ജിയോളജിസ്റ്റുകളുടെ സർക്കിൾ. വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഭൂമിശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സ്കൂൾ ജിയോളജിക്കൽ സർക്കിളിൻ്റെ വർക്ക് പ്രോഗ്രാം
ക്ലബ് "യംഗ് ജിയോളജിസ്റ്റ്" 1-9 ഗ്രേഡുകളിൽ സ്കൂൾ കുട്ടികളെ റിക്രൂട്ട് ചെയ്യുന്നു
- പ്രഭാഷണങ്ങളുടെ രൂപത്തിലാണ് പരിശീലനം നടക്കുന്നത് പ്രായോഗിക ക്ലാസുകൾജിയോളജി, മിനറോളജി, പാലിയൻ്റോളജി എന്നിവയിൽ.
- സംഘടിപ്പിച്ചു തുറന്ന പാഠങ്ങൾഇടുങ്ങിയ വിദഗ്ധരും ഗവേഷകരും.
- കുട്ടികൾ ജിയോളജിക്കൽ മ്യൂസിയങ്ങൾ, എക്സിബിഷനുകൾ, അതുപോലെ മോസ്കോ മേഖലയിലെ രസകരമായ വസ്തുക്കൾ എന്നിവ സന്ദർശിക്കുന്നു.
- നമ്മുടെ രാജ്യത്തിൻ്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിലേക്ക് യുവ ഭൂഗർഭശാസ്ത്രജ്ഞർക്കായി യാത്രകൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നു (അവധിക്കാലത്ത് ഞങ്ങൾ ദ്വീപിലെ അഡിജിയ സന്ദർശിച്ചു. ബൈക്കൽ, കസാൻ, ഷെലെസ്നോഗോർസ്ക്, ത്യുമെൻ മുതലായവയിൽ.
- സർക്കിളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ജിയോളജിക്കൽ മത്സരങ്ങൾ, മത്സരങ്ങൾ, ഒളിമ്പ്യാഡുകൾ (മോസ്കോ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ ഉൾപ്പെടെ) എന്നിവയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു.
- രണ്ട് വർഷത്തിലൊരിക്കൽ, ഇൻ വേനൽക്കാല കാലയളവ്ഞങ്ങളുടെ സർക്കിളിൻ്റെ ടീം റഷ്യയിലെ മധ്യ പ്രദേശങ്ങളിലെ "യംഗ് ജിയോളജിസ്റ്റുകളുടെ" സമ്മേളനത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു. ആൺകുട്ടികൾ വിവിധ ഭൂമിശാസ്ത്ര വിഷയങ്ങളിൽ മത്സരിക്കുകയും കൂടാരങ്ങളിൽ താമസിക്കുകയും അവരുടെ ഒഴിവു സമയം സജീവമായി ചെലവഴിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
- എല്ലാ വർഷവും വേനൽക്കാലത്ത് ഒപ്പം ശീതകാലംകുട്ടികളുടെ പ്രമേയ ക്യാമ്പുകളാണ് സംഘടിപ്പിക്കുന്നത്.
ഞങ്ങളുടെ സൗഹൃദ ടീമിൽ ചേരാൻ എല്ലാവരെയും ക്ഷണിക്കുന്നു!!!
ഞങ്ങളുടെ ക്ലബ്ബിൽ പഠിക്കുന്നതിലൂടെ, കുട്ടികൾക്ക് ലഭിക്കും:
- ജിയോളജി, മിനറോളജി, പാലിയൻ്റോളജി തുടങ്ങിയ ശാസ്ത്രങ്ങളിലെ അറിവ്.
- പുരാതന മൃഗങ്ങളുടെ ധാതുക്കളുടെയും അവശിഷ്ടങ്ങളുടെയും രസകരമായ സാമ്പിളുകൾ കണ്ടെത്താനുള്ള അവസരം, നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ശേഖരം രൂപീകരിക്കുക.
- അവർ രസകരമായ ജിയോളജിക്കൽ സൈറ്റുകളും (ഖനികൾ, ക്വാറികൾ, ഗുഹകൾ) റഷ്യയുടെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളും സന്ദർശിക്കും.
- അവർ പുതിയ സുഹൃത്തുക്കളെ കണ്ടെത്തുകയും യഥാർത്ഥ ക്യാമ്പിംഗ് ജീവിതം ആസ്വദിക്കുകയും ചെയ്യും.
ക്ലബ്ബ് ക്ലാസുകൾ സൗജന്യമാണ്!!!
ഭൂമിയുടെ പുറംതോടിൻ്റെ ഭൗതിക ഘടനയുടെയും ചരിത്രത്തിൻ്റെയും ശാസ്ത്രമാണ് ജിയോളജി. എല്ലാ ഭൂമിശാസ്ത്ര പ്രതിഭാസങ്ങളെയും അവയുടെ പരസ്പര ബന്ധത്തിലും വികാസത്തിലും മനസ്സിലാക്കാൻ ജിയോളജി നമ്മെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. ഭൂമിയുടെ വികസനത്തിൻ്റെ ചരിത്രം വെളിപ്പെടുത്തുന്ന അറിവോടെ സ്കൂൾ കുട്ടികളെ സജ്ജമാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. "യംഗ് ജിയോളജിസ്റ്റ്" എന്ന ജിയോളജിക്കൽ സർക്കിൾ ഇത് സുഗമമാക്കുന്നു. മൂന്നു വർഷത്തിലേറെയായി സർക്കിൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
വിദ്യാഭ്യാസ, വിനോദ കേന്ദ്രമായ ജിയോപാർക്കിൻ്റെ പ്രദേശത്ത് ക്ലാസുകൾ നടക്കുന്നു. വാരാന്ത്യങ്ങളിലും സ്കൂൾ അവധി ദിവസങ്ങളിലും, മോസ്കോ മേഖലയിലും മറ്റ് പ്രദേശങ്ങളിലും (കരേലിയ, കോക്കസസ്, സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്, കസാൻ, അൽതായ് എന്നിവയും അതിലേറെയും) ജിയോളജിക്കൽ റൂട്ടുകളും ഹൈക്കുകളും സംഘടിപ്പിക്കാറുണ്ട്. വേണ്ടി അധ്യയന വർഷംകുട്ടികൾ ഒളിമ്പ്യാഡുകളിലും റാലികളിലും പങ്കെടുക്കുന്നു, മത്സരങ്ങളിലും പ്രദർശനങ്ങളിലും പങ്കെടുക്കാനും മ്യൂസിയങ്ങൾ സന്ദർശിക്കാനും ഗവേഷണ പ്രബന്ധങ്ങൾ എഴുതാനും റിപ്പോർട്ടുകൾ തയ്യാറാക്കാനും ക്ഷണിക്കുന്നു. സർക്കിൾ കരിയർ ഗൈഡൻസ് നൽകുകയും ഭൂമിശാസ്ത്രം, ഭൂഗർഭ ഉപയോഗം, സംരക്ഷണം എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സ്പെഷ്യാലിറ്റികളിൽ പഠിക്കാൻ സർവകലാശാലകളിൽ പ്രവേശനത്തിന് കുട്ടികളെ തയ്യാറാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പരിസ്ഥിതി, നിർമ്മാണം മുതലായവ.
ജിയോളജി ഭൂമിയുടെ ഘടന, അതിൻ്റെ വികസനത്തിൻ്റെയും ഘടനയുടെയും പാറ്റേണുകൾ പഠിക്കുന്നു. ഭൂമിയുടെ പുറംതോട്, ആധുനിക ഭൂമിശാസ്ത്ര പ്രക്രിയകൾ മുതലായവയെക്കുറിച്ച് - പല "മകൾ" ശാസ്ത്രങ്ങളിൽ ഇത് പ്രധാനമാണ്. നിരവധി നൂറ്റാണ്ടുകൾക്ക് മുമ്പ്, വ്യഞ്ജനാക്ഷര ദൈവശാസ്ത്രത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി ഭൂമിശാസ്ത്രം സ്ഥാപിച്ചു - പൂർണ്ണമായും ആത്മീയ ശാസ്ത്രം.
പ്രകൃതി ശാസ്ത്രങ്ങളിൽ ഭൂഗർഭശാസ്ത്രത്തിന് ഒരു പ്രത്യേക, യോഗ്യമായ സ്ഥാനമുണ്ട്. ഇത് സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല, എന്നാൽ യുവതലമുറയ്ക്ക് കുറച്ച് താൽപ്പര്യമുണ്ട്. ഞങ്ങളുടെ നഗരത്തിലെ സർക്കിളുകളിലും ക്ലബ്ബുകളിലും മറ്റ് അസോസിയേഷനുകളിലും ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് ജിയോളജിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സൈദ്ധാന്തിക വിവരങ്ങൾ മാത്രമല്ല, ധാരാളം പ്രായോഗിക കഴിവുകളും ലഭിക്കും - വയലിലെ പ്രഥമശുശ്രൂഷ മുതൽ ഹൈഡ്രോ-റേഡിയോമെട്രി വരെ. യുവ ഗവേഷകർക്ക് അവരുടെ ശാസ്ത്രീയവും പ്രായോഗികവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കാനും അവയെ പ്രതിരോധിക്കാനും കഴിയുന്ന ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ ഒത്തുചേരലുകളും കോൺഫറൻസുകളും പതിവായി നടക്കുന്നു.
നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ സർവ്വകലാശാലകളിൽ "ജിയോളജി" എന്ന പഠന മേഖല വളരെ ജനപ്രിയമാണ്. യുവ ശാസ്ത്രജ്ഞർക്കായി വിശാലമായ പ്രവർത്തന മേഖല തുറക്കുന്നു - അക്ഷരാർത്ഥത്തിലും ആലങ്കാരികമായും. നമ്മുടെ രാജ്യത്തിൻ്റെ സ്വാഭാവിക സവിശേഷതകൾ നിരവധി ഗവേഷകർക്ക് പഠനത്തിന് സമൃദ്ധമായ മണ്ണ് നൽകുന്നു - ചെറുപ്പക്കാർ മുതൽ അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടവർ, പ്രൊഫസർമാർ, അക്കാദമിഷ്യൻമാർ വരെ.
ഒരു യുവ ജിയോളജിസ്റ്റിന് എങ്ങനെ വസ്ത്രം ധരിക്കാം
പർവതങ്ങളിലേക്ക് പോകുന്നതിനുമുമ്പ്, ഓരോ യാത്രക്കാരനും ഉപകരണങ്ങളെയും ഗിയറിനെയും കുറിച്ച് ചിന്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്. നമുക്ക് താഴെ നിന്ന് ആരംഭിക്കാം: റബ്ബർ കാലുകളുള്ള (അല്ലെങ്കിൽ അതിലും മികച്ചത്, മൈക്രോപോറസ്) ലൈറ്റ്, മോടിയുള്ള, സുഖപ്രദമായ ഷൂകൾ കാൽനടയാത്രയ്ക്ക് അനുയോജ്യമാണ്. സോൾ തുകൽ ആണെങ്കിൽ, ഫുട്ബോൾ ബൂട്ട് പോലെ സ്പൈക്കുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം. റൂട്ടിൽ പോകുന്നതിനുമുമ്പ്, ഷൂസ് ധരിക്കണം, നഗ്നപാദങ്ങളിൽ ധരിക്കരുത്. തീർച്ചയായും, ഉയർന്ന കുതികാൽ ഇല്ല! വസ്ത്രങ്ങളും ഭാരം കുറഞ്ഞതും മോടിയുള്ളതും സുഖപ്രദവുമായിരിക്കണം. മികച്ച ഓപ്ഷൻ- സ്കീ സ്യൂട്ട് പോലെയുള്ള കോട്ടൺ സ്യൂട്ട്. ശക്തമായ കാറ്റിൽ പിടിക്കുന്ന ഒരു ഇലാസ്റ്റിക് ബാൻഡുള്ള ഒരു വൈക്കോൽ തൊപ്പി ഒരു ശിരോവസ്ത്രമായി വർത്തിക്കും.
