kritikai gondolkodás fejlesztése; készségeket javítani önálló munkavégzésés csoportmunka, kontroll és önkontroll készség; megtanítani a csoportban, csapatban történő munkavégzés szabályait; ápolja a nevelő-oktató munka kultúráját, fejleszti a tárgy iránti érdeklődést egy sikerhelyzeten keresztül.
Órafelszerelés: vetítővászon, diavetítő, feladatkártyák, nyeremények a nyerteseknek, „varázs” csomag.
Az órák alatt
A tanár nyitó beszéde:
- Srácok, sokat tanultunk és érdekes téma"Főnév". Ma arra kérlek benneteket, hogy játékos formában emlékezzenek meg mindarról, amit a beszéd e csodálatos részéről tanultunk. Óránk formája nyelvi torna. Ez a munkaforma ismerős számodra. Ebben az évben részt vettél iskolai olimpiát orosz nyelven, az „Orosz Medvekölyök” összoroszországi olimpián, a nemzetközi olimpián és jó eredményeket mutatott fel. Ha valóban érdekli a nyelvészet, akkor a középiskolában részt vehet a Lomonoszov tornán.
Emlékezzünk, mit jelent a „torna” szó. (2. dia)
Verseny (német): 1. Katonai lovagverseny a középkori Nyugat-Európában 2. Kettőnél több résztvevővel egyéni vagy csapatverseny.
- Ügyeljen a kulcsszavakra: egyéni vagy csapatverseny. Ezek a szavak bizonyos felelősséget rónak rád.
Ahhoz, hogy a verseny eredménye sikeres legyen, ismernie kell és be kell tartania bizonyos szabályokat. (3. dia)
Nyelvi versenyszabályzat.
1) Segíts csapatodnak,
Ne avatkozz bele más csapatokba.
2) Legyen kitartó, de ne siessen.
Ne légy vicces a válaszoddal.
3) Légy büszke a sikereidre
És tiszteld mások sikerét.
4) Ne dicsekedj mértéktelenül, ne kiabálj
Az arrogancia a hóhér!
Mindent megtanultál?
Előre,
Kíváncsi emberek!
Szórakoztató torna lesz
Figyelmesen hallgassa meg a feladatokat,
És ki fog elaludni -
Elmegy semmivel!
1. Főnév megjelenítése parancsokkal (1. sz. melléklet)
- „Engedje meg, hogy bemutatkozzam” („ABVGDeyka” csapat)
- "Szeszélyes külföldi" ("Whychki" csapat)
- "Csodálatos főnevek" ("Linguists" csapat)
2. Bemelegítés. (Találós kérdések. Minden helyes válaszért a csapat 1 pontot kap)
*** Hazudni, hazudni
Igen, beleszaladt a folyóba. (Hó)
*** Nem él,
És minden nyelven beszél. (Visszhang)
*** Éjjel-nappal kopog,
Ez olyan, mintha rutin lenne.
Rossz lesz,
Ha hirtelen megszűnik ez a kopogás. (Szív)
*** Mögötted halad,
Legalább a helyén marad. (Nyomon követni)
*** Púpos vadállat vagyok,
És a srácok kedvelnek engem. (Teve)
*** Zajt csap a mezőn és a kertben,
De nem fog bejutni a házba.
És nem megyek sehova
Amíg elmúlik. (Eső)
*** Kerek szemek pislognak,
A ragadozó csőr mindig horog.
Éjszaka repül
Egy szép napon mélyedésben alszik. (Bagoly)
*** Esőben és melegben egyaránt
Megbízható barát
Segíts nekünk menedéket találni:
Több tucat kezét fog kinyújtani
És több ezer tenyér. (Fa)
*** Szeretettel jön
És a mesemmel.
Meglengette varázspálcáját...
A hóvirág virágozni fog az erdőben. (Tavaszi)
*** Milyen háziállatot szeret?
Nézi az új kaput? (Ram)
*** Mi a neve az autó szemének? (Fényszóró)
***Mi a neve a frissen fagyott esőnek? (jégeső)
***Mi a neve a méhek építészeti szerkezetének? (Kaptár)
*** Ki az erdei dobos? (Harkály)
*** Nevezzen meg olyan terméket, amelyet nem lehet olajjal elrontani. (Zabkása)
3. Egy főnév „morfológiai portréjának” készítése (minden csapat 1 pontot kap a helyes válaszért)
- Eső (köznév, hímnem, 2. deklináció, egyes szám, névelő eset);
- bagoly (köznév, élő, nőnemű, 1. deklináció, egyes szám, névelő eset);
- szív (köznév, élettelen, semleges, 2. deklináció, egyes szám, névelős eset)
Tanári kérdés: - Miért nem határozta meg a főnevek szintaktikai szerepét?
