Moskiewska Wyższa Szkoła Informatyki i Inżynierii Komputerowej. Komisja rekrutacyjna Państwowej Wyższej Szkoły Komunikacji i Informatyki w Rostowie, Wyższej Szkoły Informatyki i Komunikacji
Od dzieciństwa marzyłem o tworzeniu gier komputerowych, a po 11. klasie zdecydowałem, dokąd pójść. Razem z kolegą przyjechaliśmy tu programować w systemach komputerowych. Skończyliśmy razem studia, a od roku pracujemy w prestiżowej firmie. Nadal bardzo miło wspominam studia.
Wszyscy studenci mówią, w jakiej prestiżowej uczelni studiują, odwołując się do jej nazwy. Błagam, nieważne komu to powiesz, nikt nie słyszał o żadnej Ranepie.
Wszystko w środku jest dobrze wyposażone i przytulne. Toalety są trochę brudne, prawie nigdy nie ma papieru i nie ma też mydła. Suszarki na niektórych piętrach ledwo działają. Ogromnym minusem jest to, że czasami w kabinach damskich nie ma koszy na śmieci... no cóż, wiadomo po co są potrzebne, w tym przypadku damskie dodatki leżą gdzieś za push-upem - nic dziwnego. Zdarza się, że wywieszają na drzwiach oferty pracy w lombardzie, cóż, to też nie jest zaskakujące.
Nauczyciele uwielbiają kłamać i straszyć. Jeśli tak, nie ufaj nikomu, wątp we wszystko i wszystko sprawdzaj. Myśl głową, nie bądź naiwny.
Dyrektor na spotkaniu powiedziała, że wyrzucą wszystkich wagarowiczów, którzy przepracowali więcej niż 120 godzin w semestrze (60 zajęć, około 15 dni). Mogę się mylić w liczbach, mogę się mylić, ale coś takiego. To jeden z przykładów ich kłamstw i zastraszania. Na każdą absencję trzeba było spisać notę wyjaśniającą i osobiście wyjaśnić przyczynę nieobecności, a następnie podpisać ją trzy osoby. „Poszedłem do szpitala” nie wystarczy. Potrzebuję pomocy? W efekcie osoba, która w ciągu 3 lat studiów poszła na studia 40 razy, otrzymała dyplom! A osoba, która zgubiła kartę wstępu jest wykluczona, choć sesja jest zamknięta i chodzi codziennie. Całkiem sprawiedliwe, prawda?
Dorośli traktowani są jak dzieci. Nie dla pary? Kurator dzwoni do rodziców.
Szatnie są pełne śmieci. Na początku roku będziesz musiał stać przez 25 minut. Dobrze, że pomyśleli o tym, aby każdy odebrał swój przedmiot samodzielnie.
W jadalni nie ma gdzie usiąść. (swoją drogą lepiej zabrać ze sobą jedzenie, bo tam można się zbankrutować) Na korytarzach jest gorzej niż w metrze, tłok jest straszny. Chcieliśmy zdjąć zestaw po 11 klasie, może się trochę rozpuści. Myślę, że nie powinni byli tego robić. Może to i dobrze dla uczelni, ale dla ludzi? Wszyscy starają się, aby nauka była bardziej mobilna i wygodna, ale to rozwiązanie nie działa.
Wszyscy są przyjmowani na płatne szkolenia. Pamiętam, że było 25 osób, ostatecznie w grupie było 31 osób, więc nie martwcie się.
Wychowanie fizyczne jest absolutnie brutalne. Jeśli nie masz przygotowania lub po prostu nienawidzisz tego biznesu, zrób coś, aby uniknąć tam pójścia.
Ktokolwiek dotarł do Anny Pietrowna, nie martw się, wszystko przekażesz. Nie za miesiąc, ale za sześć miesięcy. Ile nerwów zmarnował na mnie ten nauczyciel… „Bóg wie, czy mam 5, ja mam 4, ty masz 3”. Dla 3 osób trzeba nauczyć się na pamięć 8 tematów, idealnie. Chcesz czerwony dyplom? Ucz się wszystkiego na raz, zwłaszcza tematu, nie odkładaj tego na później, nie myśl, że to minie, nie myśl, że to skreślisz. Pewnie łatwiej było spisać egzamin Unified State Exam.