ഒരു ജിയോളജിസ്റ്റിന് എന്ത് ഗുണങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്?
ഒരു പ്രശസ്ത സോവിയറ്റ് ഗാനം ആലപിച്ചു: "നിൽക്കൂ, ജിയോളജിസ്റ്റ്! ജിയോളജിസ്റ്റേ, ധൈര്യപ്പെടൂ. നിങ്ങൾ കാറ്റിനും സൂര്യനും സഹോദരനാണ്. തീർച്ചയായും: ഒരു ജിയോളജിസ്റ്റിൻ്റെ ജോലി എളുപ്പമല്ല. യാത്രയുടെയും മഹത്തായ കണ്ടെത്തലുകളുടെയും പ്രണയം ഗവേഷണവുമായി ഒരു ബന്ധവുമില്ലാത്തവർക്ക് തൊഴിലിൻ്റെ ബാഹ്യവശം മാത്രമാണ്. IN ആഴത്തിലുള്ള കുടൽഭൗമശാസ്ത്രജ്ഞർ ധാതുക്കൾക്കായി തിരയുന്നു: കൽക്കരി, എണ്ണ, രത്നങ്ങൾ, ഉപ്പ്, അതുപോലെ വെള്ളം മറ്റ് പ്രകൃതി വിഭവങ്ങൾ. ഒരു പ്രത്യേക നിക്ഷേപം കണ്ടെത്തുന്നതിന് മുമ്പ് അവർക്ക് നിരവധി ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ മറികടക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഒരു ഭൗമശാസ്ത്രജ്ഞൻ, അനുദിന അസൗകര്യങ്ങൾക്കായി തയ്യാറെടുക്കുന്ന, അപ്രസക്തനായ വ്യക്തിയായിരിക്കണം. ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പര്യവേഷണങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവർ പലപ്പോഴും കൂടാരങ്ങളിൽ താമസിക്കുകയും തീയിൽ പാചകം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ തൊഴിലിൻ്റെ പ്രതിനിധികൾ പർവതശിഖരങ്ങൾ കീഴടക്കുകയും ആഴത്തിലുള്ള ഗുഹകളിലേക്ക് ഇറങ്ങുകയും നൂറുകണക്കിന് കിലോമീറ്റർ സഞ്ചരിക്കുകയും വേണം. അതിനാൽ, ഒരു ജിയോളജിസ്റ്റിൻ്റെ തൊഴിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങളുടെ ശാരീരികക്ഷമത നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഒരു ജിയോളജിസ്റ്റ് ശക്തനും ശാരീരികമായി ശക്തനും പരിചയസമ്പന്നനുമായ വ്യക്തിയായിരിക്കണം. ശാസ്ത്രജ്ഞർക്ക് അവരുടെ ആയുധപ്പുരയിൽ വ്യത്യസ്ത സാങ്കേതിക വിദ്യകളും ഉപകരണങ്ങളും ഉണ്ട്. ഭൂപടവും കോമ്പസും ഉപയോഗിച്ച് ഭൗമശാസ്ത്രജ്ഞർ ഭൂപ്രദേശം നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യുന്നു. ഒരു ജിയോളജിസ്റ്റിൻ്റെ സത്യസന്ധത, ധൈര്യം, കടമകളോടുള്ള വിശ്വസ്തത, സഹപ്രവർത്തകരെ സഹായിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധത എന്നിവയും വിലമതിക്കുന്നു.
നിങ്ങളുടെ വീട്ടിലെ കല്ലുകളുടെയും ധാതുക്കളുടെയും ശേഖരം എങ്ങനെ ക്രമീകരിക്കുകയും പരിപാലിക്കുകയും ചെയ്യാം?
ശേഖരണം എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു മാന്യമായ പ്രവർത്തനമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു, ഇത് കളക്ടറുടെയും ഉടമയുടെയും അഭിരുചിക്ക് സാക്ഷ്യം വഹിക്കുന്നു. കല്ലുകളും ധാതുക്കളും എങ്ങനെ ശരിയായി സംഭരിക്കാം? ഒന്നാമതായി, ഓരോ സാമ്പിളിനും നിങ്ങൾ അതിൻ്റേതായ “വീട്” തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടതുണ്ട് - സെല്ലുകളുള്ള ഒരു ബോക്സ് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ബാഗ്. അല്ലെങ്കിൽ, ശേഖരണ ഇനങ്ങൾ സമ്പർക്കത്തിൽ വരുമ്പോൾ പരസ്പരം കേടുവരുത്തിയേക്കാം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, zippers ഉപയോഗിച്ച് zip ബാഗുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതാണ് നല്ലത് - ഈ രീതിയിൽ കല്ലുകളും ധാതുക്കളും പൊടിയും ഈർപ്പവും ബാധിക്കില്ല. ഓരോ സാമ്പിളും അതിൻ്റെ ഡാറ്റയ്ക്കൊപ്പം ഒരു ലേബലിനൊപ്പം ഉണ്ടായിരിക്കണം. ഓരോ പാക്കേജും അക്കമിട്ടിരിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്, കൂടാതെ ഒരു പ്രത്യേക ഷീറ്റിലും കമ്പ്യൂട്ടറിലും ഇനങ്ങളുടെ ഒരു ഇൻവെൻ്ററി സൃഷ്ടിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു, അതിൽ നിങ്ങൾക്ക് കണ്ടെത്തിയതോ വാങ്ങിയതോ ആയ ധാതുക്കളോ കല്ലുകളോ ചേർക്കാൻ കഴിയും.
മുനിസിപ്പൽ ബജറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം
"വൈസോകോഗോർസ്കായ ശരാശരി സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ №1"
വൈസോകോഗോർസ്കി മുനിസിപ്പൽ ജില്ലറിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് ടാറ്റർസ്ഥാൻ"
ടീച്ചേഴ്സ് വർക്ക് പ്രോഗ്രാം
അവ്വാകുമോവ ജി.എം.
"മിനറോളജി ആൻഡ് പെട്രോഗ്രാഫി"
ഓരോ പ്രോഗ്രാമിനും മണിക്കൂറുകളുടെ എണ്ണം:34
മണിക്കൂറുകളുടെ എണ്ണം പാഠ്യപദ്ധതി: 34
ഭൂമിശാസ്ത്ര അധ്യാപകൻ: അവ്വാകുമോവ ഗുസെൽ മസ്ഗറോവ്ന
ഹൈ മൗണ്ടൻ, 2015
വിശദീകരണ കുറിപ്പ്
നിലവിൽ, കുട്ടികളുടെയും യുവജനങ്ങളുടെയും ഭൂഗർഭ പ്രസ്ഥാനമാണ് ഏറ്റവും പ്രധാനം അവിഭാജ്യ ഭാഗംയുവാക്കളുടെ ദേശസ്നേഹവും പാരിസ്ഥിതികവുമായ വിദ്യാഭ്യാസം, ഭൂമിശാസ്ത്ര വ്യവസായത്തിനായുള്ള ഉദ്യോഗസ്ഥരെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ദീർഘവും കഠിനവുമായ പ്രക്രിയയുടെ ആദ്യപടി. പ്രൊഫഷണൽ ജിയോളജിക്കൽ പ്രവർത്തന മേഖലയിൽ തലമുറകളുടെ തുടർച്ച ഉറപ്പാക്കാനും വ്യക്തിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം വർദ്ധിപ്പിക്കാനും ഈ പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ ഉയർന്ന ധാർമ്മിക നിലവാരം ഉയർത്താനും അദ്ദേഹം ചുമതലപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. സ്കൂളിലല്ലെങ്കിൽ, ഈ മേഖലയിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്താൻ ഒരാൾക്ക് എവിടെ കഴിയും.
ഇന്ന് മുതൽ സ്കൂളിൽ ലഭ്യമായ ജിയോളജി പഠിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രോഗ്രാമും മെത്തഡോളജിക്കൽ മെറ്റീരിയലുകളും സിദ്ധാന്തത്തിൻ്റെ കനത്ത ജോലിഭാരവും പ്രായോഗിക സമയത്തിൻ്റെ ചെറിയ അനുപാതവും കാരണം എനിക്ക് അനുയോജ്യമല്ല, ഞാൻ എൻ്റെ സ്വന്തം പ്രോഗ്രാം സമാഹരിച്ചു.
ജിയോളജിയിലെ ഓപ്ഷണൽ കോഴ്സിൻ്റെ പ്രോഗ്രാമിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് ജിയോളജിക്കൽ സർക്കിളിൻ്റെ പ്രോഗ്രാം നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത് (രചയിതാവ് വി.പി. ഗോലോവ്), എ.പി. സുച്ച്കോവയും ടി.പി.പിറ്റോലിനയും "ജിയോളജിയിലേക്കുള്ള ആദ്യ ചുവടുകൾ" - 2005, "യംഗ് ജിയോളജിസ്റ്റ്" സർക്കിളിൻ്റെ പ്രോഗ്രാം അൻ്റോണിയുക്ക് എൻ.പി. - 2005, വിഷയങ്ങളിലെ നമ്മുടെ സ്വന്തം സംഭവവികാസങ്ങൾ.
കോഴ്സ് ലക്ഷ്യങ്ങൾ:
വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു.
ഭൂമിശാസ്ത്രവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിഷയങ്ങളുടെ ആഴത്തിലുള്ള പഠനം.
ഭൗമശാസ്ത്രത്തിൽ സുസ്ഥിര താൽപ്പര്യത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം.
സർക്കിളിലെ ക്ലാസുകൾ ഇനിപ്പറയുന്ന കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കണം:
1. നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ പാറകൾ, ധാതുക്കൾ, ധാതുക്കൾ എന്നിവ തമ്മിൽ വേർതിരിക്കുക.
2. സ്വതന്ത്രമായി സ്കെച്ച് ചെയ്യുക, പാറകളുടെ പുറംഭാഗങ്ങൾ വിവരിക്കുക, ശേഖരങ്ങൾ സമാഹരിക്കുക.
4. ജനപ്രിയ ശാസ്ത്ര സാഹിത്യവും റഫറൻസ് പുസ്തകങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുക.
5. സ്കൂളിൽ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ അറിവ് പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
6. ജിയോളജിക്കൽ എക്സിബിഷനുകൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുക.
കോഴ്സ് ലക്ഷ്യങ്ങൾ:
ജിയോളജിക്കൽ സയൻസിൻ്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു;
ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ അറിവിൻ്റെയും ഭൂമിശാസ്ത്ര ഉപകരണങ്ങളുടെയും വിവിധ സ്രോതസ്സുകളുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കൽ;
"ജിയോളജി" അല്ലെങ്കിൽ അതിൻ്റെ വിഷയങ്ങൾ പഠിക്കാനുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രചോദനത്തിൻ്റെ ഏകീകരണവും വികസനവും;
ക്ലാസ് മുറിയിലെ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും വിജയത്തിൻ്റെ ഒരു സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുക;
വിദ്യാർത്ഥിയുടെ പ്രൊഫഷണൽ സ്വയം നിർണ്ണയത്തിൽ സഹായിച്ചേക്കാവുന്ന കഴിവുകളും ചായ്വുകളും തിരിച്ചറിയൽ;
ഒരാളുടെ മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള ദേശസ്നേഹ വികാരങ്ങൾ പരിപോഷിപ്പിക്കുക, അതിൻ്റെ പ്രകൃതി വിഭവങ്ങൾ പരിപാലിക്കുക.