(A főnév szintaktikai szerepének meghatározásához be kell írnia a főnevet a mondatba)
4. „Aukció” (2. dia)
A) A fogalom bemutatása.
Aukció (latinul) - az áruk értékesítésének módja, amelyben az árut az a személy vásárolja meg, aki a legmagasabb árat kínálta érte
B) Csapatok kiosztása: egy percben, név:
- Híres írók teljes neve;
- Híres zeneszerzők teljes neve;
- Híres művészek nevei
(Minden helyes válaszért a csapat 1 pontot kap)
5. „Bumeráng” (2. dia)
A) A fogalom bemutatása
A Boomerang (angolul) egy ívelt fából készült dobóütő, amely az ív leírása után visszatér a dobóhoz.
B) Hozzárendelés a csapatokhoz: válasszon mellékneveket a főnevekhez (az nyer, aki a melléknevet megnevezi)
- zsűri (szigorú)
- Karalábé (finom)
- csimpánz (vidám)
- Royal (fekete)
- Taxi (új)
- Kávé (fekete)
- kávézó (szép)
- Hölgyem (idős)
- szalámi (friss)
- Tbiliszi (gyönyörű)
- Tüll (új)
- Sukhumi (csodálatos)
- Callus (durva)
- Lekvár (savanyú)
- "Humanité" (reggel)
- Mississippi (széles)
6. Nyelvi egyenletek megoldása (2 csapatonként)
1. Föld - földek
Cipő - X
2. Csizma - csizma
Csizma - X
1. Igazgató - igazgatók
Torta - X
2. Zokni - zokni
Csizma - X
1. Játékos - játékosok
professzor – X
2. Ananász - ananász
Alma - X
7. Válasszon antonimákat.
Harag (kedvesség)
Gyávaság (bátorság)
Közömbösség (tevékenység)
Lustaság (kemény munka)
Csalás (őszinteség)
Veszekedés (barátság)
8. Kapitányverseny (helyes válaszonként 3 pont)
1. "Csend." Mutasson egy főnevet gesztusokkal (a rajongók kitalálják, a kapitányok kártyákat választanak)
- szendvics
- gyerekágy
- szúnyog
2. „Szavak gyűjtése”
Tanácsadó- -tanácsadó-
Gon- -onok-
Medve- -csaj-
Kerékpár- -hic-
dicsekedni- -un-
Kés- -ist-
Zár- -ek-
3. Válasszon főneveket a következő szavakhoz:
Öblítés…
Cirógatás...
Forraljuk...
Nyisd ki...
Ül…
Megőszül...
9. Feladat minden résztvevő számára (kapitányok versenyével // végrehajtva): a szó főnév betűiből állítson össze és írjon le minél több főnevet!
(Lény, keszeg, repedés, dolog, nulla, csavar, bajusz, szék, álom, orr, hang, nyár, tanács, erdő, falu, mosómedve, szarvas, törzs, horgászat, ökör, síp)
10. Erudita verseny (a legtöbb pontot szerző tanulók vesznek részt) (11. dia)
- Mi változik meg a szegfű, vár szavakban, ha a hangsúlyt az első szótagról az utolsóra toljuk?
- Lehetnek ezek a szavak a beszéd különböző részei? Bizonyítsa be az álláspontját. Raj, üvöltés, kemence, szakadék, beteg.
- Határozza meg, hogy a mondat mely részei a kiemelt szavak!
Anya betette a káposztás pitét a sütőbe sütni.
Az egész földet hótakaró borította.
A halászok száraz kenyeret halászlével ettek.
11. "Varázscsomag". Találd ki, mi van a csomagban.
Ez az elem univerzális. Tájékoztatást ad a főnevek helyesírásáról, lexikális jelentéséről és kiejtési szabályairól. Azok számára, akik elfelejtették egy főnév morfológiai jellemzőit, ez a tétel segít emlékezni rájuk. Ez a cikk a barátunk és nélkülözhetetlen segítőnk!
(melléklet az orosz nyelvű tankönyvhöz)
12. Összegzés. A nyertes díjátadó ünnepsége.
1. számú melléklet
Főnév megjelenítése parancsokkal.
1) „ABVGDeyka” csapat (Skit)
Sziasztok!
Hadd mutatkozzam be. A nevem Főnév. A nevemet figyelembe véve megértheti, hogy az orosz nyelv beszédének leglényegesebb része vagyok. Teljesen független és független vagyok, nincs szükségem senki segítségére. Ki tudok válaszolni a kérdésekre? Mit?, tárgyat, természeti jelenségeket, érzéseket és emberi állapotokat jelölök. Bármelyik tag lehetek egy mondatban. Állandó morfológiai jellemzőim vannak: ha akarom, leszek saját vagy köznév, élő vagy élettelen, férfias, nőies vagy semleges! Nekem is van deklinációm: 1, 2 és 3!
