Mają miękkie, soczyste łodygi. Zadania olimpijskie w ramach wycieczki szkolnej dla uczniów klas drugich po całym świecie wokół nich
Drogi przyjacielu! Uwielbiasz obserwować przyrodę, przeprowadzać eksperymenty i eksperymenty. Zapraszamy do sprawdzenia swoich umiejętności badawczych.
Wskaż numer prawidłowej odpowiedzi.
Ćwiczenie 1: Co kryje się w bańce mydlanej?
1) mydło
2) powietrze
3) woda
Zadanie 2: Wskaż, w której grupie wszystkie słowa oznaczają przedmioty natury żywej:
1) brzoza, burza, stół, woda
2) deszcz, kamień, zając, książka
3) ważka, osika, lis, jerzyk
4) mróz, szkoła, rumianek, gleba.
Zadanie 3 : Wybierzmy się w podróż do świata roślin.
A) Jaką roślinę nazywa się popularnienóż, raniciel?
1) konwalia
2) mniszek lekarski
3) babka.
B) Mają miękkie soczyste łodygi
1) drzewa
2) krzaki
3) zioła.
Zadanie 4: Wybierzmy się w podróż do świata zwierząt.
A) Wskaż poprawną odpowiedź: Ile nóg ma pająk?
1) cztery
2) sześć
3) osiem
B) Napisz nazwy ptaków naszego regionu. Podkreśl nazwy ptaków zimujących. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
W) Dlaczego kaczki i gęsi odlatują jesienią jako ostatnie?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Zadanie 5: Przeczytaj nazwy zwierząt. Podkreśl w każdym rzędzie nazwę zwierzęcia, które jest „dodatkowe”. Wyjaśnij swoją decyzję.
1.Motyl, mrówka, pająk, ważka-…………………………………………………….
2. Słowik, wróbel, nietoperz, sroka-………………………………………………………………
3. Ropucha, wąż, żaba, traszka -………………………………………………………………
Zadanie 6: Jakie znasz grupy roślin? Zapisz nazwy grup oraz nazwy dwóch roślin należących do tej czy innej grupy.
rośliny
1 ______________ 1 _______________ 1________________ 2 ______________ 2 _______________ 2 ________________Zadanie 7: Wskaż liczbami w określonej kolejności etapy rozwoju rośliny:
Nasionko.
Dorosła roślina posiadająca owoce i nasiona.
Pęczek z korzeniem.
Dojrzała roślina z kwiatami.
Kiełka z korzeniem i kilkoma liśćmi.
Zadanie 8: Powiedz to jednym słowem: A) Rekin, szczupak, karaś - ______B) Orzeł, gil, koliber - _________________B) Zebra, niedźwiedź, szop - ______Dziękuję za udział!
do testowania zadań olimpijskich dotyczących otaczającego świata w klasie 2
Cel Olimpiady: stworzyć warunki do kształtowania zainteresowań poznawczych uczniów otaczającym ich światem, sprawdzić ich umiejętność wykorzystania wiedzy niestandardowa sytuacja, przygotować się do udziału w olimpiadach.
Ćwiczenie 1: testuje umiejętność analizowania.
Za odpowiedź - powietrze - 2 punkty
Zadanie 2: sprawdza umiejętność rozróżniania obiektów przyrody ożywionej i nieożywionej, rozróżniania przedmiotów i wytworów przyrody.
za poprawną odpowiedź (punkt 3) -3 punkty
Zadanie 3:
A) sprawdza umiejętność znalezienia skojarzenia (kuter, rannik, czyli lek na skaleczenia i rany, czyli babka lancetowata).
Za poprawną odpowiedź– 3 punkty
B) sprawdza wiedzę na temat charakterystycznych cech roślin zielnych o mięsistych łodygach.
Za poprawną odpowiedź -2 punkty
Zadanie 4: A) sprawdza zdolność odróżniania owadów od pajęczaków, które mają 8 nóg.
Za poprawną odpowiedź- 3)- 1 punkt
B): sprawdza wiedzę o ptakach naszego regionu, w tym o ptakach zimujących.