Odnośnie wiedzy. 4/10. Niektórzy nauczyciele chcieli po prostu porozmawiać i usiąść przy telefonie. Ech, szkoda, że nie znam się na księgowości. Próbowałem to jakoś sam rozgryźć, ale z tą dyscypliną jak z matematyką. Potrzebujemy wyjaśnień. Dobra nauczycielka została zwolniona, bo przeklinała, była dobrą kobietą, choć miała swoje karaluchy, to uczyła przedmiotu tak, jak należało. Byłoby lepiej, gdyby zwolnili nauczycieli księgowości)))
Niektórzy nauczyciele po prostu podyktowali 10 kartek papieru i nic nie było jasne, ale jak na zajęciach i tezy- idealny i opiekuńczy.
O zajęciach i dyplomach. Przygotuj się na zamieszanie z projektem i wpisz wszystko 40 razy. Z jakiegoś powodu każdy nauczyciel ma swoją własną wizję projektowania. Nawiasem mówiąc, nikt nie pozwala ci nigdzie drukować. Lepiej dorzucić całą grupę do drukarki, BĘDZIE MAKSYMALNIE PRZYDATNE.
O atmosferze. Jest wielu nie-Rosjan, którzy lubią porządkować sprawy, jest wielu wieśniaków. Ci, którzy palą, mogą już nie palić. Po prostu wyjdź z kampusu uczelni, odetchnij trochę i gotowe – już jesteś na haju przez cały dzień.
Ogólnie uczelnia nie jest zła. Jeśli to twój wybór, idź na to.
Skąd ponad 15 pozytywnych ocen za rok 2015? Ponieważ są fałszywe. Na studiach informatycznych uczą się rzeczy, które były istotne 10 lat temu. Absolwenci dostają wówczas pracę za 20 – 25 tys. lub nie, w swojej specjalności. Nauczyciel ze specjalizacją wyższa edukacja do programowania - nie. W najlepszym przypadku programistów uczy matematyk.
Fabuła
Historia Państwowej Wyższej Szkoły Łączności i Informatyki w Rostowie nad Donem rozpoczęła się w mieście decyzją zarządu Ludowego Komisariatu Poczty i Telegrafów z 15 lipca utworzono technikum komunikacyjne. Mieściła się wówczas w budynku szkoły nr 4 i posiadała trzy oddziały: „radiowy”, „przewodowy”, „ekonomiczny”. W pierwszym roku akademickim przyjęto 250 osób. W mieście przekształcono ją w szkołę politechniczną Ludowego Komisariatu Łączności ZSRR.
W roku przedwojennym studiowało tu ponad 800 studentów. Podczas Wielkiego Wojna Ojczyźniana Politechnika Łączności wykonała bardzo ważne zadanie - wykształciła sygnalistów, na których zapotrzebowanie było bardzo duże. Za szkolenie i ukończenie studiów oficerskich w czasie wojny RPTS został wpisany na listę weteranów 56 Armii i odznaczony Odznaką Honorową. Na początku września do technikum uczęszczało 768 uczniów. A 31 grudnia zespół instytucja edukacyjna stało się rzeczywistością Prezent noworoczny– wprowadzono pierwszy etap nowego budynku dydaktycznego (budynek, w którym odbywały się zajęcia i mieściła biblioteka, został doszczętnie zniszczony w czasie wojny).
W tym roku został laureatem ogólnopolskiego projektu „Edukacja”. W trakcie realizacji innowacyjnego programu nasza uczelnia otrzymała nowy sprzęt komputerowy i kopiujący, sprzęt sieciowy, oprogramowanie i literaturę edukacyjną. Wyremontowano pomieszczenia i zmodernizowano laboratoria.
Zarządzanie RCSI
- - - F.V. Kuźmin (reżyser);
- - - AD Wasilczenko (reżyser);
- - - V.G. Pawłowski (reżyser);
- - - JA. Raczkowski (reżyser);
- c - M. B. Stryukov (reżyser);
RCSI dzisiaj
Dziś w RKSI studiuje ponad 3500 studentów, składa się ona z 5 wydziałów, proces edukacyjny prowadzi 150 nauczycieli, z czego 25% posiada stopnie i tytuły naukowe. Na uniwersytecie pracuje 3 doktorów nauk i profesorów. Na uczelni znajduje się liceum pod RKSI (dyrektor Gichenko N.R.). Na wydziale studentów zagranicznych studiuje około stu studentów z 11 krajów. Wysoka jakość kształcenia studentów i słuchaczy osiągana jest w oparciu o najnowocześniejszą bazę materialno-techniczną uczelni, potencjał intelektualny kadry dydaktycznej, nowoczesne koncepcje i innowacyjne technologie kształcenia specjalistów, innowacyjność i zaangażowanie jej pracowników.