De őszinte leszek: tudok szeszélyes és kiszámíthatatlan lenni, valószínűleg ezért is jellemző az állandóság. Könnyedén tudom használni az egyes és többes számot, és kesztyűként váltok tokot! A legélvezetesebb számomra az animáció. De sajnos a halott és elhunyt szavak ragadnak rám, és ez olyan szörnyű!
Hamis szerénység nélkül megjegyzem, nélkülem az egész életünk unalmas és érdektelen lenne. Képzeld el, hogy azt mondod: „Esnek, sárga, piros...” Mi esik? Ki a sárga? Nem ért semmit! Egy másik dolog egy mondat az én részvételemmel: Sárga és piros levelek hullanak a földre. Nem jobb?
És milyen versek születnek az én segítségemmel! Emlékezzünk A. Fet csodálatos versére:
Suttogás, félénk légzés,
Egy csalogány trillája,
Ezüst és lengés
Álmos patak...
Ebben a versben 23 főnév van, és egyetlen ige sem!
Bánj velem tisztelettel és én mindig a barátod leszek!
2) „Miért” csapat (Staging)
Szeszélyes külföldi
Egy napon egy Idegen szó érkezett az orosz nyelvi szótárba. Nyelvünk mindig is támogatott baráti kapcsolatokat más nyelvekkel, így az Idegen szót nagyon kedvesen fogadták. Ez a szó főnévnek bizonyult, így felajánlották neki, hogy bármelyik deklináció közül választhat.
„De előbb ki kell derítened, milyen ember vagy” – magyarázták neki.
– Elnézést – mondta az idegen főnév. - Olyan régóta járom a világot, hogy teljesen megfeledkeztem a családomról.
- De akkor hogyan fogsz meghajolni? - lepődött meg a Szótár.
- Hajolj le? Ki előtt hajoljunk meg? Soha nem hajlok meg senki előtt, független és szabad ember vagyok.
– Elnézést – mérgelődött a Szótár. - Végül is van egy általános szabály az udvariasságnak. A főnevek ragozása a szövegben előforduló egyéb szavak iránti tisztelet jeleként, valamint a Közös Nyelvtani Szabályok elismeréseként történik.
„Kegyelem” – válaszolta az idegen főnév. Ez nem szerepel a szabályzatomban, nem érint engem.
„Akkor nem fogunk tudni fogadni téged” – mondta az első és a második ragozás főneve.
A harmadik deklinációs főnevek nem mondtak semmit. Nagyon jól neveltek és finomak voltak, mert mind a női nemhez tartoztak.
Tehát az Idegen főnév megdönthetetlenként telepedett le az orosz nyelvben.
De egy szó nem élhet a szövegben anélkül, hogy ne kommunikálna más szavakkal. Idegen főnév szerette volna jobban megismerni az igéket és mellékneveket. Az Idegenszó, miután megismerte őket, nagyon hamar meggyőződött arról, milyen egyszerű, érzékeny és jól nevelt szavakról van szó.
Az Indeclinable főnév kedvéért az igéket ragozták, a melléknevek egyetértettek vele. Annyira kellemes volt, hogy az Idegen főnév szégyellte fellépni.
Az idegen főnév fokozatosan megtalálta a nemét, és valóban megbecsülte. Otthonra talált az orosz nyelv, és mára a kávé, taxi, szalámi és zongora idegen szavak az orosz nyelv teljes értékű lakóivá váltak. És a szeszélyes Idegen főnév udvarias és finom lett!
3) „Nyelvészek” csapat (dal)
Helló!
Megdönthetetlen főnevek vagyunk! Egy egész törzsünk van: 10 főnév, amelyek -névvel kezdődnek, és a hímnemű főnév útja. Abban különbözünk az összes többi főnévtől, hogy a genitivusban, a datívusban és az elöljáróban is elutasítottak vagyunk, mint a 3. ragozású főnevek, és -i végződésünk van. A hangszeres esetben pedig az -ем (ем) végződés van, mint a 2 deklinációjú főnevek. Vidámak, pajkosak vagyunk, és szeretünk fantáziálni. Hallgasd meg a dalt, amit magunknak komponáltunk.
Van egy történet egy törzsről.
Csak tavasszal jön el az idő,
A törzs békésen elveti a magot,
Bár a szántás-vetés teher.
A tehénnek tele van a tőgye,
Pápuának névre van szüksége
Írj a fiamnak
És fejni a tehenet.
De a vezérünk egy láb a kengyelben,
Miután tollat ragasztott a koronára,
Maga fölé emelte a zászlót,
Legyezik a viszály lángját:
Újra behív mindenkit
Ne dolgozz – harcolj!
De a törzs nem akarja újra
Hiába ontott vér,
A békés út mindenki számára kedvesebb...
Ne felejtsd el dalunkat!
Az anyag teljes szövege Nyelvi verseny a „Főnév” témában; Az 5. évfolyamhoz lásd a letölthető fájlt.