ഈ കോഴ്സ് വിദ്യാഭ്യാസപരവും ശാസ്ത്രീയവും ഗവേഷണപരവുമാണ്. സൈദ്ധാന്തിക ക്ലാസുകളും ശിൽപശാലകളും ആസൂത്രണം ചെയ്തിട്ടുണ്ട്. പ്രദേശത്തിൻ്റെ സമഗ്രമായ ഭൂമിശാസ്ത്ര വിവരണത്തിൻ്റെ പ്രക്രിയയിൽ ഭൂമിശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ വിവിധ മേഖലകളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം, ഭൗതിക ഭൂമിശാസ്ത്രം, പരിസ്ഥിതിശാസ്ത്രം, ജീവശാസ്ത്രം, ചരിത്രപരമായ പ്രാദേശിക ചരിത്രം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിൻ്റെ വികാസവും ആഴവും ഉൾക്കൊള്ളുന്നതിനാൽ ഇത് ഇൻ്റർ ഡിസിപ്ലിനറി, ഇൻട്രാ ഡിസിപ്ലിനറി സ്വഭാവമാണ്.
മെറ്റീരിയൽ വിഭവങ്ങൾ: ധാതുക്കളുടെയും പാറകളുടെയും ശേഖരം, ജിയോളജിക്കൽ ചുറ്റിക, പഠിക്കുന്ന കോഴ്സിനെക്കുറിച്ചുള്ള സാഹിത്യം.
ആകെ എണ്ണംമണിക്കൂർ - 34.
വിദ്യാർത്ഥികളുടെ തയ്യാറെടുപ്പിൻ്റെ നിലവാരത്തിനായുള്ള ആവശ്യകതകൾ
കോഴ്സ് പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഇനിപ്പറയുന്നവ ചെയ്യണം:
ഗ്രഹത്തിൻ്റെ ഉത്ഭവം, വികസനം, ഘടന എന്നിവയുടെ പ്രക്രിയകൾ, ഭൂമിയുടെ പുറംതോടിൻ്റെ ഘടന, ഏറ്റവും സാധാരണമായ ധാതുക്കൾ, പാറകൾ, ധാതുക്കൾ, അവയുടെ സവിശേഷതകൾ എന്നിവ അറിയുക;
റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് ടാറ്റർസ്ഥാൻ്റെയും വൈസോകോഗോർസ്ക് മേഖലയുടെയും ഭൂമിശാസ്ത്ര ചരിത്രവും ആധുനികതയും അറിയുക;
ജിയോളജിക്കൽ ഉപകരണങ്ങൾ, പാറ, ധാതു സാമ്പിളുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയും;
ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ വിവരങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യാനും ഭാവിയിൽ ഭൂമിയിൽ സംഭവിക്കുന്ന ഭൂമിശാസ്ത്ര പ്രക്രിയകൾ പ്രവചിക്കാനും കഴിയും;
ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ വസ്തുക്കളുടെ പ്രാധാന്യവും അതുല്യതയും അവയുടെ സംരക്ഷണത്തിൻ്റെ ആവശ്യകതയും മനസ്സിലാക്കുകയും ഈ പ്രദേശത്ത് പ്രചാരണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുകയും ചെയ്യുക.
വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ തയ്യാറെടുപ്പിൻ്റെ നിലവാരം അനുസരിച്ച് വ്യത്യസ്തമായ സമീപനം ഉപയോഗിക്കുക;
ലക്ഷ്യം ക്രമീകരണത്തിൻ്റെയും പ്രതിഫലനത്തിൻ്റെയും പ്രക്രിയയിൽ വലിയ ശ്രദ്ധ നൽകുക;
വസ്തുക്കളുടെ ലഭ്യതയെ ശാസ്ത്രീയ അറിവും ആധുനിക യാഥാർത്ഥ്യങ്ങളും സംയോജിപ്പിക്കുക;
സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ മാസ്റ്ററിംഗ് രീതികൾക്കുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ നൽകുക (ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾക്കായി തിരയുക, ആവശ്യമായ ഉപകരണങ്ങളും ഉപകരണങ്ങളും ഉള്ളത്, പ്രകടനം നടത്തുക ഗവേഷണ ജോലി, പദ്ധതികളുടെ സൃഷ്ടി);
പരിശീലനത്തിൻ്റെ വിവിധ രൂപങ്ങൾ പ്രയോഗിക്കുക - വ്യക്തിഗത, ജോടിയാക്കിയ, ഗ്രൂപ്പ്;
പ്രായോഗിക ജോലി ഉപയോഗിച്ച് നേടിയ അറിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക;
ക്ലാസുകളുടെ രൂപങ്ങൾ വൈവിധ്യവൽക്കരിക്കുക (സെമിനാറുകൾ, വർക്ക്ഷോപ്പുകൾ, പ്രഭാഷണങ്ങൾ, ഉല്ലാസയാത്രകൾ, പര്യവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ), പ്രോജക്റ്റ് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പഠനത്തിൻ്റെയും പ്രശ്നാധിഷ്ഠിത പഠനത്തിൻ്റെയും സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുക;
വിവിധ നിയന്ത്രണങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ (സ്വയം വിലയിരുത്തൽ, പരസ്പര വിലയിരുത്തൽ, ഒരു സ്റ്റോറിയുടെ രൂപത്തിൽ വാക്കാലുള്ള പ്രതികരണങ്ങൾ, പരിശോധനകൾ, പരിശോധനകൾ, ഫീൽഡ് പരിശീലനങ്ങളിൽ നിന്നും പര്യവേഷണങ്ങളിൽ നിന്നുമുള്ള റിപ്പോർട്ടുകൾ);
കോഴ്സിൻ്റെ നിർബന്ധിത സംഗ്രഹം സംഗ്രഹങ്ങൾ, പ്രോജക്റ്റുകൾ, ഗവേഷണ പേപ്പറുകൾ എന്നിവയുടെ രൂപത്തിൽ ഫലം നൽകുന്നു.
തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണം
വിഷയത്തിൻ്റെ പേര്
ആകെ മണിക്കൂർ
സിദ്ധാന്തം
പ്രാക്ടീസ്
മൊത്തം മണിക്കൂർ
കുറിപ്പ്
വിഷയം 1. ഭൂമി പ്രപഞ്ചത്തിലെ ഒരു കണികയാണ് - 3 മണിക്കൂർ.
പ്രപഞ്ചത്തിൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസം
സൗരയൂഥത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം
ഗ്രഹങ്ങൾ സൗരയൂഥം.
വിഷയം 2. പ്ലാനറ്റ് എർത്ത്, അതിൻ്റെ ഘടന, ഘടന, വികസനത്തിൻ്റെ ചരിത്രം - 3 മണിക്കൂർ.
ഭൂമിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസം, ഘടന, ഘടന.
ഭൂമിയുടെ പുറംതോടും അതിൻ്റെ ഘടനയും.
ഭൂമിയുടെ ചരിത്രത്തിൻ്റെ കാലഘട്ടം
വിഷയം 3. ധാതുക്കൾ - 8 മണിക്കൂർ.
ധാതുക്കളുടെ രാജ്യം. ധാതുക്കളും അവയുടെ പ്രധാന ഗുണങ്ങളും. പ്രധാന പാറ രൂപപ്പെടുന്ന ധാതുക്കൾ.
ധാതുക്കൾ, പരലുകൾ, അഗ്രഗേറ്റുകളുടെ രൂപാന്തര തരങ്ങൾ.
ഭൗതിക ഗുണങ്ങൾധാതുക്കൾ. നിറം. സ്വഭാവത്തിൻ്റെ നിറം. തിളങ്ങുക.
ധാതുക്കളുടെ ഭൗതിക സവിശേഷതകൾ. കാഠിന്യം. പിളർപ്പ്. കിങ്ക്. സാന്ദ്രത.
ധാതുക്കളുടെ ഭൗതിക സവിശേഷതകൾ. വഴക്കവും ദുർബലതയും. വഴക്കം. കാന്തികത. രുചി. ജ്വലനം.
ധാതുക്കൾ എവിടെ, എങ്ങനെ രൂപപ്പെടുന്നു. ധാതു രൂപീകരണത്തിൻ്റെ രൂപാന്തര പ്രക്രിയകൾ.
ബാഹ്യ ധാതു രൂപീകരണം.
ധാതുക്കളുടെ വർഗ്ഗീകരണം.
വിഷയം 4. പാറകൾ - 5 മണിക്കൂർ.
പാറകൾ. പാറകളുടെ ഘടനയും ഘടനയും.
പാറകളുടെ വർഗ്ഗീകരണം. സംഭവത്തിൻ്റെ രൂപങ്ങൾ.
ആഗ്നേയ പാറകൾ
അവശിഷ്ട പാറകൾ. ഉത്ഭവം. സംയുക്തം. വർഗ്ഗീകരണം. റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് ടാറ്റർസ്ഥാൻ, വൈസോകോഗോർസ്ക് മേഖലയിലെ അവശിഷ്ട പാറകൾ.
രൂപാന്തര ശിലകൾ.
5. ജിയോളജിക്കൽ പ്രക്രിയകൾ - 14 മണിക്കൂർ.
ഭൂമിശാസ്ത്ര പ്രക്രിയകൾ.
പാറയുടെ തകരാറുകൾ.
ഭൂകമ്പങ്ങൾ .
മാഗ്മാറ്റിസം.
എഫ്യൂസിവ് മാഗ്മാറ്റിസം - അഗ്നിപർവ്വതം
മെറ്റാമോർഫിസം.
ബാഹ്യ ഭൂമിശാസ്ത്ര പ്രക്രിയകൾ.
കാറ്റിൻ്റെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പ്രവർത്തനം.
ഉപരിതലത്തിൽ ഒഴുകുന്ന ജലത്തിൻ്റെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പ്രവർത്തനം
നദികളുടെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പ്രവർത്തനം.
ഭൂഗർഭജലത്തിൻ്റെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പ്രവർത്തനം.
കാർസ്റ്റ് പ്രക്രിയകൾ.
ഭൂമിയുടെ കുടലിൻ്റെ നിധികൾ - 3 മണിക്കൂർ.
ധാതുക്കൾ.
റഷ്യയിലെ ധാതുക്കൾ
റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് ടാറ്റർസ്ഥാൻ, വൈസോകോഗോർസ്ക് മേഖലയിലെ ധാതു വിഭവങ്ങൾ.
ആകെ:
1. ഭൂമി പ്രപഞ്ചത്തിൻ്റെ ഒരു കണികയാണ് - 2 മണിക്കൂർ
1.1 പ്രപഞ്ചത്തിൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസം.
പ്രപഞ്ചത്തിൻ്റെ ഉത്ഭവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സിദ്ധാന്തങ്ങൾ. പ്രപഞ്ചത്തിൻ്റെ ആശയം, ഗാലക്സികൾ.
1.2 സൗരയൂഥത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം.സൗരയൂഥം, അതിൻ്റെ ഘടന.
1.3 സൗരയൂഥത്തിലെ ഗ്രഹങ്ങൾ.ഗ്രഹങ്ങൾ. ഗ്രഹങ്ങളുടെ ഉപഗ്രഹങ്ങൾ. ധൂമകേതുക്കൾ. ഉൽക്കാശിലകൾ. ഛിന്നഗ്രഹങ്ങൾ. ഭൂമിയുടെ വികാസത്തിൻ്റെ ചരിത്രം മനസിലാക്കാൻ ഗ്രഹങ്ങളെ പഠിക്കേണ്ടതിൻ്റെ പ്രാധാന്യം.