Stopień: za każdego poprawnie nazwanego ptaka -1 punkt
(w przypadku błędu gramatycznego,0,5 punktu za błąd)
Za prawidłowe podkreślenie nazwy każdego zimującego ptaka -1 punkt
W): sprawdza umiejętność nawiązywania relacji pomiędzy obiektami przyrody żywej.
Dla prawidłowego wyjaśnienia (ptactwo wodne odlatuje ostatnie, ponieważ zbiorniki wodne długo nie zamarzają, a ptaki mogą same znaleźć pożywienie) –2 punkty
Zadanie 5: sprawdza umiejętność analizowania, uogólniania i wyciągania wniosków.
Za każdy poprawnie przydzielony „dodatkowy” obiekt w linii- 1 punkt
Aby poprawnie wyjaśnić powód wyróżnienia „dodatkowego” obiektu -2 punkty dla każdego obiektu.
Jakie rodzaje roślin istnieją?
Rośliny są bardzo różnorodne. Wśród nich są drzewa, krzewy, zioła.
Zioła lub rośliny zielne mają miękkie, soczyste łodygi. Na drzewach i krzewach - twarde, zdrewniałe. Drzewo ma jeden gruby pień wystający z korzenia - pień. Krzew ma kilka raczej cienkich łodyg - łodyg.
Drzewa i krzewy są liściaste i iglaste. Rośliny liściaste mają liście w postaci płytek, natomiast rośliny iglaste mają liście w postaci igieł (igieł).
Narysuj schemat drzewa, krzewu lub rośliny zielnej.
Wypełnij puste miejsca w tekście.
Rośliny liściaste mają liście w kształcie ostrza.
U rośliny iglaste liście w postaci igieł.
Podaj przykłady roślin (co najmniej trzy w każdej grupie).
a) Drzewa: lipa, świerk, brzoza, jabłoń, kasztanowiec, topola
b) Krzewy: maliny, berberys, porzeczki, bzy, jałowce, czarny bez
c) Zioła: piołun, tymotka, wyczyniec, szałwia, mięta, pietruszka, bazylia
To zadanie przygotowała dla Ciebie matka Seryozhy i Nadii. Ukryte są tu nazwy trzech grup roślin. Znajdź je i pokoloruj kwadraty literami ołówkami w różnych kolorach.
Mądry Żółw pyta, czy znasz nazwy tych roślin. Ponumeruj zdjęcia zgodnie z podpisami.
1. Kasza gryczana. 2. Krwawnik. 3. Łopian. 4. Babka. 5. Serdecznik. W książce „Zielone Strony” przeczytaj historię o jednej z tych roślin. Przygotuj raport ustny.
Banan
Ludzie znają babkę od dawna. I nie tylko jego wygląd, ale także właściwości. Starożytni lekarze greccy, rzymscy, arabscy i perscy bardzo go cenili: w końcu babka ma zdolność gojenia ran.
Minęło wiele lat, ale ludzie nie zrezygnowali z babki lancetowatej. W aptekach można obecnie kupić nie tylko jej liście i sok, ale także specjalny lek otrzymywany z tego zioła – plantaglucyd, który pomaga przy chorobach żołądka.
Słowo plantaglucid pochodzi od słowa plantago. Tak nazywają się po łacinie wszystkie plantany. A słowo plantago powstało od słowa planta - stopa. To po raz kolejny przypomina nam, że stąpamy po cudownym lekarstwie, nieświadomie depcząc je nogami.Co jeszcze jest cudownego w babce lancetowatej? Tak, przynajmniej to, że go depczemy i depczemy, ale on nie znika.
Tutaj napisz swoją historię o pięknie roślin.
Rośliny to niesamowity świat, który istnieje obok nas i nam pomaga. Jemy wiele roślin. Istnieją rośliny, które pomagają nam wyzdrowieć z chorób - Rośliny lecznicze. Dzięki roślinom oddychamy czystym powietrzem. A rośliny są po prostu bardzo piękne. Jak pięknie wygląda kwitnąca łąka wiosną, jak pięknie i pachnąco kwitnie drzewa owocowe. W upalną, słoneczną pogodę dobrze jest usiąść pod koronami rozłożystych drzew, pomyśleć o czymś i rozkoszować się zapachem kwiatów i ziół.