Az oldal töredéket tartalmaz.
4. Kreatív feladatok orosz nyelvórákhoz a „Főnév” téma tanulmányozásakor. Az ilyen feladatok végrehajtása során megoldható problémák:
Heurisztikus gondolkodás fejlesztése:
Mentális műveletek fejlesztése:
Megtanít érezni a szavak érzelmi színezését;
Fejleszti a memóriát, a szavakra való figyelmet, az intelligenciát;
Fejleszti a képzeletbeli gondolkodást;
A kreatív felfedezés ösztönzése;
A nyelv szinonim gazdagságának használatának képességének fejlesztése;
Vezesd a tanulókat saját eredeti szövegük elkészítésére.
Példák az általam használt feladatokraamikor megismétli a tanultakat.
1. A téma első leckében nem írjuk le a témát. Feladatokat látunk el:
Határozza meg és írja le maga a témát. Ez a beszédrész, amelyet a nemek közötti különbségek (főnév, melléknév) jellemeznek. Tárgyakat jelöl (főnév)
2. Oldja meg a vitát. 2 iskolás kezdte. Az egyik azzal érvelt, hogy a „melegen, lendületesen, gonosz” szavak főnevek, a másik pedig azt mondta, hogy határozószó (tudnak egy kicsit a határozószóról). Melyiknek van igaza?
3. Válasszon mellékneveket ezekhez a szavakhoz: tüll, zongora, vezetéknév. Összeállít elbeszélés ezeket a kifejezéseket használva. A feladat a képzelőerő fejlesztését célozza.
4. Képzeld el, hogy találtál egy ősi kéziratot egy elfeledett nyelven. A nyelv nyelvtana ugyanaz, de a szavak jelentése elveszett. Próbáld kitalálni, hova tedd a „b”-t:
a) a kis forrás... vonzotta a tüskés céklát...
b) szőke felhő... elkerülte a raktározott húzást...
5. Találd meg a találós kérdéseket. Tanulmányozáskor milyen témakörben használhatók?
a) Milyen madár tud vizet venni a kútból? (daru)
b) Melyik európai főváros áll a nyírt füvön? (Párizs a Szajnánál)
6. Az anagramma összeállítása fejleszti a logikus gondolkodást. Készíts anagrammát, határozd meg a deklinációt. Saláta (atlasz), do (delta), korma (kamar).
7. Hozzárendelés. Írjon egy levelet egy barátjának, amelyben kifejezi háláját valamiért „kedves” főnevek használatával.
Használható küldetések új anyag tanulása során.
1. A táblára írt főnév elutasítása!
Éjszaka, nap, zászló. Milyen különleges főnévvel találkoztál? Mi ez a funkció?
2. Egészítse ki a közmondást lefordíthatatlan főnevek keresésével
a) A gazdagság nem aranyban van, hanem jóban (név)
b) Ne várj jót (törzset) egy rossz magtól
c) Nincs nagyobb teher, mint a (tétlenség)
d) Jó tanács időben (jó)
e) Nagy láng (ne fulladjon meg).
Az „e” betű a –mya végű főnevek –en utótagjában.
Mi a hiba a "szó használatához" idő", hallod városunk utcáin? Rögzítsen egy 4 soros párbeszédet a helyes használat kérdés, intézd el személyesen.
Megdönthetetlen főnevek. Az elhatározhatatlan főnevek neme.
1. Mely entitások rendelkeznek nincs is vége? Írj le közülük 3-at.
2. Keresse meg a főnevet. M.r.: sugárút, depó, maestro, spirál, kávé.
4. Keresse meg a plusz 4-et, milyen szempontok alapján találta meg? Rétegelt lemez, ember, hangtompító, ideg.
Főnevekkel nem.
1. Olvass el egy képregény verset, térj vissza azokhoz a szavakhoz, amelyek elvesztették a „nem” részecskét.
Egyszer jártam egy országban
Hova tűnt el a NEM részecske?
Csodálkozva néztem körül:
Milyen nevetséges helyzet!
De minden csendes és csendes volt körülötte,
És mindenben volt a zűrzavar
És a bódé melletti fényes virágágyásban
Kék nefelejcsek nőttek,
És rossz volt az idő
És a boldog kutya sétált
És a farkát csóválva, ügyetlenül
Kúszótócsákon futottam át.
Félelem nélkül találkozni velem
Mosott és fésült bőrkiütés járt végig,
És a ryakha mögött a friss fűben
Volt egy komor dotepa és vezha.
Oszd szét ezeket a szavakat lakások között (a táblára 2 „lakás” van kirajzolva). Egy Általános szabály egyesíti a főnevet és az adj-t. Próbáld meg megfogalmazni ezt a szabályt.
