Instytut Pedagogiki Więziennej. W Krasnogorsku pod Moskwą rozpoczął się IV Ogólnorosyjski Zjazd Pracowników Przedszkoli
25.10.2016
W Krasnogorsku odbywa się IV Ogólnorosyjski Kongres Pracowników Edukacji Przedszkolnej
W dniach 24 i 25 października 2016 r. w Krasnogorsku pod Moskwą odbędzie się IV Ogólnorosyjski Kongres Pracowników Edukacji Przedszkolnej. W Kongresie tradycyjnie biorą udział dyrektorzy wojewódzkich i gminnych władz oświatowych, dyrektorzy i nauczyciele przedszkoli organizacje edukacyjne krajów, rodziców i przedstawicieli wydawnictw produkujących literaturę dla przedszkolaków.
Ponad tysiąc delegatów z 73 regionów Rosji pracowało w czterech sekcjach tematycznych:
Aktualne podejścia do organizacji wychowania przedszkolnego dzieci niepełnosprawnych niepełnosprawności zdrowie;
Główne kierunki rozwoju wychowania przedszkolnego jako pierwszego poziomu systemu ogólne wykształcenie w Federacji Rosyjskiej: aktualizacja treści, zwiększanie dostępności i jakości, wprowadzanie nowych technologii;
Szkolenie, przekwalifikowanie i doskonalenie kadry pedagogicznej zgodnie z art Profesjonalny standard nauczyciel;
Aktualne problemy wsparcie rodziny i rozwój niepaństwowego sektora wychowania przedszkolnego.
Dla uczestników kongresu zorganizowano także wystawę literatury edukacyjnej i rozwojowej czołowych wydawnictw w kraju. Wydawnictwo " Rosyjskie słowo» zaprezentowali nauczycielom nie tylko bogatą ofertę pomocy edukacyjno-dydaktycznych dla nauczycieli i dzieci, ale także specjalnie zaprojektowane środowisko przedmiotowo-przestrzenne rozwojowe dla przedszkoli.
Na zakończenie sekcji odbyło się spotkanie z Minister Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej Olgą Wasiljewą. W swoim wystąpieniu poruszyła główne problemy, wyzwania i przełomy w systemie edukacji przedszkolnej, mówiła m.in. o istnieniu ciekawych alternatyw dla dotychczasowych rozwiązań przedszkole. Głównym zadaniem dzisiejszego systemu jest przejście od dostępności edukacji przedszkolnej do radykalnej poprawy jakości edukacji dzieci.
Również podczas sesji plenarnej moderatorzy czterech sekcji roboczych przedstawili podsumowanie dyskusji, które odbyły się w pierwszej połowie dnia oraz zgłosili propozycje uczestników kongresu dotyczące głównych zagadnień.
Kongres będzie kontynuowany 25 października, uczestnicy kongresu odwiedzą najlepsze organizacje przedszkolne w regionie moskiewskim, gdzie będą mogli wymienić się doświadczeniami z kolegami i koleżankami.
Ocena: 3.3
W dniu 24 października 2016 roku w mieście Krasnogorsk w obwodzie moskiewskim odbył się kolejny Kongres Pracowników Edukacji Przedszkolnej, który zgromadził ponad 1000 nauczycieli i wychowawców placówek przedszkolnych, przedstawicieli środowiska naukowego, pedagogicznego i rodzicielskiego, a także regionalne władze oświatowe.
Sesję plenarną otworzył Wicepremier Rosji O.Yu. Gołodiec i gubernator obwodu moskiewskiego A.Yu. Worobiew
« W ciągu trzech lat utworzono w nich ponad 1,36 mln miejsc placówki przedszkolne „, przypomniał O.Yu. Gołodiec. Zdaniem wicepremiera rośnie także bezwzględna liczba przedszkolaków, dlatego „ w ciągu roku wzrosła ona o prawie 200 tysięcy dzieci w całym kraju».
Minister Edukacji i Nauki Federacja Rosyjska O.Yu. Wasilijewa w swoim przemówieniu wspomniała o dostępności przedszkoli, Edukacja przedszkolna, wyposażenie przedszkoli, a także przyjęty w 2013 roku federalny stanowy standard oświaty w zakresie wychowania przedszkolnego.