Zaplecze materialno-techniczne uczelni stanowią 44 laboratoria, 6 pracowni szkoleniowych i 38 sal dydaktycznych, wyposażonych w nowoczesny sprzęt łączności (analogowe i cyfrowe systemy transmisyjne, łączność komórkowa, trankingowa i radioprzekaźnikowa, sprzęt radiofoniczny i telewizyjny) oraz najnowszej generacji technologia komputerowa. Szkolenia prowadzone są w oparciu o nowoczesną wielousługową sieć komunikacyjną RKSI zbudowaną w oparciu o cyfrowe i światłowodowe systemy łączności oraz w oparciu o najnowsze technologie, protokoły i usługi. Powstało i stale się rozwija laboratorium wielousługowych sieci komunikacyjnych opartych na sprzęcie Cisco Systems. Uczelnia świadczy szeroki zakres usług komunikacyjnych, w tym usługi telefonii IP, telewizja cyfrowa, Punkty dostępu Wi-Fi. Wdrożona sieć stanowi podstawę do budowy sieci nowej generacji Sieć Nowej Generacji, dlatego też szkolenie specjalistów w zakresie budowy i obsługi takich sieci jest ważnym procesem odzwierciedlającym światowy rozwój infokomunikacji. Przebudowano laboratorium urządzeń antenowo-zasilających, instalując cyfrową radiostację przekaźnikową RT-300/E1. W laboratorium komunikacji pocztowej zainstalowane są kasy fiskalne „PRIM-07K”, pracujące w komputerowym systemie kasowym. RKSI jest liderem wśród instytucji edukacyjnych obwodu rostowskiego pod względem ilościowych i jakościowych wskaźników informatyzacji. Park komputerowy uczelni składa się z ponad 600 komputerów podłączonych do sieci lokalnej.
Uczelnia jest aktywnym uczestnikiem międzynarodowych, ogólnorosyjskich i regionalnych wystaw poświęconych osiągnięciom przemysłu komunikacyjnego, edukacji, nowoczesnym technologiom informacyjnym, takich jak „Svyaz-Inform”, „Edukacja-Kariera-Biznes”, „EXPO-Science ", "Nowoczesny środowisko edukacyjne" Udział RKSI w wystawach i konkursach nagradzany jest dyplomami i wyróżnieniami, medalami i innymi nagrodami. W roku uczelnia wzięła udział w 19. Międzynarodowej Wystawie Wynalazków Studenckich (Seul), gdzie otrzymała złoty medal i nagrodę specjalną Koreańskiego Instytutu Patentów i Technologii oraz 34. Międzynarodową Wystawę Wynalazków, Nowych Technologii i Technologii Produktów (Genewa), gdzie przyznano dyplomy i medale.
Studenci RKSI są aktywnymi uczestnikami różnych studenckich olimpiad naukowych. W roku zdobyli drugie miejsce Ogólnorosyjska Olimpiada w zakresie technologii informatycznych wśród studentów kształcenie zawodowe instytucje oświatowe komunikacji, w roku zajęła trzecie miejsce w Ogólnounijnej Olimpiadzie Studenckiej Korespondencji, w roku uczelnia została najlepszą szkołą średnią Olimpiady IT-PLANET-2008 w grupie „C”.
Gałęzie
- Dział Telekomunikacji, pełniący obowiązki Kierownik wydziału L.N. Biały kapelusz;
- Katedra Informatyki, kierownik katedry A. R. Lebiedinskaja, dr;
- Wydział Ekonomii i Zarządzania, kierownik wydziału G. V. Kurakova;
- Katedra Innowacyjnych Technologii Edukacyjnych, Kierownik Katedry M.V. Lebiediewa;
- Dział pracy ze studentami zagranicznymi, kierownik katedry S.M. Mielnikowa.