2. Kreatív diktálás. Jegyezze fel a szavakat/op. szinonimája a gyökér NOT részével és a NOT előtaggal.
a) Tudáshiány (kultúra hiánya, tudatlanság)
b) Hajadonság, figyelemhiány (figyelmetlenség)
c) Fogság, rabszolgaság (rabság)
d) Felháborodás, rendkívüli elégedetlenség (felháborodás)
e) Fájdalmas állapot (rossz egészségi állapot)
f) Vágyhiány (nem hajlandóság)
g) Lágyszárú növény alacsony virágokkal (nefelejcs)
H) Hamis üzenet (mese)
i) Rossz modorú személy (tudatlan)
j) Tanulatlan személy (tudatlan)
A Ch és Shch betűk az utótagokban – CHIK, - SHCHIK
1. Szelektív diktálás. Csak azokat a kifejezéseket írja le, amelyekben a melléknevek fontosak egy szakterület elsajátításának értékeléséhez.
Környéki hegesztő, kiváló szerelő, tapasztalt üvegező, hétköznapi faragó, csodálatos mesemondó.
2. Ismered a szakmákat?
Fejezd be a sort.
NICK (művész)
IST (vezető)
EC (eladó)
CHIC (pilóta)
CHIC (gyűjtő)
1. Hallgasson meg egy részletet a „Vovka a távoli királyságban” című meséből. Milyen szabály van elrejtve? Próbáld meg megfogalmazni.
Végül Vovka a dédelgetett ajtók előtt van. Be akartam menni, de nem volt ott: az ajtó zárva volt. A kulcs a közelben lóg, de csak az tudja kinyitni az ajtót, aki helyesen írja a szavakat (D. Kulcs...k, zár...k). Itt kellett egy szabály, amit Vovka nem akart megtanulni. Gondolkodtam, gondolkodtam és eszembe jutott, hogy meg kell változtatnom a szót, R.p alakba kell tenni. Tedd. És akkor? Kulcs-kulcs. Az I betű szilárdan áll a lábán, és nem mozdul. De E teljesen másként viselkedik: amint Vovka elkezdte megváltoztatni a szót, az E betű, mint egy féreg, elmászott. Ez sincs többes számban. Vovka megértette, hogyan írták ezeket a szavakat. És te?
2. Kvíz. Ki tud több példát felhozni irodalmi művek 34. számú elírásokkal. Például csak megtörte a pitét, és megharapott egy darabot (Puskin); itt keszeg, belsőség, itt egy darab sterlet (Krylov).
A tanultak általánosítása.
1. Keresztrejtvények és láncszavak megfejtése. Például töltse ki a cellákat betűkkel, hogy 9 főnevet kapjon egyes számban. egységek h., egyenként 5 betű
NAK NEK | ||||
NAK NEK | ||||
NAK NEK | ||||
NAK NEK | ||||
NAK NEK |
||||
NAK NEK | ||||
NAK NEK | ||||
NAK NEK | ||||
NAK NEK |
2. Tündérmese kollektív komponálása. Tanórán kívüli munkát kell hozzáadni: az orosz nyelv egy sarkának megtervezése a tanult témában kreatív jellegű feladatokkal (rejtvények, keresztrejtvények, saját keresztrejtvények).
Mese "Rejtélyes idegenek".
Különleges főnevek egy csodálatos hajón hajóztak a főnevek földjére, mindegyikre titokzatos betűk voltak írva: SKL, amit nehéz volt megfejteni (megfejteni: deklináció). Elkezdtem figyelni őket.
Csoportokban éltek. Az azonos csoporthoz tartozó srácok soha nem változtak. Sikerült hallanom, hogy hívják őket (rugalmatlan). És hívták (mondjon példákat: kabát, kávé, autópálya, taxi stb.). A vezetéknevük vicces volt: Sukhikh, Sevchenko.
Mások csoportban sétáltak, 10-en a közelben, egy távolabb (főnév on - én + ösvény). Dicsekedtek valamiféle utótaggal r.p. (-en). És teljesen elképesztőek voltak, odaszaladtak a fiúkhoz, majd a lányokhoz. Amint felfutnak, a fiúk és a lányok egyformák lesznek (általános név: zaklató, zaklató, arrogáns). Sikerült feloldani őket, különben (befejeztem a történetet) írástudatlan maradtam volna.
A tanulók érdeklődéssel végzik el az ilyen feladatokat, folyamatosan kreatív keresésben vannak, és nő az érdeklődésük a nyelv iránt.