« Bardzo ważne jest dla nas to, jak rodzice przyjęli przejście na nowy standard edukacyjny dla placówek przedszkolnych. Dziś statystyki są imponujące: 89% rosyjskich rodziców bardzo pozytywnie zaakceptowało tę zmianę i pozytywnie wypowiada się na temat rozpoczęcia standardu– zauważył minister.
Ponadto szef rosyjskiego Ministerstwa Edukacji i Nauki przedstawił dane dotyczące tworzenia grup przedszkolnych na uniwersytetach. „U Mamy regiony, w których przy uczelniach działają placówki przedszkolne, a takich uczelni jest 27„, wyjaśnił O.Yu. Wasilijewa.
Kierownik wydziału przypomniał, że ustawa federalna „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” umożliwia otwieranie grup przedszkolnych w różnych organizacjach edukacyjnych, w tym na uniwersytetach, i zdaniem Ministra jest to pozytywne doświadczenie, które należy przeanalizować i nieprzerwany. Dlatego rosyjskie Ministerstwo Edukacji i Nauki wysłało do regionów wytyczne z objaśnieniami dotyczącymi tworzenia grup przedszkolnych w szkołach wyższych.
Zastępca przewodniczącego Ogólnorosyjskiego Związku Zawodowego Oświaty M.V. Awdeenko w swoim przemówieniu zauważył, że „odbycie takich kongresów poprzedziło pierwsze Ogólnorosyjskie forum pracowników wychowania przedszkolnego, zorganizowane w 2009 r. przy aktywnym udziale Związku Zawodowego. Wtedy właśnie zaproponowaliśmy takie podejście do uregulowania systemu płatności dla pracowników przedszkoli, które następnie stały się podstawą „dekretów majowych” Prezydenta Federacji Rosyjskiej i nowego Prawo federalne„O oświacie w Federacji Rosyjskiej”.
Oprócz sesji plenarnej, w czterech sekcjach Kongresu uczestnicy wymieniali się doświadczeniami i omawiali najpilniejsze kwestie edukacji przedszkolnej. Wychowawcy i nauczyciele dokonali przeglądu podejść do organizacji wychowania przedszkolnego dla dzieci z niepełnosprawnością, treści merytorycznych, zwiększania dostępności i jakości wychowania przedszkolnego, szkolenia i doskonalenia kadry nauczycielskiej zgodnie ze Standardem Zawodowym Nauczyciela, a także rozwoju nieformalnego -państwowy sektor edukacji przedszkolnej.
Goncharova E.L. itd.
Tyflosurdopedagogika
Goncharova E.L. i inne.Tyflosurdopedagogika. Moskwa: INFRA-M, 2019. 472 s.
Kitik E.E.
Zasady doboru przypadków pediatrycznych do przedstawienia studentom logopedii zaburzeń fonetycznych
Kitik E.E. Zasady doboru przypadków dziecięcych do wykazywania zaburzeń fonetycznych studentom logopedii // Defektologia. 2019. Nr 3. s. 69-78.
Ayvazyan E.B., Kudrina T.P.
Rozwój działań z obiektami u niewidomych dzieci w pierwszych latach życia
Ayvazyan E.B., Kudrina T.P. Rozwój działań z przedmiotami u niewidomych dzieci w pierwszych latach życia // Defektologia. 2019. Nr 3. Str. 41-50.
Baenskaya E.R.
Kształtowanie się indywidualnych doświadczeń afektywnych dziecka z autyzmem
Baenskaya E.R. Kształtowanie indywidualnego doświadczenia afektywnego dziecka z autyzmem // Defektologia. 2019. Nr 3. Str. 13-20.
Sidneva Y., Zakrepina A., Bratkova M.
Aktywność intelektualna dzieci po ciężkim urazie mózgu we wczesnym etapie rehabilitacji
Sidneva Yu., Zakrepina A., Bratkova M. Aktywność intelektualna u dzieci po ciężkim urazie mózgu na wczesnym etapie rehabilitacji // Psychiatria Europejska. 2019. Nr 56S. Str. 56-56.
Goncharova E.L.