Zadania olimpijskie wycieczki szkolnej
dla uczniów klasy II
dookoła świata
Marzec 2011
Wskaż numer prawidłowej odpowiedzi.
Ćwiczenie 1: Co kryje się w bańce mydlanej?
Ćwiczenia 2: Wskaż, w której grupie wszystkie słowa oznaczają przedmioty natury żywej:
1) brzoza, burza, stół, woda
2) deszcz, kamień, zając, książka
3) ważka, osika, lis, jerzyk
4) mróz, szkoła, rumianek, gleba.
Zadanie 3: Wybierzmy się w podróż do świata roślin .
A) Jaką roślinę nazywa się popularnie nóż, raniciel?
2) mniszek lekarski
3) babka.
B) Mają miękkie soczyste łodygi
1) drzewa
2) krzaki
Ćwiczenia 4: Wybierzmy się w podróż do świata zwierząt.
A) Wskaż poprawną odpowiedź: Ile nóg ma pająk?
B) Napisz nazwy ptaków naszego regionu. Podkreśl nazwy ptaków zimujących. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
W) Dlaczego kaczki i gęsi odlatują jesienią jako ostatnie?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________ Zadanie 5: Przeczytaj nazwy zwierząt. Podkreśl w każdym rzędzie nazwę zwierzęcia, które jest „dodatkowe”. Wyjaśnij swoją decyzję.
1.Motyl, mrówka, pająk, ważka-…………………………………………………….
2. Słowik, wróbel, nietoperz, sroka-………………………………………….
3. Ropucha, wąż, żaba, traszka -……………………………………………………………….
do testowania zadań olimpijskich dotyczących otaczającego świata w klasie 2
Marzec 2011
Cel Olimpiady:
Ćwiczenie 1: testuje umiejętność analizowania.
Za odpowiedź - powietrze - 2 punkty
Zadanie 2: sprawdza umiejętność rozróżniania obiektów przyrody ożywionej i nieożywionej, rozróżniania przedmiotów i wytworów przyrody.
za poprawną odpowiedź (punkt 3) - 3 punkty
Zadanie 3:
A) sprawdza umiejętność znalezienia skojarzenia (kuter, rannik, czyli lek na skaleczenia i rany, czyli babka lancetowata).
Za poprawną odpowiedź – 3 punkty
B) sprawdza wiedzę na temat charakterystycznych cech roślin zielnych o mięsistych łodygach.
Za poprawną odpowiedź - 2 punkty
Zadanie 4: A) sprawdza zdolność odróżniania owadów od pajęczaków, które mają 8 nóg.
Za poprawną odpowiedź - 3)- 1 punkt
B) : sprawdza wiedzę o ptakach naszego regionu, w tym o ptakach zimujących.
Stopień: za każdego poprawnie nazwanego ptaka - 1 punkt
(w przypadku błędu gramatycznego, 0,5 punktu za błąd)
Za prawidłowe podkreślenie nazwy każdego zimującego ptaka - 1 punkt
W): sprawdza umiejętność nawiązywania relacji pomiędzy obiektami przyrody żywej.
Dla prawidłowego wyjaśnienia (ptactwo wodne odlatuje ostatnie, ponieważ zbiorniki wodne długo nie zamarzają, a ptaki mogą same znaleźć pożywienie) – 2 punkty
Zadanie 5: sprawdza umiejętność analizowania, uogólniania i wyciągania wniosków.
Za każdy poprawnie przydzielony „dodatkowy” obiekt w linii - 1 punkt
Aby poprawnie wyjaśnić powód wyróżnienia „dodatkowego” obiektu - 2 punkty dla każdego obiektu.