2. പ്ലാനറ്റ് എർത്ത്, അതിൻ്റെ ഘടന, ഘടന, വികസനത്തിൻ്റെ ചരിത്രം - 3 മണിക്കൂർ
2.1 ഭൂമിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസം, ഘടന, ഘടന.ഭൂമിയുടെ ഉത്ഭവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സിദ്ധാന്തങ്ങൾ. ഭൂമിയുടെ അളവുകൾ. ഭൂമിയുടെ ഷെല്ലുകൾ.
2.2 ഭൂമിയുടെ പുറംതോടും അതിൻ്റെ ഘടനയും.ഭൂമിയുടെ ആന്തരിക ഘടന.
2.3 ഭൂമിയുടെ ചരിത്രത്തിൻ്റെ കാലഘട്ടം.ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ കാലഗണന. ജിയോക്രോണോളജിക്കൽ സ്കെയിൽ.
പ്രായോഗിക ജോലി 1.പുരാതന ജൈവ അവശിഷ്ടങ്ങളുടെ ഒരു ശേഖരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം.
3. ധാതുക്കൾ - 8 മണിക്കൂർ.
3.1.ധാതുക്കളുടെ രാജ്യം.ധാതുക്കളും അവയുടെ പ്രധാന ഗുണങ്ങളും. പ്രധാന പാറ രൂപപ്പെടുന്ന ധാതുക്കൾ.
3.2. ധാതുക്കൾ, പരലുകൾ, അഗ്രഗേറ്റുകളുടെ രൂപഘടന.
പ്രായോഗിക ജോലി 2.
3.3 ധാതുക്കളുടെ ഭൗതിക സവിശേഷതകൾ. നിറം. സ്വഭാവത്തിൻ്റെ നിറം. തിളങ്ങുക.
പ്രായോഗിക ജോലി 3.
3.4 ധാതുക്കളുടെ ഭൗതിക സവിശേഷതകൾ. കാഠിന്യം. പിളർപ്പ്. കിങ്ക്. സാന്ദ്രത.
പ്രായോഗിക ജോലി 4.ധാതുക്കളുടെ ശേഖരങ്ങളുമായി അവയുടെ ഗുണങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കാൻ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
3.5 ധാതുക്കളുടെ ഭൗതിക സവിശേഷതകൾ. വഴക്കവും ദുർബലതയും. വഴക്കം. കാന്തികത. രുചി. ജ്വലനം.
പ്രായോഗിക ജോലി 5.ധാതുക്കളുടെ ശേഖരങ്ങളുമായി അവയുടെ ഗുണങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കാൻ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
3.6 ധാതുക്കൾ എവിടെ, എങ്ങനെ രൂപപ്പെടുന്നു.ധാതു രൂപീകരണത്തിൻ്റെ രൂപാന്തര പ്രക്രിയകൾ.
3.7 ബാഹ്യ ധാതു രൂപീകരണം.
3.8 ധാതുക്കളുടെ വർഗ്ഗീകരണം.
പ്രായോഗിക ജോലി 6.ധാതു ശേഖരണങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുക.
4. പാറകൾ - 5 മണിക്കൂർ.
4.1. പാറകൾ. പാറകളുടെ ഘടനയും ഘടനയും.
പ്രായോഗിക ജോലി 7.അവയുടെ ഘടനയും ഘടനയും നിർണ്ണയിക്കാൻ പാറശേഖരങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
4.2 .റോക്ക് വർഗ്ഗീകരണം. സംഭവത്തിൻ്റെ രൂപങ്ങൾ.
പ്രായോഗിക ജോലി 8.ഒരു ഭൂഗർഭമേഖലയിലേക്കുള്ള ഉല്ലാസയാത്ര. ഒരു മൗണ്ടൻ കോമ്പസ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ.
ആഗ്നേയ പാറകൾ. ഉത്ഭവം. സംയുക്തം. വർഗ്ഗീകരണം.
പ്രായോഗിക ജോലി 9.അഗ്നിശിലകളുടെ ഒരു ശേഖരത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
അവശിഷ്ട പാറകൾ. ഉത്ഭവം. സംയുക്തം. വർഗ്ഗീകരണം.
റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് ടാറ്റർസ്ഥാൻ, വൈസോകോഗോർസ്ക് മേഖലയിലെ അവശിഷ്ട പാറകൾ.
പ്രായോഗിക ജോലി 10.അവശിഷ്ട പാറകളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം.
രൂപാന്തര ശിലകൾ.
പ്രായോഗിക ജോലി 11.മെറ്റാമോർഫിക് പാറകളുടെ ഒരു ശേഖരത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
5. ജിയോളജിക്കൽ പ്രക്രിയകൾ - 12 മണിക്കൂർ.
5.1 ഭൂമിശാസ്ത്ര പ്രക്രിയകൾ.എൻഡോജെനസ് ജിയോളജിക്കൽ പ്രക്രിയകൾ. ഭൂമിയുടെ പുറംതോടിൻ്റെ ആന്ദോളന ചലനങ്ങൾ. വർഗ്ഗീകരണം. ആധുനിക ഉയർച്ച താഴ്ചകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ. ആധുനികവും സമീപകാലവുമായ ടെക്റ്റോണിക് ചലനങ്ങൾ പഠിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ: ചരിത്രപരം, ജിയോഡെറ്റിക്, ജിയോമോർഫോളജിക്കൽ, ജിയോളജിക്കൽ.
5.2 പാറയുടെ തകരാറുകൾ.വർഗ്ഗീകരണം: പിഴവുകൾ, ഷിഫ്റ്റുകൾ, ത്രസ്റ്റുകൾ, റിവേഴ്സ് ഫാൾട്ടുകൾ, നാപ്പ്, നാപ്പ്. ആഴത്തിലുള്ള പിഴവുകളുടെ ആശയവും ഭൂമിയുടെ പുറംതോടിൻ്റെ വികസനത്തിൽ അവയുടെ പങ്കും. തുടർച്ചയായ ടെക്റ്റോണിക് ചലനങ്ങളുള്ള ധാതുക്കളുടെ കണക്ഷൻ.
5.3 ഭൂകമ്പങ്ങൾ. ഭൂകമ്പങ്ങൾ ഭൂമിയുടെ പുറംതോടിൻ്റെ തീവ്രമായ ടെക്റ്റോണിക് ചലനങ്ങളുടെയും സമ്മർദ്ദ പ്രകാശനത്തിൻ്റെയും പ്രതിഫലനമാണ്. ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ വിതരണം. ഹൈപ്പോസെൻ്റർ, പ്രഭവകേന്ദ്രം, ഭൂകമ്പത്തിൻ്റെ ഉറവിടം. വർഗ്ഗീകരണം. പഠന രീതികൾ: സീസ്മിക് സ്റ്റേഷനുകൾ, സീസ്മോഗ്രാഫുകൾ, സീസ്മോഗ്രാമുകൾ, ആക്സിലറോഗ്രാഫുകൾ. ഭൂകമ്പ പ്രവചനത്തിൻ്റെ പ്രശ്നം.
5.4 മാഗ്മാറ്റിസം. മാഗ്മാറ്റിസത്തിൻ്റെ രണ്ട് രൂപങ്ങൾ. മാഗ്മ എന്ന ആശയം. നുഴഞ്ഞുകയറുന്ന മാഗ്മാറ്റിസം. നുഴഞ്ഞുകയറ്റത്തിൻ്റെ തരങ്ങൾ, അവയുടെ ആകൃതികൾ, വലിപ്പം, ഘടന, ആതിഥേയ പാറകളുമായുള്ള ഇടപെടൽ (ബാത്തോലിത്തുകൾ, ലാക്കോലിത്തുകൾ, ലോപോളിത്തുകൾ, സ്റ്റോക്കുകൾ, ഡൈക്കുകൾ, സിരകൾ, ഷീറ്റ് നുഴഞ്ഞുകയറ്റങ്ങൾ - ശക്തികൾ).
എഫ്യൂസിവ് മാഗ്മാറ്റിസം - അഗ്നിപർവ്വതം. ആധുനിക അഗ്നിപർവ്വതത്തിൻ്റെ ഭൂമിശാസ്ത്രം. അവരുടെ പൊട്ടിത്തെറിയുടെ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ. സ്ഫോടനത്തിൻ്റെ ഘടനയും സ്വഭാവവും അനുസരിച്ച് അഗ്നിപർവ്വതങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ. അഗ്നിപർവ്വതത്തിനു ശേഷമുള്ള പ്രതിഭാസങ്ങൾ: ഫ്യൂമറോൾസ്, സോൾഫറ്റാറസ്, മോഫെറ്റാസ്, ഗെയ്സറുകൾ, താപ നീരുറവകൾ. ഭൂമിയുടെ പുറംതോടിൻ്റെ രൂപീകരണത്തിൽ മാഗ്മാറ്റിസത്തിൻ്റെ പ്രാധാന്യം.
രൂപാന്തരം.ഈ പ്രക്രിയയുടെ ആശയം. രൂപാന്തരീകരണത്തിൻ്റെ പ്രധാന ഘടകങ്ങൾ: താപനില, മർദ്ദം, രാസ സജീവ പദാർത്ഥങ്ങൾ. മെറ്റാമോർഫിസത്തിൻ്റെ പ്രധാന തരങ്ങൾ.
5.7 ബാഹ്യ ഭൂമിശാസ്ത്ര പ്രക്രിയകൾ. പൊതുവായ അവലോകനംകാലാവസ്ഥാ പ്രക്രിയകളെക്കുറിച്ച്.
5.8 കാറ്റിൻ്റെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പ്രവർത്തനം.എയോലിയൻ പ്രക്രിയകൾ: പണപ്പെരുപ്പം (വീശുന്നതും ചിതറുന്നതും), തുരുമ്പെടുക്കൽ, ഗതാഗതം, ശേഖരണം. മരുഭൂമികളുടെ മണൽ ആശ്വാസത്തിൻ്റെ രൂപങ്ങൾ. ലോസ്, അതിൻ്റെ ഉത്ഭവം. മരുഭൂമികളുടെ തരങ്ങൾ. മരുഭൂവൽക്കരണത്തിൻ്റെ ആധുനിക പ്രക്രിയകൾ.
പ്രായോഗിക ജോലി 12.കാറ്റിൻ്റെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പ്രവർത്തനം പഠിക്കാൻ ഒരു ഭൂഗർഭ പുറമ്പോക്കിലേക്കുള്ള ഉല്ലാസയാത്ര.
5.9 ഉപരിതലത്തിൽ ഒഴുകുന്ന ജലത്തിൻ്റെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പ്രവർത്തനം. മണ്ണൊലിപ്പും പ്രദേശം കഴുകലും. അവശിഷ്ടങ്ങളുടെ ഗതാഗതം. ഗ്രാമങ്ങളും അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസവും അവർക്കെതിരായ പോരാട്ടവും.
പ്രായോഗിക ജോലി 13.ഉപരിതലത്തിൽ ഒഴുകുന്ന ജലത്തിൻ്റെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പ്രവർത്തനം പഠിക്കാൻ ഒരു ഭൂഗർഭ പുറമ്പോക്കിലേക്കുള്ള ഉല്ലാസയാത്ര.
5.10 നദികളുടെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പ്രവർത്തനം.പോഷകാഹാരം അനുസരിച്ച് നദികളുടെ തരങ്ങൾ നദി ഭരണം: താഴ്ന്ന വെള്ളം, വെള്ളപ്പൊക്കം, ഉയർന്ന വെള്ളം. താഴെയും വശങ്ങളിലും മണ്ണൊലിപ്പ്. മെൻഡറുകളും അവയുടെ ഉത്ഭവവും. നദിയുടെ സഞ്ചിത പ്രവർത്തനം. വെള്ളപ്പൊക്കത്തിൻ്റെ ഘടന. അഴിമുഖം: ഡെൽറ്റകൾ, അഴിമുഖങ്ങൾ, അഴിമുഖങ്ങൾ. നദികളുടെ പ്രാധാന്യവും സംരക്ഷണവും.