5. Következtetés
Tehát a téma, amelyet felvettem, nem új, egy bizonyos módszertani alapra támaszkodtam: pszichológusok, tanárok és módszertanosok munkáira, akik megoldást kínálnak a gyermekek kreatív képességeinek fejlesztésére az orosz nyelvórákon. Olyan módszertani technikák rendszerét dolgoztam ki, amelyek biztosítják a kreatív képességek kialakítását, mint a tantárgy iránti érdeklődés megalapozását.6. Információforrások
1. Babansky Yu.K. A tanulási folyamat optimalizálása - M.: Nevelés 19772. Babansky Yu.K. Pedagógia. – M., 1983
3. Vigotszkij L.S. Képzelet és kreativitás benne gyermekkor. – M., Neveléstudomány 1991, Pedagógiai pszichológia. M., Pedagógia 1991
4. Kolesov V.D., Myagkov I.F. A tanárnak a tinédzser pszichológiájáról és élettanáról. – M., Felvilágosodás
5. Ladyzhenskaya T.A. A dolgozatok tanításának rendszere a 4-8. – M., 1983
6. Marantsman V.G. A beszéd fejlődése és az olvasó evolúciója.
7. Melhorn G., Melhorn H. Zsenik nem születnek. – M., Oktatás 1989
8. Mkervali A.G., Linnik D.A. (fordítás angolból). Tehetséges gyerekek. – M., Haladás
9. Podgaetskaya I.M. A diákok érdeklődésének felkeltése az orosz nyelv tanulása iránt. M., Oktatás 1986
10. Rybnikova M.A. Válogatott művek. M., 1985
11. Simanovsky A.E. A gyermekek kreatív gondolkodásának fejlesztése. Fejlesztési Akadémia. 1996
12. Tikhomirova T.F. Az iskolások értelmi képességeinek fejlesztése. Jaroszlavl. Fejlesztési Akadémia.
13. Egységes államvizsga. Orosz nyelv. Ellenőrző mérőanyagok.
Kreatív feladatok a témában:
"Főnév"
Kérdések:
Mi az a főnév?
Milyen típusú főnevek léteznek?
Hogyan változnak a főnevek?
A főnevek három ragozása?
A főnevek esetei (kérdések, elöljárószavak, jellemzők)?
Hogyan határozzuk meg a főnevek esetét?
Kis- és nagybetűk az 1. ragozású főnevekhez?
Kis- és nagybetűk a 2. deklinációjú főnevekhez?
Kis- és nagybetűk a 3. deklinációjú főnevekhez?
1.opció:
- Ír:
Tavasszal a srácok egy teknőst találtak az út közelében. A nap ébresztette fel a hibernációból. Nehezen ment végig az ösvényen. A srácok megörültek a leletnek.
- Keress a szövegben egy szót, amely megfelel a diagramnak:
Elhagyott (út), dolgozott (biztonsági őr), sétált (erdő), élt (Oleg), olvasott (magazin), utazott (vonat), szavakat (dal), mesélt (ünnep).
2. lehetőség:
- Ír:
Végigsétáltunk a ligethez vezető ösvényen. A liget szélén sokan voltak erdei bogyók. Szarkák repültek fel a nyírfához. A harkály a csőrével kopogott a nyárfán.
- Határozza meg a főnevek esetét! Írj le 5 szót különböző írásmóddal! Húzd alá a nyelvtani alapot az első mondatban! Adja meg a beszédrészeket! Ezekből a szavakból alkosson és írjon le megfelelő elöljárószókat tartalmazó kifejezéseket. Jelölje meg a főnevek kis- és nagybetűjét.
Sikíts (fájdalom), ugorj ki (homokozó), szakíts (fa), önts (asztal), mondd (anya), feküdj (ágyban), önts (pohár), beszélj (barát).
3. lehetőség:
- Ír:
Kirill és Gennagyij csillagot rögzítettek a fa tetején. Arany pókhálók nyúltak gallyról gallyra. A fa életre kelt, és milliónyi fénnyel világított.
- Határozza meg a főnevek esetét! Írj le 5 szót különböző írásmóddal! Ezekből a szavakból alkosson és írjon le megfelelő elöljárószókat tartalmazó kifejezéseket. Jelölje meg a főnevek kis- és nagybetűjét.
Hajts fel (állomás), szállj fel (almafa), nevess (öröm), ússz (tenger), sétálj (ösvény), élj (város), együtt (barátnő), ülj (szék).
4. lehetőség:
- Ír:
Az út mentén kolhozok jönnek a faluból. A liget közelében végigsétáltak az ösvényen. A tisztáson letértünk az ösvényről és a folyó felé vettük az irányt. Egy csapat srác ült egy szénakazalban a folyó mellett.
- Határozza meg a főnevek esetét! Írj le 5 szót különböző írásmóddal! Válassza ki a szövegből a diagram szót: Ezekből a szavakból alkosson és írjon le megfelelő elöljárószókat tartalmazó kifejezéseket. Jelölje meg a főnevek kis- és nagybetűjét.
Nézz (könyv), rajzolj (album), barátkozz (Olga), gyere (néni), feküdj (homok), lásd (kapu), hívj (osztály), énekelj (tavasz).