Dodatkowe wykształcenie zawodowe.
Zgodnie z licencją Ministerstwa Edukacji Ogólnej i Zawodowej Obwodu Rostowskiego (nr 061690 z dnia 23 stycznia 2004 r.) uczelnia ma prawo studiować w ramach dodatkowych programów kształcenia zawodowego, w tym prowadzić krótkoterminowe zaawansowane szkolenia ( od 72 godzin), podstawowe kursy dokształcające (od 100 do 500 godzin) i dokwalifikowanie zawodowe (ponad 500 godzin) z wydaniem certyfikatów, świadectw i dyplomów w ustalonej formie.
Od 2002 roku w RCSI funkcjonuje wydział dodatkowego kształcenia zawodowego (DPE), którego głównym celem jest świadczenie dodatkowych usług edukacyjnych studentom szkół wyższych, osobom bezrobotnym pragnącym odbyć przekwalifikowanie zawodowe, a także specjalistom pragnącym podnosić swoje kwalifikacje.
Rostowski Uczelnia publiczna jest nauka o komunikacji i informacji autoryzowanym centrum szkoleniowym tak znanych firm jak JSC „Svyazstroydetal”, 3M, D-Link. Zajęcia prowadzone są w specjalistycznych salach wyposażonych w nowoczesne komputery, meble edukacyjne, klimatyzatory i projektory multimedialne. Każdy komputer posiada szybkie łącze internetowe.
Technicznie możliwe jest organizowanie wideokonferencji za pośrednictwem kanałów ISDN lub z wykorzystaniem szybkiego (2 Mbit/s) kanału internetowego w systemie IBM Lotus Sametime, a także audiokonferencji z wykorzystaniem technologii telefonii IP.
Szkolenia z zakresu technologii informacyjno-komunikacyjnych realizowane są w oparciu o nowoczesną wielousługową sieć komunikacyjną zbudowaną w oparciu o cyfrowe i światłowodowe systemy łączności, takie jak:
- SDH (Alcatel ADM 16664SM (STM16), Lucent WaveStar AM1 (STM1));
- PDH (IKM-15, IKM-30, IKM-30-S4, IKM-120 itp.);
- elastyczne multipleksery pierwotne (Supertel „MP1;2”, Morion „OGM-30”);
- sprzęt ISDN (NTBA, NT1, NT2) i xDSL (SDSL-MEGATRANS-4L, FlexDSL SDSL; ADSL);
- wielousługowy sprzęt sieciowy (Cisco 2611XM, IP-Phone, SoftSwitch);
- urządzenia przełączające („Proton-SSS” z serii „Almaz”, „Proton-SSS” z serii „Vector”, „Kvant-E”, DX-210);
- urządzenia do trankingowych systemów dostępu radiowego (SmarTrunk II), cyfrowe stacje przekaźnikowe radiowe RT-300/E1;
- bezprzewodowy dostęp do sieci lokalnej. sprzęt Wi-Fi;
- sprzęt do montażu i pomiarów na liniach światłowodowych (spawarki Fujikura FSM-50S i FSM-17S, multimetr PHOTOM 211A, 362, 367, reflektometr YOKOGAWA AQ-7260/61, ręczny mikroskop optyczny Westover FM-C400, zestawy narzędzi NIM -25 i BAT -Ekspert);
- aparatura pomiarowa (TDA-5; ET-100; cyfrowe analizatory strumienia: TIS-E1, Bercut-E1; Alfa-Pro; IRK-PRO7.2; Reis 105R; Delta-Pro 3.0; PKP-5; R5-10; R5 -17; M416; urządzenia do wyszukiwania tras: IP-7, PIG, POISK-210 itp.).
Sieć zbudowana jest w topologii radialnej. Podstawą jest pierwotna „sieć transportowa” oparta na VOSP z SDH. Sieć wtórna, czyli „sieć dostępowa”, zbudowana jest w oparciu o DSC i pierwotne elastyczne multipleksery, które pełnią funkcję interfejsu pomiędzy analogowymi systemami komunikacji a siecią cyfrową. Inteligentna sieć nowej generacji oparta na protokole IP została nałożona na istniejące kanały utworzone przez różne technologie.