പ്രായോഗിക ജോലി 14.കസാങ്ക നദിയിലേക്കുള്ള ഉല്ലാസയാത്ര.
5.11 ഭൂഗർഭജലത്തിൻ്റെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പ്രവർത്തനം.ഭൂഗർഭജലത്തിൻ്റെ ഉത്ഭവം. വെർഖോഡ്ക, മണ്ണ്, നിലം, ഇൻ്റർലേയർ, ഫ്രീ-ഫ്ലോ, മർദ്ദം (ആർട്ടിസിയൻ ഭൂഗർഭജലം. അനുസരിച്ച് അവരുടെ വർഗ്ഗീകരണം രാസഘടന, ജലത്തിൻ്റെ താപനില, ഉത്ഭവം.
5.12 കാർസ്റ്റ് പ്രക്രിയകൾ.കാർസ്റ്റിൻ്റെയും വികസനത്തിൻ്റെയും ആവിർഭാവം. കാർസ്റ്റ് പാറകൾ. കാർസ്റ്റിൻ്റെ രൂപങ്ങൾ: കുഴികൾ, കുഴികൾ, ഫണലുകൾ, ബേസിനുകൾ, വയലുകൾ, ഗുഹകൾ. കാർസ്റ്റ് എന്ന വാക്കിൻ്റെ അർത്ഥം.
ഭൂമിയുടെ കുടലിൻ്റെ നിധികൾ - 3 മണിക്കൂർ.
6.1 ധാതുക്കൾ.ധാതുക്കളുടെ ആശയം. വർഗ്ഗീകരണം. ഖനനത്തിൻ്റെ ചരിത്രം.
6.2 റഷ്യയിലെ ധാതു വിഭവങ്ങൾ.വർഗ്ഗീകരണം. റഷ്യയിലെ ധാതു വിഭവങ്ങളുടെ ഭൂമിശാസ്ത്രം.
പ്രായോഗിക ജോലി 15."റഷ്യയിലെ മിനറൽ റിസോഴ്സസ്" എന്ന ഭൂപടത്തിൻ്റെ വിശകലനം.
6.3 റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് ടാറ്റർസ്ഥാൻ, വൈസോകോഗോർസ്ക് മേഖലയിലെ ധാതു വിഭവങ്ങൾ.
പ്രായോഗിക ജോലി 16.ഈ വിഷയത്തിൽ സാഹിത്യവും മാപ്പുകളും ഉപയോഗിച്ചുള്ള പ്രവർത്തനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള റിപ്പോർട്ടുകൾ തയ്യാറാക്കൽ.
ബാർസ്കയ വി.എഫ്., റൈചഗോവ് ജി.ഐ. പ്രായോഗിക ജോലിപൊതുവായ ഭൂമിശാസ്ത്രത്തിൽ. ഉച്. പെഡഗോഗിക്കൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മാനുവൽ. Inst. എം., വിദ്യാഭ്യാസം, 1970-158p.
ബ്രൺസ്ഡൻ ഡി., ഡോൺകെലെപ് ഡി. പ്രക്ഷുബ്ധമായ ഭൂപ്രകൃതി. എം.: മിർ, 1981-188 കൾ.
അഗ്നിപർവ്വതങ്ങൾ. കുട്ടികളുടെ വിജ്ഞാനകോശം "സ്വാലോടെയിൽ". എം.: "സ്വാലോടൈൽ", 2006-123p.
ഗവ്രിലോവ് വി.പി. ഭൂമിയുടെ ഭൂതകാലത്തിലേക്കുള്ള യാത്ര. എം., "നേദ്ര", 1976-144p.
റഷ്യയുടെ ഭൂമിശാസ്ത്രം. പുസ്തകം 1: പ്രകൃതിയും ജനസംഖ്യയും. 8kl. 8-9 ഗ്രേഡുകൾക്കുള്ള പാഠപുസ്തകം. പൊതു വിദ്യാഭ്യാസം സ്ഥാപനങ്ങൾ / എഡി. അലക്സീവ എ.ഐ.. എം.: ബസ്റ്റാർഡ്, 2005-319p.
Gvozdetsky N.A., Golubchikov Yu.N. മലകൾ. -എം.: മൈസൽ, 1987-399 പേ.
ഗോലോവ് വി.പി. ഭൂമിശാസ്ത്രത്തിൽ ഹൈസ്കൂൾ. എം.: "ജ്ഞാനോദയം", 1972-96.
ഡോബ്രോവോൾസ്കി വി.വി. പെട്രോഗ്രാഫിയുടെ ഘടകങ്ങളുള്ള ധാതുശാസ്ത്രം. എം.: "ജ്ഞാനോദയം", 1971-126p.
എഫ്രെമോവ എസ്.വി. ഭൂമിയുടെ മാഗ്മാറ്റിക് ലൈനുകളും വളയങ്ങളും. - എം.: നേദ്ര, 1986-85.
കണ്ടോർ ബി.ഇസഡ്. ധാതുക്കളുടെ ലോകം. Rosnedra, RosGeo, M.: അസോസിയേഷൻ "Ekost", 2005-128p.
കാർത്സെവ് എ.എ., വാഗിൻ എസ്.ബി. അദൃശ്യ സമുദ്രം. എം., "നേദ്ര", 1978-109 പേ.
കോരുലിൻ ഡി.എം. സ്കൂൾ ഭൂമിശാസ്ത്രത്തിൽ ജിയോളജി. Mn., "പീപ്പിൾസ് അസ്വേത", 1973-72.
മുറനോവ് എ. അസാധാരണവും ശക്തവുമായ സ്വഭാവം. ed. "കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം", ലെനിൻഗ്രാഡ്, 1971-334p.
നോവിക്കോവ് ഇ.എ. ഭൂമിയുടെ നിധികൾ. എം., "ജ്ഞാനോദയം", 1971-144p.
സഫ്രോനോവ് വി.എസ്. ഭൂമിയുടെ ഉത്ഭവം - എം.: വിജ്ഞാനം, 1987-48 പേ.
സെർജീവ് എം.ബി., സെർജിവ ടി.വി. പ്ലാനറ്റ് എർത്ത്. എം., 2000-144p.
സുച്ച്കോവ എ.പി., പിറ്റോലിന ടി.പി. ജിയോളജിയിലേക്കുള്ള ആദ്യ ഘട്ടങ്ങൾ: എഡി. റോസ്നേദ്ര, റോസ്ജിയോ, ഇക്കോസ്റ്റ്, മോസ്കോ, 2005-166p.
നിലവിൽ, കുട്ടികളുടെയും യുവാക്കളുടെയും ജിയോളജിക്കൽ പ്രസ്ഥാനം യുവാക്കളുടെ ദേശസ്നേഹവും പാരിസ്ഥിതികവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ഒരു പ്രധാന ഘടകമാണ്, ജിയോളജിക്കൽ വ്യവസായത്തിനായി ഉദ്യോഗസ്ഥരെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ദീർഘവും കഠിനവുമായ പ്രക്രിയയുടെ ആദ്യപടി. പ്രൊഫഷണൽ ജിയോളജിക്കൽ പ്രവർത്തന മേഖലയിൽ തലമുറകളുടെ തുടർച്ച ഉറപ്പാക്കാനും വ്യക്തിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം വർദ്ധിപ്പിക്കാനും ഈ പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ ഉയർന്ന ധാർമ്മിക നിലവാരം ഉയർത്താനും അദ്ദേഹം ചുമതലപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. സ്കൂളിലല്ലെങ്കിൽ, ഈ മേഖലയിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്താൻ ഒരാൾക്ക് എവിടെ കഴിയും.
ഇന്ന് മുതൽ സ്കൂളിൽ ലഭ്യമായ ജിയോളജി പഠിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രോഗ്രാമും മെത്തഡോളജിക്കൽ മെറ്റീരിയലുകളും സിദ്ധാന്തത്തിൻ്റെ കനത്ത ജോലിഭാരവും പ്രായോഗിക സമയത്തിൻ്റെ ചെറിയ അനുപാതവും കാരണം എനിക്ക് അനുയോജ്യമല്ല, ഞാൻ എൻ്റെ സ്വന്തം പ്രോഗ്രാം സമാഹരിച്ചു.
ജിയോളജിയിലെ ഓപ്ഷണൽ കോഴ്സിൻ്റെ പ്രോഗ്രാമിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് ജിയോളജിക്കൽ സർക്കിളിൻ്റെ പ്രോഗ്രാം നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത് (രചയിതാവ് വി.പി. ഗോലോവ്), എ.പി. സുച്ച്കോവയും ടി.പി.പിറ്റോലിനയും "ജിയോളജിയിലേക്കുള്ള ആദ്യ ചുവടുകൾ" - 2005, "യംഗ് ജിയോളജിസ്റ്റ്" സർക്കിളിൻ്റെ പ്രോഗ്രാം അൻ്റോണിയുക്ക് എൻ.പി. - 2005, വിഷയങ്ങളിലെ നമ്മുടെ സ്വന്തം സംഭവവികാസങ്ങൾ.
ഡൗൺലോഡ്:
പ്രിവ്യൂ:
മുനിസിപ്പൽ ബജറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം
"വൈസോകോഗോർസ്ക് സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 1"
റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് ടാറ്റർസ്ഥാനിലെ വൈസോകോഗോർസ്കി മുനിസിപ്പൽ ഡിസ്ട്രിക്റ്റ്"
ടീച്ചേഴ്സ് വർക്ക് പ്രോഗ്രാം
(അധിക വിദ്യാഭ്യാസം)
അവ്വാകുമോവ ജി.എം.
"മിനറോളജി ആൻഡ് പെട്രോഗ്രാഫി"
ഓരോ പ്രോഗ്രാമിനും മണിക്കൂറുകളുടെ എണ്ണം: 34
പാഠ്യപദ്ധതി അനുസരിച്ച് മണിക്കൂറുകളുടെ എണ്ണം: 34
ഭൂമിശാസ്ത്ര അധ്യാപകൻ:അവ്വാകുമോവ ഗുസെൽ മസ്ഗറോവ്ന
ഹൈ മൗണ്ടൻ, 2016-2017
വിശദീകരണ കുറിപ്പ്
നിലവിൽ, കുട്ടികളുടെയും യുവാക്കളുടെയും ജിയോളജിക്കൽ പ്രസ്ഥാനം യുവാക്കളുടെ ദേശസ്നേഹവും പാരിസ്ഥിതികവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ഒരു പ്രധാന ഘടകമാണ്, ജിയോളജിക്കൽ വ്യവസായത്തിനായി ഉദ്യോഗസ്ഥരെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ദീർഘവും കഠിനവുമായ പ്രക്രിയയുടെ ആദ്യപടി. പ്രൊഫഷണൽ ജിയോളജിക്കൽ പ്രവർത്തന മേഖലയിൽ തലമുറകളുടെ തുടർച്ച ഉറപ്പാക്കാനും വ്യക്തിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം വർദ്ധിപ്പിക്കാനും ഈ പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ ഉയർന്ന ധാർമ്മിക നിലവാരം ഉയർത്താനും അദ്ദേഹം ചുമതലപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. സ്കൂളിലല്ലെങ്കിൽ, ഈ മേഖലയിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്താൻ ഒരാൾക്ക് എവിടെ കഴിയും.
ഇന്ന് മുതൽ സ്കൂളിൽ ലഭ്യമായ ജിയോളജി പഠിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രോഗ്രാമും മെത്തഡോളജിക്കൽ മെറ്റീരിയലുകളും സിദ്ധാന്തത്തിൻ്റെ കനത്ത ജോലിഭാരവും പ്രായോഗിക സമയത്തിൻ്റെ ചെറിയ അനുപാതവും കാരണം എനിക്ക് അനുയോജ്യമല്ല, ഞാൻ എൻ്റെ സ്വന്തം പ്രോഗ്രാം സമാഹരിച്ചു.