5. lehetőség:
- Ír:
Az őszi erdőben szabadon fúj a szél. Semmi sem akadályozza meg abban, hogy fülbevalót rázza az égerfáról. Felszedi a virágport. A virágpor az egész erdőben repül. A nap megvilágítja a fényes és bolyhos virágokat.
- Határozza meg a főnevek esetét! Írj le 5 szót különböző írásmóddal! Készíts diagramot az utolsó mondatról! Ezekből a szavakból alkosson és írjon le megfelelő elöljárószókat tartalmazó kifejezéseket. Jelölje meg a főnevek kis- és nagybetűjét.
Fekvés (tűzhely), kézben tartva (könyv), közeledni (őrződni), barátkozni (osztálytárs), lógni (tölgy), nevetni (öröm), készíteni (mesterség), gondolkodni (ajándék).
6. lehetőség:
- Ír:
A berkenyefák keze elnehezül. Sokáig bolyongtam az erdőben, és kijöttem egy tisztásra. Egy nagy kazal széna tornyosult ott. Lefeküdtem az illatos szénába, beszívtam a fű illatát, néztem a felhőket.
- Határozza meg a főnevek esetét! Írj le 5 szót különböző írásmóddal! Húzd alá a nyelvtani alapot a második mondatban! Adja meg a beszédrészeket! Ezekből a szavakból alkosson és írjon le megfelelő elöljárószókat tartalmazó kifejezéseket. Jelölje meg a főnevek kis- és nagybetűjét.
Munka (kikötő), írni (nagyapa), állni (ház), óra (beszéd), elfogyott (tölgyes), kért (tanár), fűrész (kioszk), talált (táska).
Szórakoztató anyag a főnév tanulmányozásakor 1. Vers egy főnévről Mindennek van neve, az állatnak és a tárgynak is, Rengeteg dolog van körülötte, de nincs névtelen, És minden, amit a szem lát, Fölöttünk és lent minket, És mindent, ami emlékezetünkben van ránk, Szavakkal jelezve. Ebben a világban él, Nevet ad a tárgyaknak. 2. Párbeszéd egy főnévről - Melyik beszédrészről szól ez a vers? - Mi az a főnév? A főnév a beszéd olyan része, amely a Mi? Ki?, tárgyakat, eseményeket, természeti jelenségeket jelöl. A főnév a beszéd legfontosabb része. Enélkül lehetetlen bármiről is beszélni a világon, sem a melegről, sem az életről. Beszédünkben minden második szó főnév. A baba kiejti az első szavát, ami szintén főnév. 1. „Mit tudunk a főnevekről” verseny A főnevek hím, nőnemű és semleges neműek. Vannak trükkös főnevek – OKOS, JÓL TÖRTÉNŐ, ÁRVA – közös nemük. Egyes főnevek főnévként besorolhatók, akár női, akár férfineműek. Például: ÉS A CSENDES HOLD.MINT EGY FENNYESSÉGES HATTYÚ. EZÜST FELHŐBEN LEBEBE – itt a HATTYÚ főnév férfias, Alekszandr Szergejevics Puskinnál pedig: NÉZD. FEHÉR HATTYÚ ÁLL AZ AKTUÁLIS VIZEK FELÉ A Hattyú főnév nőnemű. - És most figyelj: szavak vannak előtted, meg kell határoznod a nemüket. Team „Friends” Team „Victory” Radio Sampon Queue Memória Gyökérburgonya kabát bőrkeményedés gondolat zongora A főnevek a számok szerint változnak. (nem szabványos óraforma - csapatokra osztás) - Nézze meg alaposan a táblát. A FRIENDS csapat egyes számban olvassa a főneveket, a VICTORY csapat pedig ugyanazokat a főneveket többes számban, majd fordítva - többes számból - a VICTORY csapat egyes számra fordítja őket. Csapat „Barátok” Csapat „Győzelem” Ablak Ló Tó Testvér Fa barátok felhők napok kalászai paloták Tanár: Figyelem! Melyik csapat fog több olyan főnevet megnevezni, amelyeket csak többes számban használnak? A legtöbb szót megnevező csapat nyer. Gyerekek: Farmer, szemüveg, olló, vasvilla, mérleg, karóra, pénz, tapéta, fürtök, nadrágok, kapuk, krém, tárgyalások, tűzifa, gereblyék, nyaralási választások... Tanár: Most felolvasok egy részletet A. S. Puskin verséből. Eugene” Onegin”, és megszámolja, hány főnév van ebben a szakaszban. A kocsi kátyúkon rohan, Bódék, nők, Fiúk, boltok, lámpások villognak, Paloták, kertek, kolostorok, bukárok, szánok, veteményeskertek, kereskedők, kunyhók, férfiak, körutak, tornyok, kozákok, gyógyszertárak, üzletek, divatok, erkélyek , oroszlánok a kapukon És nyájak pokrócok a kereszteken. Gyermekek: Itt 28 főnév található Tanár: Hogyan változnak