Analiza
Olimpijska praca o otaczającym nas świecie dla uczniów klasy II
______________________________________________________________szkoły
Marzec 2011
Opcje analizy | Ilość uczenie się |
|
Razem studenci | ||
Napisałem pracę | ||
1 zadanie | Wykonałeś zadanie poprawnie | |
Popełniliśmy błąd w wykonaniu zadania | ||
2 zadanie | Poprawnie zaznaczono linię, w której wszystkie obiekty odnoszą się do żywej przyrody | |
Popełniliśmy błąd w identyfikacji obiektów związanych z przyrodą żywą. | ||
Nie rozpocząłem zadania | ||
3 zadanie | Odpowiedziano poprawnie (8 nóg) | |
Zła odpowiedź na pytanie | ||
Nie rozpocząłem zadania | ||
4 zadanie | Prawidłowo zidentyfikował nazwę rośliny (babka) | |
Popełniliśmy błąd w ustaleniu nazwy rośliny | ||
Nie rozpocząłem zadania | ||
5 zadanie | Zauważono, że mięsiste łodygi mają rośliny zielne | |
Zła odpowiedź na pytanie | ||
Nie rozpocząłem zadania | ||
Zadanie 6 | Zapisaliśmy nazwy ptaków naszego regionu (5 lub więcej) | |
Zapisaliśmy nazwy ptaków naszego regionu (mniej niż 5) | ||
Poprawnie podkreślił nazwy zimujących ptaków | ||
Podkreślono nazwy ptaków zimujących i wędrownych | ||
Podkreślono nazwy ptaków wędrownych | ||
Oprócz ptaków naszego regionu nadawali nazwy ptakom żyjącym w innych regionach | ||
Nie rozpocząłem zadania | ||
Zadanie 7 | Prawidłowo wyjaśniono przyczynę późnego odlotu ptactwa wodnego | |
Ptactwo wodne błędnie wyjaśniło powód spóźnienia. ptaki | ||
Nie rozpocząłem zadania | ||
8zadanie | Wszystkie „dodatkowe” obiekty w każdej linii są poprawnie podświetlone | |
Występują błędy przy wybieraniu „dodatkowych” obiektów w liniach | ||
Nie rozpocząłem zadania | ||
Poprawnie wyjaśniono powody podświetlenia „dodatkowego” obiektu we wszystkich liniach | ||
Wyjaśniono powody prawidłowego wyróżnienia „dodatkowego” obiektu w 2 linijkach | ||
Wyjaśniono powody prawidłowego podświetlenia „dodatkowego” obiektu w 1 linijce | ||
Powód wyróżnienia obiektu „dodatkowego” został błędnie wyjaśniony. | ||
Nie rozpocząłem zadania |
__________
_________
Pogrupuj nazwy zwierząt według wyróżnionych podstaw:
Dziki: _______________________________________________________________
Zwierzęta: ___________________________________________________________
Drapieżny: _____________________________________________________________
Roślinożercy: ___________________________________________________
Zadanie 2: Wymień znane Ci grupy „królestwa” roślin, podaj po jednym przykładzie roślin z każdej grupy:
marzec 2009
Cel Olimpiady: stwarzać warunki do kształtowania zainteresowań poznawczych uczniów otaczającym ich światem, sprawdzać ich umiejętność wykorzystania wiedzy w niestandardowej sytuacji i przygotowywać ich do udziału w olimpiadach.
Ćwiczenie 1 sprawdza umiejętność klasyfikacji zwierząt według z różnych powodów, umiejętność analizowania, porównywania.
Stopień: Za każde prawidłowo nazwane zwierzę w grupie - 0,5 punktu;
Za każdy błąd gramatyczny w nazwach zwierząt zostanie potrącona kara. 0,5 punktu.
Zadanie 2 sprawdza wiedzę o grupach roślin i umiejętność wymieniania przedstawicieli każdej grupy.
Dla każdej poprawnie nazwanej rośliny w grupie - 1 punkt
Maksymalna liczba punktów za to zadanie wynosi 5.
Zadanie 3: sprawdza wiedzę o lesie jako zbiorowisku przyrodniczym oraz umiejętność nawiązywania relacji pomiędzy obiektami przyrody żywej.