ജിയോളജിയിലെ ഓപ്ഷണൽ കോഴ്സിൻ്റെ പ്രോഗ്രാമിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് ജിയോളജിക്കൽ സർക്കിളിൻ്റെ പ്രോഗ്രാം നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത് (രചയിതാവ് വി.പി. ഗോലോവ്), എ.പി. സുച്ച്കോവയും ടി.പി.പിറ്റോലിനയും "ജിയോളജിയിലേക്കുള്ള ആദ്യ ചുവടുകൾ" - 2005, "യംഗ് ജിയോളജിസ്റ്റ്" സർക്കിളിൻ്റെ പ്രോഗ്രാം അൻ്റോണിയുക്ക് എൻ.പി. - 2005, വിഷയങ്ങളിലെ നമ്മുടെ സ്വന്തം സംഭവവികാസങ്ങൾ.
കോഴ്സ് ലക്ഷ്യങ്ങൾ:
- വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു.
- ഭൂമിശാസ്ത്രവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിഷയങ്ങളുടെ ആഴത്തിലുള്ള പഠനം.
- ഭൗമശാസ്ത്രത്തിൽ സുസ്ഥിര താൽപ്പര്യത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം.
സർക്കിളിലെ ക്ലാസുകൾ ഇനിപ്പറയുന്ന കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കണം:
1. നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ പാറകൾ, ധാതുക്കൾ, ധാതുക്കൾ എന്നിവ തമ്മിൽ വേർതിരിക്കുക.
2. സ്വതന്ത്രമായി സ്കെച്ച് ചെയ്യുക, പാറകളുടെ പുറംഭാഗങ്ങൾ വിവരിക്കുക, ശേഖരങ്ങൾ സമാഹരിക്കുക.
4. ജനപ്രിയ ശാസ്ത്ര സാഹിത്യവും റഫറൻസ് പുസ്തകങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുക.
5. സ്കൂളിൽ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ അറിവ് പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
6. ജിയോളജിക്കൽ എക്സിബിഷനുകൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുക.
കോഴ്സ് ലക്ഷ്യങ്ങൾ:
- ജിയോളജിക്കൽ സയൻസിൻ്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു;
- ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ അറിവിൻ്റെയും ഭൂമിശാസ്ത്ര ഉപകരണങ്ങളുടെയും വിവിധ സ്രോതസ്സുകളുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കൽ;
- "ജിയോളജി" അല്ലെങ്കിൽ അതിൻ്റെ വിഷയങ്ങൾ പഠിക്കാനുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രചോദനത്തിൻ്റെ ഏകീകരണവും വികസനവും;
- ക്ലാസ് മുറിയിലെ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും വിജയത്തിൻ്റെ ഒരു സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുക;
- വിദ്യാർത്ഥിയുടെ പ്രൊഫഷണൽ സ്വയം നിർണ്ണയത്തിൽ സഹായിച്ചേക്കാവുന്ന കഴിവുകളും ചായ്വുകളും തിരിച്ചറിയൽ;
- ഒരാളുടെ മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള ദേശസ്നേഹ വികാരങ്ങൾ പരിപോഷിപ്പിക്കുകയും അതിൻ്റെ പ്രകൃതി വിഭവങ്ങൾ പരിപാലിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
ഈ കോഴ്സ് വിദ്യാഭ്യാസപരവും ശാസ്ത്രീയവും ഗവേഷണപരവുമാണ്. സൈദ്ധാന്തിക ക്ലാസുകളും ശിൽപശാലകളും ആസൂത്രണം ചെയ്തിട്ടുണ്ട്. പ്രദേശത്തിൻ്റെ സമഗ്രമായ ഭൂമിശാസ്ത്ര വിവരണത്തിൻ്റെ പ്രക്രിയയിൽ ഭൂമിശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ വിവിധ മേഖലകളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം, ഭൗതിക ഭൂമിശാസ്ത്രം, പരിസ്ഥിതിശാസ്ത്രം, ജീവശാസ്ത്രം, ചരിത്രപരമായ പ്രാദേശിക ചരിത്രം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിൻ്റെ വികാസവും ആഴവും ഉൾക്കൊള്ളുന്നതിനാൽ ഇത് ഇൻ്റർ ഡിസിപ്ലിനറി, ഇൻട്രാ ഡിസിപ്ലിനറി സ്വഭാവമാണ്.
മെറ്റീരിയൽ വിഭവങ്ങൾ: ധാതുക്കളുടെയും പാറകളുടെയും ശേഖരം, ജിയോളജിക്കൽ ചുറ്റിക, പഠിക്കുന്ന കോഴ്സിനെക്കുറിച്ചുള്ള സാഹിത്യം.
ആകെ മണിക്കൂറുകളുടെ എണ്ണം - 34.
വിദ്യാർത്ഥികളുടെ തയ്യാറെടുപ്പിൻ്റെ നിലവാരത്തിനായുള്ള ആവശ്യകതകൾ
കോഴ്സ് പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഇനിപ്പറയുന്നവ ചെയ്യണം:
- ഗ്രഹത്തിൻ്റെ ഉത്ഭവം, വികസനം, ഘടന എന്നിവയുടെ പ്രക്രിയകൾ, ഭൂമിയുടെ പുറംതോടിൻ്റെ ഘടന, ഏറ്റവും സാധാരണമായ ധാതുക്കൾ, പാറകൾ, ധാതുക്കൾ, അവയുടെ സവിശേഷതകൾ എന്നിവ അറിയുക;
- റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് ടാറ്റർസ്ഥാൻ്റെയും വൈസോകോഗോർസ്ക് മേഖലയുടെയും ഭൂമിശാസ്ത്ര ചരിത്രവും ആധുനികതയും അറിയുക;
- ജിയോളജിക്കൽ ഉപകരണങ്ങൾ, പാറ, ധാതു സാമ്പിളുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയും;
- ജിയോളജിക്കൽ മാപ്പുകൾ വായിക്കാനും ഭൂമിശാസ്ത്ര സാഹിത്യവുമായി പ്രവർത്തിക്കാനും കഴിയും;
- ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ വിവരങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യാനും ഭാവിയിൽ ഭൂമിയിൽ സംഭവിക്കുന്ന ഭൂമിശാസ്ത്ര പ്രക്രിയകൾ പ്രവചിക്കാനും കഴിയും;
- ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ വസ്തുക്കളുടെ പ്രാധാന്യവും അതുല്യതയും അവയുടെ സംരക്ഷണത്തിൻ്റെ ആവശ്യകതയും മനസ്സിലാക്കുകയും ഈ പ്രദേശത്ത് പ്രചാരണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുകയും ചെയ്യുക.
- വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ തയ്യാറെടുപ്പിൻ്റെ നിലവാരം അനുസരിച്ച് വ്യത്യസ്തമായ സമീപനം ഉപയോഗിക്കുക;
- ലക്ഷ്യം ക്രമീകരണത്തിൻ്റെയും പ്രതിഫലനത്തിൻ്റെയും പ്രക്രിയയിൽ വലിയ ശ്രദ്ധ നൽകുക;
- വസ്തുക്കളുടെ ലഭ്യതയെ ശാസ്ത്രീയ അറിവും ആധുനിക യാഥാർത്ഥ്യങ്ങളും സംയോജിപ്പിക്കുക;
- സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ മാസ്റ്ററിംഗ് രീതികൾക്കുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ നൽകുക (ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾക്കായി തിരയുക, ആവശ്യമായ ഉപകരണങ്ങളും ഉപകരണങ്ങളും ഉണ്ടായിരിക്കുക, ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുക, പ്രോജക്ടുകൾ സൃഷ്ടിക്കുക);
- പരിശീലനത്തിൻ്റെ വിവിധ രൂപങ്ങൾ പ്രയോഗിക്കുക - വ്യക്തിഗത, ജോടിയാക്കിയ, ഗ്രൂപ്പ്;
- പ്രായോഗിക ജോലി ഉപയോഗിച്ച് നേടിയ അറിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക;
- ക്ലാസുകളുടെ രൂപങ്ങൾ വൈവിധ്യവൽക്കരിക്കുക (സെമിനാറുകൾ, വർക്ക്ഷോപ്പുകൾ, പ്രഭാഷണങ്ങൾ, ഉല്ലാസയാത്രകൾ, പര്യവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ), പ്രോജക്റ്റ് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പഠനത്തിൻ്റെയും പ്രശ്നാധിഷ്ഠിത പഠനത്തിൻ്റെയും സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുക;
- വിവിധ നിയന്ത്രണങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ (സ്വയം വിലയിരുത്തൽ, പരസ്പര വിലയിരുത്തൽ, ഒരു സ്റ്റോറിയുടെ രൂപത്തിൽ വാക്കാലുള്ള പ്രതികരണങ്ങൾ, പരിശോധനകൾ, പരിശോധനകൾ, ഫീൽഡ് പരിശീലനങ്ങളിൽ നിന്നും പര്യവേഷണങ്ങളിൽ നിന്നുമുള്ള റിപ്പോർട്ടുകൾ);
- കോഴ്സിൻ്റെ നിർബന്ധിത സംഗ്രഹം സംഗ്രഹങ്ങൾ, പ്രോജക്റ്റുകൾ, ഗവേഷണ പേപ്പറുകൾ എന്നിവയുടെ രൂപത്തിൽ ഫലം നൽകുന്നു.
തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണം
p/p | വിഷയത്തിൻ്റെ പേര് | ആകെ മണിക്കൂർ |
||||||
സിദ്ധാന്തം | പ്രാക്ടീസ് | മൊത്തം മണിക്കൂർ | കുറിപ്പ് |
|||||
വിഷയം 1. ഭൂമി പ്രപഞ്ചത്തിലെ ഒരു കണികയാണ് - 3 മണിക്കൂർ. |
||||||||
പ്രപഞ്ചത്തിൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസം | ||||||||
സൗരയൂഥത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം | ||||||||
സൗരയൂഥത്തിലെ ഗ്രഹങ്ങൾ. | ||||||||
വിഷയം 2. പ്ലാനറ്റ് എർത്ത്, അതിൻ്റെ ഘടന, ഘടന, വികസനത്തിൻ്റെ ചരിത്രം - 3 മണിക്കൂർ. |
||||||||
4 (1) | ഭൂമിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസം, ഘടന, ഘടന. | |||||||
5(2) | ഭൂമിയുടെ പുറംതോടും അതിൻ്റെ ഘടനയും. | |||||||
6(5) | ഭൂമിയുടെ ചരിത്രത്തിൻ്റെ കാലഘട്ടം | |||||||
വിഷയം 3. ധാതുക്കൾ - 8 മണിക്കൂർ. |
||||||||
7(1) | ധാതുക്കളുടെ രാജ്യം. ധാതുക്കളും അവയുടെ പ്രധാന ഗുണങ്ങളും. പ്രധാന പാറ രൂപപ്പെടുന്ന ധാതുക്കൾ. | |||||||
8(2) | ധാതുക്കൾ, പരലുകൾ, അഗ്രഗേറ്റുകളുടെ രൂപാന്തര തരങ്ങൾ. | |||||||
9(3) | ധാതുക്കളുടെ ഭൗതിക സവിശേഷതകൾ. നിറം. സ്വഭാവത്തിൻ്റെ നിറം. തിളങ്ങുക. | |||||||
10(4) | ധാതുക്കളുടെ ഭൗതിക സവിശേഷതകൾ. കാഠിന്യം. പിളർപ്പ്. കിങ്ക്. സാന്ദ്രത. | |||||||
11(5) | ധാതുക്കളുടെ ഭൗതിക സവിശേഷതകൾ. വഴക്കവും ദുർബലതയും. വഴക്കം. കാന്തികത. രുചി. ജ്വലനം. | |||||||
12(6) | ധാതുക്കൾ എവിടെ, എങ്ങനെ രൂപപ്പെടുന്നു. ധാതു രൂപീകരണത്തിൻ്റെ രൂപാന്തര പ്രക്രിയകൾ. | |||||||
13(7) | ബാഹ്യ ധാതു രൂപീകരണം. | |||||||
14(8) | ധാതുക്കളുടെ വർഗ്ഗീകരണം. | |||||||
വിഷയം 4. പാറകൾ - 5 മണിക്കൂർ. |
||||||||
15(1) | പാറകൾ. പാറകളുടെ ഘടനയും ഘടനയും. | |||||||
16(2) | പാറകളുടെ വർഗ്ഗീകരണം. സംഭവത്തിൻ്റെ രൂപങ്ങൾ. | |||||||
17(3) | ആഗ്നേയ പാറകൾ | |||||||
18(4) | അവശിഷ്ട പാറകൾ. ഉത്ഭവം. സംയുക്തം. വർഗ്ഗീകരണം. റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് ടാറ്റർസ്ഥാൻ, വൈസോകോഗോർസ്ക് മേഖലയിലെ അവശിഷ്ട പാറകൾ. | |||||||
19(5) | രൂപാന്തര ശിലകൾ. | |||||||
5. ജിയോളജിക്കൽ പ്രക്രിയകൾ - 14 മണിക്കൂർ. |
||||||||
20(1) | ഭൂമിശാസ്ത്ര പ്രക്രിയകൾ. | |||||||
21(2) | പാറയുടെ തകരാറുകൾ. | |||||||
22(3) | ഭൂകമ്പങ്ങൾ. | |||||||
23(4) | മാഗ്മാറ്റിസം. | |||||||
24(5) | ||||||||
25(6) | രൂപാന്തരം. | |||||||
26(7) | ബാഹ്യ ഭൂമിശാസ്ത്ര പ്രക്രിയകൾ. | |||||||
27(8) | കാറ്റിൻ്റെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പ്രവർത്തനം. | |||||||
28(9) | ഉപരിതലത്തിൽ ഒഴുകുന്ന ജലത്തിൻ്റെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പ്രവർത്തനം | |||||||
29(10) | നദികളുടെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പ്രവർത്തനം. | |||||||
30(11) | ഭൂഗർഭജലത്തിൻ്റെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പ്രവർത്തനം. | |||||||
31(12) | കാർസ്റ്റ് പ്രക്രിയകൾ. | |||||||
|
||||||||
32(1) | ധാതുക്കൾ. | |||||||
33(2) | റഷ്യയിലെ ധാതുക്കൾ | |||||||
34(3) | റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് ടാറ്റർസ്ഥാൻ, വൈസോകോഗോർസ്ക് മേഖലയിലെ ധാതു വിഭവങ്ങൾ. | |||||||
ആകെ: |
1. ഭൂമി പ്രപഞ്ചത്തിൻ്റെ ഒരു കണികയാണ് - 2 മണിക്കൂർ
1.1 പ്രപഞ്ചത്തിൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസം.
പ്രപഞ്ചത്തിൻ്റെ ഉത്ഭവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സിദ്ധാന്തങ്ങൾ. പ്രപഞ്ചത്തിൻ്റെ ആശയം, ഗാലക്സികൾ.
1.2 സൗരയൂഥത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം.സൗരയൂഥം, അതിൻ്റെ ഘടന.
1.3 സൗരയൂഥത്തിലെ ഗ്രഹങ്ങൾ.ഗ്രഹങ്ങൾ. ഗ്രഹങ്ങളുടെ ഉപഗ്രഹങ്ങൾ. ധൂമകേതുക്കൾ. ഉൽക്കാശിലകൾ. ഛിന്നഗ്രഹങ്ങൾ. ഭൂമിയുടെ വികാസത്തിൻ്റെ ചരിത്രം മനസിലാക്കാൻ ഗ്രഹങ്ങളെ പഠിക്കേണ്ടതിൻ്റെ പ്രാധാന്യം.
2. പ്ലാനറ്റ് എർത്ത്, അതിൻ്റെ ഘടന, ഘടന, വികസനത്തിൻ്റെ ചരിത്രം - 3 മണിക്കൂർ
2.1 ഭൂമിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസം, ഘടന, ഘടന.ഭൂമിയുടെ ഉത്ഭവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സിദ്ധാന്തങ്ങൾ. ഭൂമിയുടെ അളവുകൾ. ഭൂമിയുടെ ഷെല്ലുകൾ.
2.2 ഭൂമിയുടെ പുറംതോടും അതിൻ്റെ ഘടനയും.ഭൂമിയുടെ ആന്തരിക ഘടന.
2.3 ഭൂമിയുടെ ചരിത്രത്തിൻ്റെ കാലഘട്ടം.ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ കാലഗണന. ജിയോക്രോണോളജിക്കൽ സ്കെയിൽ.
പ്രായോഗിക ജോലി 1.പുരാതന ജൈവ അവശിഷ്ടങ്ങളുടെ ഒരു ശേഖരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം.
3. ധാതുക്കൾ - 8 മണിക്കൂർ.
3.1.ധാതുക്കളുടെ രാജ്യം.ധാതുക്കളും അവയുടെ പ്രധാന ഗുണങ്ങളും. പ്രധാന പാറ രൂപപ്പെടുന്ന ധാതുക്കൾ.
3.2. ധാതുക്കൾ, പരലുകൾ, അഗ്രഗേറ്റുകളുടെ രൂപഘടന.
പ്രായോഗിക ജോലി 2.
3.3 ധാതുക്കളുടെ ഭൗതിക സവിശേഷതകൾ. നിറം. സ്വഭാവത്തിൻ്റെ നിറം. തിളങ്ങുക.
പ്രായോഗിക ജോലി 3.
3.4 ധാതുക്കളുടെ ഭൗതിക സവിശേഷതകൾ. കാഠിന്യം. പിളർപ്പ്. കിങ്ക്. സാന്ദ്രത.
പ്രായോഗിക ജോലി 4.ധാതുക്കളുടെ ശേഖരങ്ങളുമായി അവയുടെ ഗുണങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കാൻ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
3.5 ധാതുക്കളുടെ ഭൗതിക സവിശേഷതകൾ. വഴക്കവും ദുർബലതയും. വഴക്കം. കാന്തികത. രുചി. ജ്വലനം.
പ്രായോഗിക ജോലി 5.ധാതുക്കളുടെ ശേഖരങ്ങളുമായി അവയുടെ ഗുണങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കാൻ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
3.6 ധാതുക്കൾ എവിടെ, എങ്ങനെ രൂപപ്പെടുന്നു.ധാതു രൂപീകരണത്തിൻ്റെ രൂപാന്തര പ്രക്രിയകൾ.
3.7 ബാഹ്യ ധാതു രൂപീകരണം.
3.8 ധാതുക്കളുടെ വർഗ്ഗീകരണം.
പ്രായോഗിക ജോലി 6.ധാതു ശേഖരണങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുക.
4. പാറകൾ - 5 മണിക്കൂർ.
4.1. പാറകൾ . പാറകളുടെ ഘടനയും ഘടനയും.
പ്രായോഗിക ജോലി 7.അവയുടെ ഘടനയും ഘടനയും നിർണ്ണയിക്കാൻ പാറശേഖരങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
4.2 . റോക്ക് വർഗ്ഗീകരണം. സംഭവത്തിൻ്റെ രൂപങ്ങൾ.
പ്രായോഗിക ജോലി 8.ഒരു ഭൂഗർഭമേഖലയിലേക്കുള്ള ഉല്ലാസയാത്ര. ഒരു മൗണ്ടൻ കോമ്പസ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ.
- ആഗ്നേയ പാറകൾ. ഉത്ഭവം. സംയുക്തം. വർഗ്ഗീകരണം.
പ്രായോഗിക ജോലി 9.അഗ്നിശിലകളുടെ ഒരു ശേഖരത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
- അവശിഷ്ട പാറകൾ. ഉത്ഭവം. സംയുക്തം. വർഗ്ഗീകരണം.
റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് ടാറ്റർസ്ഥാൻ, വൈസോകോഗോർസ്ക് മേഖലയിലെ അവശിഷ്ട പാറകൾ.
പ്രായോഗിക ജോലി 10.അവശിഷ്ട പാറകളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം.
- രൂപാന്തര ശിലകൾ.
പ്രായോഗിക ജോലി 11.മെറ്റാമോർഫിക് പാറകളുടെ ഒരു ശേഖരത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
5. ജിയോളജിക്കൽ പ്രക്രിയകൾ - 12 മണിക്കൂർ.
5.1 ഭൂമിശാസ്ത്ര പ്രക്രിയകൾ.എൻഡോജെനസ് ജിയോളജിക്കൽ പ്രക്രിയകൾ. ഭൂമിയുടെ പുറംതോടിൻ്റെ ആന്ദോളന ചലനങ്ങൾ. വർഗ്ഗീകരണം. ആധുനിക ഉയർച്ച താഴ്ചകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ. ആധുനികവും സമീപകാലവുമായ ടെക്റ്റോണിക് ചലനങ്ങൾ പഠിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ: ചരിത്രപരം, ജിയോഡെറ്റിക്, ജിയോമോർഫോളജിക്കൽ, ജിയോളജിക്കൽ.
5.2 പാറയുടെ തകരാറുകൾ.വർഗ്ഗീകരണം: പിഴവുകൾ, ഷിഫ്റ്റുകൾ, ത്രസ്റ്റുകൾ, റിവേഴ്സ് ഫാൾട്ടുകൾ, നാപ്പ്, നാപ്പ്. ആഴത്തിലുള്ള പിഴവുകളുടെ ആശയവും ഭൂമിയുടെ പുറംതോടിൻ്റെ വികസനത്തിൽ അവയുടെ പങ്കും. തുടർച്ചയായ ടെക്റ്റോണിക് ചലനങ്ങളുള്ള ധാതുക്കളുടെ കണക്ഷൻ.
5.3 ഭൂകമ്പങ്ങൾ. ഭൂകമ്പങ്ങൾ ഭൂമിയുടെ പുറംതോടിൻ്റെ തീവ്രമായ ടെക്റ്റോണിക് ചലനങ്ങളുടെയും സമ്മർദ്ദ പ്രകാശനത്തിൻ്റെയും പ്രതിഫലനമാണ്. ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ വിതരണം. ഹൈപ്പോസെൻ്റർ, പ്രഭവകേന്ദ്രം, ഭൂകമ്പത്തിൻ്റെ ഉറവിടം. വർഗ്ഗീകരണം. പഠന രീതികൾ: സീസ്മിക് സ്റ്റേഷനുകൾ, സീസ്മോഗ്രാഫുകൾ, സീസ്മോഗ്രാമുകൾ, ആക്സിലറോഗ്രാഫുകൾ. ഭൂകമ്പ പ്രവചനത്തിൻ്റെ പ്രശ്നം.
5.4 മാഗ്മാറ്റിസം . മാഗ്മാറ്റിസത്തിൻ്റെ രണ്ട് രൂപങ്ങൾ. മാഗ്മ എന്ന ആശയം. നുഴഞ്ഞുകയറുന്ന മാഗ്മാറ്റിസം. നുഴഞ്ഞുകയറ്റത്തിൻ്റെ തരങ്ങൾ, അവയുടെ ആകൃതികൾ, വലിപ്പം, ഘടന, ആതിഥേയ പാറകളുമായുള്ള ഇടപെടൽ (ബാത്തോലിത്തുകൾ, ലാക്കോലിത്തുകൾ, ലോപോളിത്തുകൾ, സ്റ്റോക്കുകൾ, ഡൈക്കുകൾ, സിരകൾ, ഷീറ്റ് നുഴഞ്ഞുകയറ്റങ്ങൾ - ശക്തികൾ).