még a főnevek? Gyermekek: A főnevek esetenként változnak. Határozd meg, mely beszédrészek az aláhúzott szavak A kaszával nem kaszált mezőkön Egész délelőtt kaszával zuhogott az eső. Mennydörgés leánya, egy csepp izgalom, Befejezi magaslati útját, Leszállt a meredek lejtőről, lehunyva a szemét, A föld színére, félve nézni, Lecsúszott az ég üvegéből, Tenyerébe zuhant egy virág. Gyermekek: Ferde – mi? Ferde főnév – melyik? – Üveg melléknév – miből? Glass főnév – mit csináltál? ige A főneveket legegyértelműbben közmondásokban, szólásokban és találós kérdésekben használják. A táblára írt szavakból közmondásokat kell kitalálnod. „Barátok” csapat 1. A kolostor nem bérleti szerződés alapján megy idegenhez, a sajátjukkal. 2. Egy másiknak, egy lyuknak, beleesel, nem, magadba, belé, raj. 3. Egy, hét, vágás, egy, felpróbálás, egy. Csapat "Győzelem" 1. Nem, ez az, az erdő, a farkas, nézi, hogyan, etetni, be. 2. Ha kergetsz, nem, nem, kettőt, nyulat, egyet fogsz. 3. A ló, nem, be, adott, fogak, nézd. 2. Találós kérdések Találd meg a rejtvényt, és határozd meg a beszédrészt. 1. A ház megéri. Aki belép, intelligenciára tesz szert. (Iskola, főnév) 2. Fekete mezőre fehér nyuszi ugrik, könnyeket hullat, a gyerekek megszámolják és kitörlik (kréta, főnév) Nyissa ki a zárójelet. 1. A nyelv (to) Kijevbe (to) vezet. 2. Egy jó szó (to) a szív (to) menni. A győzelemért a kapitányok 2 pontot kapnak csapatuknak. 5. „Szó-kígyó” Például: tűzijáték-fű-görögdinnye-….. készítsen szóláncot - tárgyakat, főneveket, ameddig csak lehetséges. 6. Tündérmese élő és élettelen főnevekről Ilyen csodálatos név főnév A Morfológiai birodalomban, a Részleges Államban élt a Nyelv király, a Nyelvtan királyné és a Morfológia gyönyörű hercegnő. A királyságuk csodálatos volt. Virágok nyíltak minden utcán: rózsa, nárcisz, tulipán és még sokan mások. Madarak, pillangók és állatok repkedtek mindenfelé. A Morfológia városában 3 utca található. Az első a legfontosabb, az Independent, a második a Sluzhubny Lane, a harmadik a Mezhdometiy Passage. Az első utcában főnevek, igék, számnevek, melléknevek, határozók és névmások éltek. In Service Lane – kötőszavak, elöljárószavak és részecskék. És a közbeszólások szakaszában éltek Ah, Oh, Oh, Ay, Ukh és mások. De térjünk vissza a Samostoyatelnaya utcához. Legérdekesebb lakója a főnév. Kis gnómok voltak. Rengeteg volt belőlük. Nagyon kíváncsinak tartották őket. Főnevek futottak mindenhol, és azt kérdezték: „Ki? Mit? WHO? Mit?". Sok igazi barátjuk volt, akik mindenhol és mindig segítették a főneveket. És éltek olyan lények is, akik mindig megszívták, ha a főneveknek mondatokban munkát ajánlottak fel. Az igaz barátok között voltak élő és élettelen egyének is. Az animáltak fontos urak voltak, lendületesek, vidámak, fényes ruhában. Mindig is fontos szerepet játszottak. És az élettelenek a sötétben jártak és komorak voltak. Voltak ott lakók is, akiknek köznevük és tulajdonnevük volt. Az összes főnév gyakran a szavakkal játszott. A köznevek tárgyakat, a tulajdonnevek pedig nevet adtak nekik. Az összes lakost nemek szerint osztották fel: férfi, nő és középső. Három részre osztották a várost, és nem akartak barátkozni egymással. Ezért a mókus, a nap és a ló főnevek nem tudtak barátok lenni. És ebben a városban volt egy Declension kerület. Deklinációk, mint az állatöv jelei: -A, -I végződéssel születve te leszel az 1. deklináció, -O, -E végződéssel születtél - te leszel a 2. deklináció, és nulla női végződéssel születtél - te lesz a 3. deklináció. Elfek is éltek a városban. Ezek az egyes és többes számú végződések. Az esetek függvényében repültek ki-be. A befejezések nagyon szerettek viccelődni, állandóan alkalmazkodni valakihez vagy valamihez és változni. És ez mindenkit nagyon boldoggá és szórakoztatóvá tett. Ez milyen csodálatos, a főnév.