Metodologiczne i podstawy teoretyczne krajowa szkoła naukowa tyflosurdopedagogiki
Goncharova E.L. Podstawy metodologiczne i teoretyczne krajowej szkoły naukowej tyflosurdopedagogiki // Defektologia. 2019. Nr 2. C.3-10.
Kalmykova N.Yu.
Autyzm i zaburzenia ze spektrum autyzmu: kierunki diagnostyczne (Przesłanie 2)
Kalmykova N.Yu. Autyzm i zaburzenia ze spektrum autyzmu: kierunki diagnostyczne (Przesłanie 2) // Defektologia. 2019. Nr 2. Str. 38-47.
Sataeva A.I.
Inicjowanie mowy u dziecka głuchego
Sataeva A.I. Inicjacja mowy u dziecka głuchego. Moskwa: Aktualne problemy psychologii i pedagogiki w nowoczesny świat: zbiór prac naukowych uczestników IV międzyuczelnianej konferencji naukowo-praktycznej. Uniwersytet RUDN, 4 kwietnia 2019 / red. wyd. Uwaga: Karabuschenko, N.L. Salgunova., 2019. 359 s.
((Streszczenia raportów|author=Sataeva A.I.|title=Rozpoczynanie mowy u głuchego dziecka|edycja=Aktualne problemy psychologii i pedagogiki we współczesnym świecie: zbiór prac naukowych uczestników IV międzyuczelnianej konferencji naukowo-praktycznej. RUDN Uniwersytet, 4 kwietnia 2019 r. / pod redakcją generalną N.B. Karabuschenko, N.L. Salgunova.|rok=2019))
Kitik E.E.
Inicjowanie mowy u niemówiącego dziecka
Kitik E.E. Wyzwalanie mowy u niemówiącego dziecka. Moskwa: Aktualne problemy psychologii i pedagogiki we współczesnym świecie: zbiór prac naukowych uczestników IV Międzyuczelnianej Konferencji Naukowo-Praktycznej. Uniwersytet RUDN, 4 kwietnia 2019 / red. wyd. Uwaga: Karabuschenko, N.L. Salgunova., 2019. 359 s.
((Streszczenia doniesień|autor=Kitik E.E.|title=Inicjacja mowy u dziecka niemówiącego|edycja=Aktualne problemy psychologii i pedagogiki we współczesnym świecie: zbiór prac naukowych uczestników IV Międzyuczelnianego Studium Naukowo-Praktycznego konferencja Uniwersytet RUDN, 4 kwietnia 2019 r. / pod redakcją generalną N.B. Karabuschenko, N.L. Salgunova.|rok=2019))
Strebeleva E.A., Kinash E.A.
Pedagogiczne aspekty poradnictwa rodzin i dzieci niepełnosprawnych
Strebeleva E.A., Kinash E.A. Pedagogiczne aspekty poradnictwa rodzin i dzieci niepełnosprawnych. Moskwa: Aktualne problemy psychologii i pedagogiki we współczesnym świecie: zbiór prac naukowych uczestników IV Międzyuczelnianej Konferencji Naukowo-Praktycznej. Uniwersytet RUDN, 4 kwietnia 2019 / red. wyd. Uwaga: Karabuschenko, N.L. Salgunova., 2019. 359 s.
((Streszczenia raportów | autor = Strebeleva E.A., Kinash E.A. | tytuł = Pedagogiczne aspekty poradnictwa dla rodzin i dzieci niepełnosprawnych | publikacja = Aktualne problemy psychologii i pedagogiki we współczesnym świecie: zbiór prac naukowych uczestników IV Międzyuczelnianego Studium Naukowego -konferencja praktyczna, Uniwersytet RUDN, 4 kwietnia 2019 / pod redakcją generalną N.B. Karabuschenko, N.L. Salgunova.|rok=2019))
Wystawa czynna była przez cały dzień i prezentowała literaturę edukacyjno-rozwojową, podręczniki i inne materiały potrzebne nauczycielom systemu wychowania przedszkolnego.