Za każdy poprawnie skomponowany połączyć obwody mocy – 1 punkt
Zadanie 4A: Badana jest umiejętność pokazania cyklu przemiany wody z jednego stanu w drugi (ciekły, gazowy, stały) pod wpływem różnych czynników naturalnych.
Stopień:
Za poprawnie narysowany schemat obiegu wody w przyrodzie, który odzwierciedla pełny cykl ruchu wody - 3 punkty.
Ćwiczenia 4B sprawdza umiejętność zastosowania przez uczniów zdobytej wiedzy o właściwościach wody w sytuacji praktycznej
Stopień: za każdy poprawnie ustalony mecz - 2 punkty
Zadanie 5 sprawdza znajomość przepisów zdrowy wizerunekżycie.
Stopień: za każdą poprawnie napisaną zasadę zdrowego stylu życia - 1 punkt.
Za błąd gramatyczny zostanie odjęte 0,5 punktu.
Schemat analizy pracy olimpijskiej na temat otaczającego świata
Uczniowie klasy trzeciej
Szkoły
Marzec 2011
Praca nie. | Opcje oceny | Liczba studentów |
Całkowita liczba studentów | ||
Napisałem pracę | ||
1 zadanie | Wszystkie nazwy zwierząt zostały prawidłowo rozdzielone na grupy | |
Popełnialiśmy 1-2 błędy przy dzieleniu zwierząt na grupy | ||
Popełnił więcej niż 2 błędy przy dzieleniu na grupy | ||
Zapisz nazwy zwierząt bez błędów ortograficznych | ||
Zapisując imiona zwierząt, popełniliśmy błędy ortograficzne. | ||
Nie rozpocząłem zadania | ||
2 zadanie | Podaj poprawnie przykłady roślin z każdej grupy | |
Popełniliśmy błąd podając przykłady roślin z grup 1-2 | ||
Popełniliśmy błąd podając przykłady roślin z grup 3-4 | ||
Nie rozpocząłem zadania | ||
Przykłady roślin z każdej grupy spisaliśmy bez ortografii. błędy | ||
Zapisując nazwy roślin, popełnialiśmy błędy ortograficzne | ||
Nie rozpocząłem zadania | ||
3 zadanie | Prawidłowo skompilowano łańcuchy pokarmowe, które rozwinęły się w społeczności leśnej | |
Popełnił drobne błędy przy sporządzaniu obwodów mocy | ||
Popełniaj poważne błędy przy sporządzaniu obwodów mocy | ||
Nie rozpocząłem zadania | ||
4 zadanie A | Narysuj poprawnie schemat obiegu wody w przyrodzie | |
W przedstawieniu diagramu okręgu wystąpiły pewne nieścisłości. woda w przyrodzie | ||
Popełniliśmy błędy na schemacie obiegu wody w przyrodzie | ||
Nie wykonałem zadania | ||
4 zadanie B | Prawidłowo ustalono zgodność między wodami święconymi a ich wykorzystaniem | |
Popełniliśmy błąd przy ustalaniu zależności pomiędzy właściwościami wody a jej wykorzystaniem (1-2 pkt) | ||
Popełnili błąd przy ustalaniu związku właściwości wody z jej wykorzystaniem (ponad 2 błędy). | ||
5 zadanie | Napisał podstawowe zasady zdrowego stylu życia | |
Napisano mniej niż 4 zasady | ||
Popełniliśmy błąd w określeniu zasad zdrowego stylu życia | ||
Nie rozpocząłem zadania | ||
Inne błędy |
Dyrektor szkoły _______________________________
Nauczyciel __________________________
Zadania olimpijskie
dla uczniów klas czwartych o otaczającym ich świecie
2011
Drogi przyjacielu! Uwielbiasz obserwować przyrodę, przeprowadzać eksperymenty i eksperymenty. Zapraszamy do sprawdzenia swoich umiejętności badawczych.
Zadanie 1A: Czy znasz źródła do badania przeszłości historycznej? Wymień ich rodzaje i podaj przykłady.