- എഫ്യൂസിവ് മാഗ്മാറ്റിസം - അഗ്നിപർവ്വതം. ആധുനിക അഗ്നിപർവ്വതത്തിൻ്റെ ഭൂമിശാസ്ത്രം. അവരുടെ പൊട്ടിത്തെറിയുടെ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ. സ്ഫോടനത്തിൻ്റെ ഘടനയും സ്വഭാവവും അനുസരിച്ച് അഗ്നിപർവ്വതങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ. അഗ്നിപർവ്വതത്തിനു ശേഷമുള്ള പ്രതിഭാസങ്ങൾ: ഫ്യൂമറോൾസ്, സോൾഫറ്റാറസ്, മോഫെറ്റാസ്, ഗെയ്സറുകൾ, താപ നീരുറവകൾ. ഭൂമിയുടെ പുറംതോടിൻ്റെ രൂപീകരണത്തിൽ മാഗ്മാറ്റിസത്തിൻ്റെ പ്രാധാന്യം.
- രൂപാന്തരം. ഈ പ്രക്രിയയുടെ ആശയം. രൂപാന്തരീകരണത്തിൻ്റെ പ്രധാന ഘടകങ്ങൾ: താപനില, മർദ്ദം, രാസ സജീവ പദാർത്ഥങ്ങൾ. മെറ്റാമോർഫിസത്തിൻ്റെ പ്രധാന തരങ്ങൾ.
5.7 ബാഹ്യ ഭൂമിശാസ്ത്ര പ്രക്രിയകൾ.കാലാവസ്ഥാ പ്രക്രിയകളെക്കുറിച്ചുള്ള പൊതുവായ ധാരണ.
5.8 കാറ്റിൻ്റെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പ്രവർത്തനം.എയോലിയൻ പ്രക്രിയകൾ: പണപ്പെരുപ്പം (വീശുന്നതും ചിതറുന്നതും), തുരുമ്പെടുക്കൽ, ഗതാഗതം, ശേഖരണം. മരുഭൂമികളുടെ മണൽ ആശ്വാസത്തിൻ്റെ രൂപങ്ങൾ. ലോസ്, അതിൻ്റെ ഉത്ഭവം. മരുഭൂമികളുടെ തരങ്ങൾ. മരുഭൂവൽക്കരണത്തിൻ്റെ ആധുനിക പ്രക്രിയകൾ.
പ്രായോഗിക ജോലി 12.കാറ്റിൻ്റെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പ്രവർത്തനം പഠിക്കാൻ ഒരു ഭൂഗർഭ പുറമ്പോക്കിലേക്കുള്ള ഉല്ലാസയാത്ര.
5.9 ഉപരിതലത്തിൽ ഒഴുകുന്ന ജലത്തിൻ്റെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പ്രവർത്തനം. മണ്ണൊലിപ്പും പ്രദേശം കഴുകലും. അവശിഷ്ടങ്ങളുടെ ഗതാഗതം. ഗ്രാമങ്ങളും അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസവും അവർക്കെതിരായ പോരാട്ടവും.
പ്രായോഗിക ജോലി 13.ഉപരിതലത്തിൽ ഒഴുകുന്ന ജലത്തിൻ്റെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പ്രവർത്തനം പഠിക്കാൻ ഒരു ഭൂഗർഭ പുറമ്പോക്കിലേക്കുള്ള ഉല്ലാസയാത്ര.
5.10 നദികളുടെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പ്രവർത്തനം.പോഷകാഹാരം അനുസരിച്ച് നദികളുടെ തരങ്ങൾ നദി ഭരണം: താഴ്ന്ന വെള്ളം, വെള്ളപ്പൊക്കം, ഉയർന്ന വെള്ളം. താഴെയും വശങ്ങളിലും മണ്ണൊലിപ്പ്. മെൻഡറുകളും അവയുടെ ഉത്ഭവവും. നദിയുടെ സഞ്ചിത പ്രവർത്തനം. വെള്ളപ്പൊക്കത്തിൻ്റെ ഘടന. അഴിമുഖം: ഡെൽറ്റകൾ, അഴിമുഖങ്ങൾ, അഴിമുഖങ്ങൾ. നദികളുടെ പ്രാധാന്യവും സംരക്ഷണവും.
പ്രായോഗിക ജോലി 14.കസാങ്ക നദിയിലേക്കുള്ള ഉല്ലാസയാത്ര.
5.11 ഭൂഗർഭജലത്തിൻ്റെ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായ പ്രവർത്തനം.ഭൂഗർഭജലത്തിൻ്റെ ഉത്ഭവം. വെർഖോഡ്ക, മണ്ണ്, ഭൂഗർഭജലം, ഇൻ്റർസ്ട്രേറ്റൽ, ഫ്രീ-ഫ്ലോ, മർദ്ദം (ആർട്ടിസിയൻ ഭൂഗർഭജലം. രാസഘടന, ജലത്തിൻ്റെ താപനില, ഉത്ഭവം എന്നിവ പ്രകാരം അവയുടെ വർഗ്ഗീകരണം.
5.12 കാർസ്റ്റ് പ്രക്രിയകൾ.കാർസ്റ്റിൻ്റെയും വികസനത്തിൻ്റെയും ആവിർഭാവം. കാർസ്റ്റ് പാറകൾ. കാർസ്റ്റിൻ്റെ രൂപങ്ങൾ: കുഴികൾ, കുഴികൾ, ഫണലുകൾ, ബേസിനുകൾ, വയലുകൾ, ഗുഹകൾ. കാർസ്റ്റ് എന്ന വാക്കിൻ്റെ അർത്ഥം.
- ഭൂമിയുടെ കുടലിൻ്റെ നിധികൾ - 3 മണിക്കൂർ.
6.1 ധാതുക്കൾ.ധാതുക്കളുടെ ആശയം. വർഗ്ഗീകരണം. ഖനനത്തിൻ്റെ ചരിത്രം.
6.2 റഷ്യയിലെ ധാതു വിഭവങ്ങൾ.വർഗ്ഗീകരണം. റഷ്യയിലെ ധാതു വിഭവങ്ങളുടെ ഭൂമിശാസ്ത്രം.
പ്രായോഗിക ജോലി 15."റഷ്യയിലെ മിനറൽ റിസോഴ്സസ്" എന്ന ഭൂപടത്തിൻ്റെ വിശകലനം.
6.3 റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് ടാറ്റർസ്ഥാൻ, വൈസോകോഗോർസ്ക് മേഖലയിലെ ധാതു വിഭവങ്ങൾ.
പ്രായോഗിക ജോലി 16.ഈ വിഷയത്തിൽ സാഹിത്യവും മാപ്പുകളും ഉപയോഗിച്ചുള്ള പ്രവർത്തനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള റിപ്പോർട്ടുകൾ തയ്യാറാക്കൽ.
- ബാർസ്കയ വി.എഫ്., റൈചഗോവ് ജി.ഐ. ജനറൽ ജിയോളജിയിൽ പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനം. ഉച്. പെഡഗോഗിക്കൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മാനുവൽ. Inst. എം., വിദ്യാഭ്യാസം, 1970-158p.
- ബ്രൺസ്ഡൻ ഡി., ഡോൺകെലെപ് ഡി. പ്രക്ഷുബ്ധമായ ഭൂപ്രകൃതി. എം.: മിർ, 1981-188 കൾ.
- അഗ്നിപർവ്വതങ്ങൾ. കുട്ടികളുടെ വിജ്ഞാനകോശം "സ്വാലോടെയിൽ". എം.: "സ്വാലോടൈൽ", 2006-123p.
- ഗവ്രിലോവ് വി.പി. ഭൂമിയുടെ ഭൂതകാലത്തിലേക്കുള്ള യാത്ര. എം., "നേദ്ര", 1976-144p.
- റഷ്യയുടെ ഭൂമിശാസ്ത്രം. പുസ്തകം 1: പ്രകൃതിയും ജനസംഖ്യയും. 8kl. 8-9 ഗ്രേഡുകൾക്കുള്ള പാഠപുസ്തകം. പൊതു വിദ്യാഭ്യാസം സ്ഥാപനങ്ങൾ / എഡി. അലക്സീവ എ.ഐ.. എം.: ബസ്റ്റാർഡ്, 2005-319p.
- Gvozdetsky N.A., Golubchikov Yu.N. മലകൾ. -എം.: മൈസൽ, 1987-399 പേ.
- ഗോലോവ് വി.പി. ഹൈസ്കൂളിൽ ജിയോളജി. എം.: "ജ്ഞാനോദയം", 1972-96.
- ഡോബ്രോവോൾസ്കി വി.വി. പെട്രോഗ്രാഫിയുടെ ഘടകങ്ങളുള്ള ധാതുശാസ്ത്രം. എം.: "ജ്ഞാനോദയം", 1971-126p.
- എഫ്രെമോവ എസ്.വി. ഭൂമിയുടെ മാഗ്മാറ്റിക് ലൈനുകളും വളയങ്ങളും. - എം.: നേദ്ര, 1986-85.
- കണ്ടോർ ബി.ഇസഡ്. ധാതുക്കളുടെ ലോകം. Rosnedra, RosGeo, M.: അസോസിയേഷൻ "Ekost", 2005-128p.
- കാർത്സെവ് എ.എ., വാഗിൻ എസ്.ബി. അദൃശ്യ സമുദ്രം. എം., "നേദ്ര", 1978-109 പേ.
- കോരുലിൻ ഡി.എം. സ്കൂൾ ഭൂമിശാസ്ത്രത്തിൽ ജിയോളജി. Mn., "പീപ്പിൾസ് അസ്വേത", 1973-72.
- മുറനോവ് എ. അസാധാരണവും ശക്തവുമായ സ്വഭാവം. ed. "കുട്ടികളുടെ സാഹിത്യം", ലെനിൻഗ്രാഡ്, 1971-334p.
- നോവിക്കോവ് ഇ.എ. ഭൂമിയുടെ നിധികൾ. എം., "ജ്ഞാനോദയം", 1971-144p.
- സഫ്രോനോവ് വി.എസ്. ഭൂമിയുടെ ഉത്ഭവം - എം.: വിജ്ഞാനം, 1987-48 പേ.
- സെർജീവ് എം.ബി., സെർജിവ ടി.വി. പ്ലാനറ്റ് എർത്ത്. എം., 2000-144p.
- സുച്ച്കോവ എ.പി., പിറ്റോലിന ടി.പി. ജിയോളജിയിലേക്കുള്ള ആദ്യ ഘട്ടങ്ങൾ: എഡി. റോസ്നേദ്ര, റോസ്ജിയോ, ഇക്കോസ്റ്റ്, മോസ്കോ, 2005-166p.
- സിലിക്കൺ മോൾഡുകളിലെ മൈക്രോവേവിലെ ചോക്കലേറ്റ് കപ്പ് കേക്ക് സിലിക്കൺ മോൾഡുകളിലെ മൈക്രോവേവിലെ കപ്പ് കേക്കുകൾ
- വീട്ടിൽ ഉണങ്ങിയ പ്ലംസ് - അസാധാരണമായ ലഘുഭക്ഷണത്തിനുള്ള യഥാർത്ഥ പാചകക്കുറിപ്പുകൾ
- എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ കപ്പലിൻ്റെ ക്യാപ്റ്റനെക്കുറിച്ച് സ്വപ്നം കാണുന്നത്?
- ഒരു സ്വപ്നത്തിൽ സ്കേറ്റ് ചെയ്യുക എന്നതിൻ്റെ അർത്ഥമെന്താണ്?