Kongres rozpoczął się od prac sekcji „Aktualne podejścia do organizacji edukacji przedszkolnej dla dzieci niepełnosprawnych”, „Główne kierunki rozwoju edukacji przedszkolnej jako pierwszego poziomu ogólnego systemu edukacji w Federacji Rosyjskiej: aktualizacja treści, zwiększenie dostępność i jakość, wprowadzanie nowych technologii”, „Przygotowanie, przekwalifikowanie i doskonalenie kadry pedagogicznej zgodnie ze standardem zawodowym nauczyciela”, „Aktualne zagadnienia wsparcia rodziny i rozwoju niepaństwowego sektora wychowania przedszkolnego”.
Po obiedzie wszyscy zebrali się na sesji plenarnej, którą moderował: Redaktor naczelny„Gazeta Nauczycielska” Petr Polozhevets.
Wicepremier Federacji Rosyjskiej Olga Golodets z przemówieniem powitalnym zwróciła się do uczestników Ogólnorosyjskiego Kongresu Pracowników Edukacji Przedszkolnej: „To miło, że ten kongres jest tak reprezentatywny. Kwestie, które poruszasz, są poważnymi problemami zawodowymi. Bezwzględna liczba naszych przedszkolaków rośnie, rocznie zwiększa się o prawie 200 tysięcy osób w całym kraju. W ciągu ostatnich trzech lat w placówkach przedszkolnych utworzono ponad 1 milion 260 tysięcy miejsc. Problem nie został jednak całkowicie rozwiązany, w wielu regionach występują grupy przeludnione. Dziś porozmawiacie o nowoczesnych metodach pracy z dziećmi. Jesteście profesjonalistami, każdy z Was poradzi sobie z zadaniami, jakie stawia przed nim system edukacji.”
Gubernator obwodu moskiewskiego Andrey Vorobyov nazwał kongres „zbiorową burzą mózgów” i zauważył: „Cieszę się, że odbywa się tutaj forum, witamy w regionie moskiewskim!”
Minister Edukacji i Nauki Rosji Olga Wasilijewa nie tylko powitała uczestników kongresu, ale także w swoim przemówieniu poruszyła główne problemy, zadania i przełomy w systemie edukacji przedszkolnej, m.in. wspomniała o istnieniu interesujących alternatyw do normalnego przedszkola. Głównym zadaniem dzisiejszego systemu jest przejście od dostępności edukacji przedszkolnej do radykalnej poprawy jakości edukacji dzieci. Statystyki pokazują, że większość rodziców pozytywnie przyjęła Federalne Państwowe Standardy Edukacyjne dotyczące edukacji przedszkolnej. Obecnie coraz bardziej paląca staje się kwestia podnoszenia kwalifikacji nauczycieli przedszkoli.
Na sesji plenarnej głos zabrali także zastępca Dumy Państwowej Federacji Rosyjskiej Lidia Antonowa, członkowie Komisji Dumy Państwowej ds. Edukacji i Nauki Alena Arszinowa i Nikołaj Zemcow, członek Komisji ds. Nauki, Edukacji i Kultury Rady Federacji Iraida Tichonow, zastępca Przewodniczący Ogólnorosyjskiego Związku Zawodowego Oświaty Michaił Awdeenko.
Podczas sesji plenarnej moderatorzy czterech sekcji roboczych przedstawili podsumowanie dyskusji, które odbyły się w pierwszej połowie dnia, a także zgłosili propozycje uczestników kongresu dotyczące głównych zagadnień.
Pierwszy dzień kongresu zakończył się koncertem młodych talentów z regionu moskiewskiego.
25 października delegaci spędzą czas w najlepszych przedszkolnych organizacjach edukacyjnych w regionie moskiewskim, gdzie koledzy podzielą się z nimi swoimi doświadczeniami.
Zdjęcie autoraPrzedstawiciele władz będą brać udział w pracach Kongresu władza wykonawcza podmioty Rosji sprawujące administrację publiczną w dziedzinie oświaty; przedstawiciele organów samorządu terytorialnego zajmujących się oświatą, menadżerowie, specjaliści i nauczyciele (wychowawcy) przedszkolnych organizacji oświatowych, a także przedstawiciele środowiska naukowego, pedagogicznego i rodzicielskiego.
Uczestnicy omówią najpilniejsze zagadnienia edukacji przedszkolnej, wskażą priorytetowe obszary polityki edukacyjnej w tym obszarze, a także zaprezentują najlepsze praktyki w edukacji przedszkolnej.