Na pierwszej lekcji studenci otrzymują zestaw informacji i materiałów pomocniczych związanych z tematyką kursu. Podczas organizowania proces edukacyjny Obowiązują następujące rodzaje zajęć:
- wykłady, które stanowią średnio 30-40% całkowitej objętości zajęć;
- zajęcia praktyczne (zadania obliczeniowe, sporządzanie raportów, wypełnianie formularzy, umów i innej dokumentacji regulacyjnej i roboczej, praca ze sprzętem, sprzętem pomiarowym, instalacja, konfiguracja, regulacja, naprawa);
- seminaria (pogłębianie wiedzy na temat wybranych zagadnień teorii i praktyki omawianego tematu, wymiana poglądów na problemy poruszane na seminarium, odpowiadanie na pytania słuchaczy);
- dyskusje tematyczne;
- konsultacje (identyfikacja i zapobieganie indywidualnym trudnościom uczniów w trakcie studiowania materiału);
- konferencje edukacyjne (raporty, wystąpienia, obrony abstraktów);
- gry organizacyjne, aktywnościowe i biznesowe, analiza nagrań wideo;
- szkolenia na miejscu w zakresie produkcji.
Dla wszystkich typów zajęć dydaktycznych ustala się godzinę lekcyjną trwającą 45 minut. Poziom wiedzy studentów oceniany jest na podstawie wyników bieżącego monitorowania wiedzy i końcowej certyfikacji. Ostateczną certyfikację przeprowadzają specjalnie utworzone komisje, w skład których wchodzą szefowie wiodących przedsiębiorstw komunikacyjnych.
Szczególną uwagę zwraca się na wskaźniki jakościowe, które identyfikuje się metodą pytań indywidualnych. W kwestionariuszu studenci oceniają jakość nauczania, aktualność tematu kursu, jego treść, a także życzenia poprawy. Organizatorzy zajęć i lektorzy dokonują wnikliwej analizy wypełnionych ankiet, co pozwala na identyfikację pozytywnych i negatywnych aspektów kursu, a także ogólnej organizacji zajęć. Studenci, którzy spełnili wszystkie wymagania program, zostają dopuszczeni do certyfikacji końcowej, na podstawie której uzyskują certyfikat ukończenia zaawansowanego szkolenia. Oprócz tradycyjnych form szkolenia na kursach zaawansowanych, na zajęciach wykorzystywane są innowacyjne technologie (kształcenie na odległość).
Formy szkoleń:
- Praca na pełny etat, z przerwą od głównej pracy;
- badanie zewnętrzne, za pośrednictwem zdalnych technologii internetowych.
Uczestnicy kursu mieszkają w komfortowym akademiku, za dodatkową opłatą istnieje możliwość rezerwacji pokoi hotelowych (3*), zapewnienia posiłków i programu kulturalnego.
Współpraca międzynarodowa
Jednym z obiecujących obszarów działalności RCSI jest opracowanie i wdrożenie programu współpracy międzynarodowej. Program ten poszerzy horyzonty i umiejętności komunikacyjne naszych uczniów, a tym samym przygotuje ich do aktywnego i odnoszącego sukcesy działalność zawodowa, a także tworzyć zachęty do doskonalenia technologii informatycznych i nauki języków obcych. Realizacja tego programu w latach 2004-2005. zawarto umowy o współpracy z wieloma firmami uniwersytety państwowe Francja, zlokalizowane w miastach Leman, Montpellier, Longwy. Głównym celem tych dokumentów jest rozwój wymiany pedagogicznej, naukowej i technicznej pomiędzy uniwersytetami we Francji a RKSI. W 2004 roku zorganizowano i przeprowadzono trzy wyjazdy do Francji, podczas których prowadzono negocjacje z kierownikami instytutów technicznych ( podział strukturalny Uniwersytetu), opracowano i podpisano odpowiednie dokumenty, a kadra uczelni (6 osób) zdobyła doświadczenie w jej organizacji program międzynarodowy. W czerwcu 2005 roku trzech absolwentów, którzy ukończyli studia z wyróżnieniem, rozpoczęło studia na miejskich instytutach technologicznych. Lemana i Montpellier. W czerwcu 2006 roku dwóch kolejnych absolwentów RKSI rozpoczęło naukę w Montpellier Institute of Technology. RKSI posiada dział badawczy, który wybiera obiecujących studentów. Organizowane są dla nich kursy języka francuskiego i stwarzane są wszelkie warunki do studiowania historii i kultury Francji. Kursy językowe odbywają się we francuskim centrum kulturalnym „Alliance”. Obecnie trwają prace nad organizacją stażu dla studentów Uniwersytetu Montpellier w RCSI.
Uczelnia kształci specjalistów na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych w najpopularniejszych specjalnościach: „Sieci telekomunikacyjne i systemy przełączające”, „Wielokanałowe systemy telekomunikacyjne”, „Radiokomunikacja, radiofonia i telewizja”, „Łączność pocztowa”, „Ekonomia i rachunkowość”. Dla studentów z podwyższony poziom przygotowaniem prowadzone są kursy specjalistyczne: „Szerokopasmowe sieci dostępowe”, „Sieci komputerowe”, „Cyfrowe węzły telekomunikacyjne”, „Bazy danych”, „Technologie bezprzewodowej transmisji danych”, „Metody i środki cyfrowego przetwarzania sygnałów”, „Techniczna eksploatacja centralnego Centrum Kontroli".
Uczelnia, gwarantując jakość kształcenia, zapewnia studentom wszelkie możliwości opanowania studiowanego materiału. Studenci mają do dyspozycji nowoczesne systemy elektroniczne przełączania, telewizji cyfrowej i systemów transmisji satelitarnej. Szkolenie jest w pełni wyposażone w niezbędne odniesienia, materiały edukacyjne i edukacyjne, specjalnie opracowane przez nauczycieli akademickich. Tylko w ciągu ostatnich pięciu lat dział redakcyjno-wydawniczy opublikował ponad 40 tytułów podręczników o łącznym nakładzie ponad 50 000 egzemplarzy. Biblioteka uczelni posiada bogaty księgozbiór literatury naukowej i edukacyjnej.
Wszystkie programy studiów nastawione są na łączenie tradycyjnych metod nauczania z innowacyjnymi osiągnięciami w dziedzinie edukacji. Proces opanowywania specjalistycznych dyscyplin jest logicznie ustrukturyzowany, co przyczynia się do głębszego przyswojenia materiału i zwiększenia efektywności uczenia się.
Ponad pięćdziesiąt procent czasu studiów poświęcone jest praktycznym zajęciom laboratoryjnym i praktyce przemysłowej.
Studenci odbywają praktykę w wiodących przedsiębiorstwach w branży: oddziałach OJSC Rostelecom-MMT, OJSC TV Center, VGTRK, OJSC Central Telegraph, OJSC CenterTelecom, FSUE MGRS itp. Podczas praktyki studenci doskonalą swoje umiejętności i umiejętności, zapoznają się z zawiłości przyszłego zawodu, ze specyfiką branży.
W ciągu dziewięćdziesięciu lat istnienia uczelnię ukończyło ponad 25 tysięcy specjalistów. O jakości pracy placówki edukacyjnej świadczą pozytywne opinie pracodawców na temat kompetencji zawodowych absolwentów.
Uczelnia zyskała uznanie w swojej pracy dzięki umiejętnościom swoich nauczycieli. Kadrę dydaktyczną uczelni stanowią wysoko wykwalifikowani specjaliści, „Mistrzowie Komunikacji”, wyróżnieni pracownicy szkół średnich Specjalna edukacja, bardzo poświęcają swoje życie przekazywaniu zgromadzonej wiedzy młodszemu pokoleniu. Nazwiska takich nauczycieli jak N.P. Shishova, Los Angeles Bashkatova, I.S. Żuchkowa, LE Zernova, E.V. Pavlova, N.A. Solozhenkina, E.N. Chomyakow, który pracował na uczelni przez ponad trzydzieści lat, pamięta wielu jej absolwentów.
Do dyspozycji studentów oddano już ponad czterdzieści laboratoriów i sal dydaktycznych, centrum komputerowe, salę wychowania fizycznego i aulę, obszerną bibliotekę
Zawód, na który jest duże zapotrzebowanie na współczesnym rynku pracy, można zdobyć już po IX klasie, studiując technologie informatyczne. Ponadto absolwenci mają możliwość podjęcia studiów wyższych bez zdawania Unified State Exam i zaliczenia całego toku studiów w krótszym czasie.