Zastępca Przewodniczącego Rządu Rosji O.Yu wygłosi powitalne uwagi nauczycielom i wychowawcom. Golodets, gubernator obwodu moskiewskiego A. Yu Vorobyov, sprawozdania przedstawi Minister Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej O. Yu. Wasilijewa, Minister Edukacji Obwodu Moskiewskiego M.B. Zacharowa.
W Kongresie weźmie także udział Prezydent Akademia Rosyjska Edukacja Los Angeles Wierbicka, zastępca Dumy Państwowej Rosji L.N. Antonova, zastępca przewodniczącego Komisji ds. Edukacji Rosyjskiej Dumy Państwowej A.I. Arszinowa i inni.
Kongres będzie obejmował 4 sekcje tematyczne (11.00-13.30):
- Aktualne podejścia do organizacji wychowania przedszkolnego dzieci niepełnosprawnych. Przykładowe dostosowane podstawowe programy edukacyjne wychowania przedszkolnego jako sposób realizacji głównych przepisów ustawy federalnej „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” i federalnego państwowego standardu edukacyjnego dla edukacji przedszkolnej
- Główne kierunki rozwoju wychowania przedszkolnego jako pierwszego poziomu systemu edukacji powszechnej w Federacji Rosyjskiej: aktualizacja treści, zwiększanie dostępności i jakości, wprowadzanie nowych technologii
- Szkolenie, przekwalifikowanie i doskonalenie kadry nauczycielskiej zgodnie ze Standardem Zawodowym Nauczyciela
- Aktualne problemy wsparcia rodziny i rozwoju niepaństwowego sektora wychowania przedszkolnego
- Olga Yurievna Golodets, wicepremier Federacji Rosyjskiej
- Fursenko Andriej Aleksandrowicz, Asystent Prezydenta Federacji Rosyjskiej
- Worobiew Andriej Juriewicz, gubernator obwodu moskiewskiego
- Werbitskaja Ludmiła Aleksiejewna, prezes Rosyjskiej Akademii Edukacji
- Antonowa Lidia Nikołajewna, zastępca Duma Państwowa Zgromadzenie Federalne Federacji Rosyjskiej
- Arshinova Alena Igorevna, zastępca Dumy Państwowej Zgromadzenia Federalnego Federacji Rosyjskiej
- Nikonow Wiaczesław Aleksiejewicz, zastępca Dumy Państwowej Zgromadzenia Federalnego Federacji Rosyjskiej
- Dukhanina Lyubov Nikolaevna, zastępca Dumy Państwowej Zgromadzenia Federalnego Federacji Rosyjskiej
- Dragunkina Zinaida Fedorovna, przewodnicząca Komisji Rady Federacji ds. Nauki, Edukacji i Kultury
- Zemtsov Nikolay Georgievich, zastępca Dumy Państwowej Zgromadzenia Federalnego Federacji Rosyjskiej
- Wasilijewa Olga Juriewna, Minister Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej,„Polityka państwa w zakresie wychowania przedszkolnego: problemy i perspektywy”
Zakharova Marina Borisovna, Minister Edukacji Obwodu Moskiewskiego,
Zjednoczona Grupa Wydawnicza „DROFA” –„VENTANA-GRAF” weźmie udział w wystawie, która odbędzie się w ramach kongresu. Na stoisku zjednoczonej grupy wydawniczej będzie można zapoznać się z produktami oraz uzyskać szczegółowe informacje o publikacjach wydawnictwaEdukacja przedszkolna .
Miejsce: Dom Rządowy Obwodu Moskiewskiego, Stroiteley Boulevard, 1, Krasnogorsk, obwód moskiewski.
Ilustracja: Ministerstwo Edukacji i Nauki.rf
- Paweł Gawrilowicz Winogradow: biografia
- Rzeczpospolita – co to znaczy?
- Filozofia o życiu, śmierci i nieśmiertelności człowieka. Pojęcie życia, śmierci i nieśmiertelności
- Kiełbasy i kimchi, gofry i smardze, acai i kanapki – niemal wierszem mówią do nas szefowie kuchni, którzy wymyślili oryginalne, letnie śniadania