1. Wyższa Szkoła Łączności nr 54
Bardzo nowoczesna technologia ta instytucja edukacyjna jest wyposażona. Wiele sal lekcyjnych jest wyposażonych w nowoczesny sprzęt informatyczny. Na uczelni zorganizowano część praktyczną „Laboratorium Samsung”. Tutaj studenci mogą skonsolidować wiedzę teoretyczną w praktyce. Uzyskując specjalizację z komunikacji, studenci mają możliwość ukończenia innego popularnego kierunku - „Bezpieczeństwo informacji w systemach telekomunikacyjnych”. Dziś partnerami Kolegium nr 54 są takie firmy jak Moslift, MGTS, Siemens, National Instruments, Metro w Moskwie, Samsung i Huawei. Według dyrektora tej instytucji edukacyjnej, Iwana Pawluka, 100% absolwentów znajduje pracę w swojej specjalności i cieszy się dużym zainteresowaniem wśród pracodawców.
2. Moskiewska Państwowa Wyższa Szkoła Technologii Informacyjnych
Ta instytucja edukacyjna, będąca częścią MSUTU, jest znana w Moskwie i cieszy się dobrą opinią. Studenci uczelni wyższych mogą zdobywać specjalizacje takie jak programista, administrator systemów, specjalista ds. bezpieczeństwa informacji i inżynier systemów. W trakcie studiów studenci mogą aktywnie angażować się w rozwój różnego rodzaju oprogramowania. Corocznie odbywają się tu wystawy osiągnięć technicznych oraz konferencje naukowo-praktyczne. Studenci tworzą oprogramowanie edukacyjne i do gier, tworzenie stron internetowych w formacie XML i Flash, programy w środowiskach obiektowych oraz modele inżynierii radiowej.
3. Kolegium Uniwersytetu Finansowego Programowania i Informatyki przy Rządzie Federacji Rosyjskiej
Uczelnia kształci dwie główne specjalności: „Programowanie w systemach komputerowych” i „Bezpieczeństwo informacji”. systemy automatyczne" Po przystąpieniu uczelni do uczelni studenci uczelni mieli możliwość korzystania z zasobów uczelni w procesie uczenia się: zbiorów bibliotecznych, technologii edukacyjnych, uczestniczenia w wystawach i konferencjach itp. Uczelnia aktywnie rozwija takie obszary jak samorząd studencki, działalność projektowa, studenci mają możliwość udziału w konkursach zawodowych, takich jak „WorldSkills Russia” i „IT-Planet”. Administracja uczelni zapewnia pomoc w organizacji akcji antynikotynowych, koncertów gratulacyjnych i widowisk antynarkotykowych.
4. Uczelnia MGUPI
Ta uczelnia informatyczna jest w zasadzie wydziałem MGUPI, który jest wyspecjalizowanym uniwersytetem. Kształcą się tu technicy programowania i inżynierowie systemów. Uczelnia aktywnie współpracuje z przedsiębiorstwami przemysłu obronnego, z fabrykami takimi jak Salut, Pribor i Sapphire, gdzie studenci mają możliwość odbycia stażu i znalezienia zatrudnienia po ukończeniu studiów. Ze statystyk wynika, że większość absolwentów szkół wyższych kontynuuje naukę w MGUPI.
5. Wyższa Szkoła Finansów i Ekonomii w Moskwie KESI
Uczelnia jest oficjalnie uważana za oddział MESI. Nacisk kładzie się tutaj, podobnie jak w podstawowej placówce oświatowej, na postępowe technologie edukacyjne: podręczniki elektroniczne, kursy multimedialne, działania w ramach projektów studenckich. Po ukończeniu szkolenia na specjalności „Informatyka Stosowana” absolwent uzyskuje kwalifikację „technik-programista” i może kontynuować naukę w MESI lub innych uczelniach w ramach programu skróconego. Jedną z głównych zalet studiowania w tej instytucji edukacyjnej jest aktywne i bogate życie studenckie: sport, wycieczki, dni kariery, staże zagraniczne.
Warunki przyjęcia do tych uczelni
Aby dostać się do powyższych instytucji edukacyjnych, nie trzeba zdawać egzaminu państwowego i jednolitego egzaminu państwowego. Rekrutacja na wszystkie specjalności uczelni odbywa się w drodze konkursu certyfikatów.