NIE. | Rodzaje źródeł do badania przeszłości historycznej | Nazwy elementów odpowiadające każdemu typowi |
Ćwiczenia 1B): Archeologia jest jednym z głównych asystentów historii. Udowodnij to na piśmie ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Zadanie 2: Proponujemy wybrać się w podróż po mapie Rosji:
A) na jej różne kolory przedstawia powierzchnię ziemi. W jaki sposób kolory pomagają scharakteryzować powierzchnię ziemi? Nie zapominaj, że jesteś badaczem:
___________________________________________________________________________________________
B) Eksploruj powierzchnię wody. Jak kolory Ci w tym pomagają?
___________________________________________________________________________________________
W) Wpisz odpowiednie nazwy geograficzne:
Góry rozciągające się z północy na południe przez cały nasz kraj to ____________________________________________________________________________________________________________
Równina rozciągająca się od zachodnich granic Rosji po Ural, __________________________________________________________________________________________
Równina położona na wschód od Uralu to ______________________________________________________________________________________________
Największe jezioro świata zwane morzem________________________________________________________________________________________
Wielka rosyjska rzeka przepływająca przez europejską część naszego kraju
___________________________________________________________________________________________
Najgłębsze jezioro na świecie to __________________________________________________________________________________________
Zadanie 3: A) Wymień jakie zbiorowiska naturalne występują na naszym terenie:____________________________________________________________________
B) Opisz społeczność, która najbardziej Cię przyciąga. Możesz skorzystać z planu: jakie organizmy tworzą naturalną społeczność, łańcuch pokarmowy, który rozwinął się w tej społeczności:
___________________________________________________________________________________________
Zadanie 4: Ty i chłopaki poszliście na wycieczkę. Napisz, co zrobisz, jeśli jeden z towarzyszy doznał udaru słonecznego, a drugi lekko zranił się w ramię:
___________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Dziękuję za udział!
aby sprawdzić zadania olimpijskie dotyczące otaczającego świata w CZTERECH KLASACH
marzec 2009
Cel Olimpiady: stwarzać warunki do kształtowania zainteresowań poznawczych uczniów otaczającym ich światem, sprawdzać ich umiejętność wykorzystania wiedzy w niestandardowej sytuacji i przygotowywać ich do udziału w olimpiadach.
Ćwiczenie 1: sprawdza wiedzę uczniów na temat źródeł historycznych i ich znaczenia w nauce historii.
Punktacja: za prawidłowo wskazany typ źródeł historycznych:
realny – 1 punkt,
napisane – 1 pkt,
ustne – 1 pkt
Dla poprawnych przykładów podanych dla każdego źródła - 1 punkt
Maksymalna liczba punktów za zadanie 1A wynosi sześć.
O prawidłową i uzasadnioną odpowiedź na temat roli archeologii w badaniu historii
pytanie 1B - 3 punkty.
Maksymalna liczba punktów za pierwsze zadanie wynosi 9.
Zadanie 2A sprawdza umiejętność czytania mapy i rozszyfrowywania jej symboli.
Ocena: Uczniowie w pełni charakteryzują symbole kolorów na mapie: góry – brązowy o różnym natężeniu, równiny – żółty lub zielony.
2B Kolorem niebieskim o różnej intensywności pokazane są różne głębokości mórz i oceanów.
Za każde prawidłowo wskazane oznaczenie kolorystyczne na mapie - 1 punkt.
Dla każdego wskazania intensywności koloru - 1 punkt
Zadanie 2B: sprawdza umiejętność poruszania się po mapie geograficznej.
Stopień: Za każdy poprawnie określony obiekt – 1 punkt
Góry Ural - 1 punkt;
Równina wschodnioeuropejska lub rosyjska - 1 punkt;
Równina Zachodniosyberyjska - 1 punkt;
Morze Kaspijskie (jezioro) – 1 punkt;
Wołga- 1 punkt;
jezioro Bajkał - 1 punkt.
W przypadku błędu ortograficznego - usunięty 0,5 punktu za każdy błąd
Zadanie 3: sprawdza wiedzę o zbiorowiskach przyrodniczych naszego obszaru
Obejmują one: las, łąka, staw
Dla każdego poprawnie nazwanego zbiorowiska naturalnego – 1 punkt,
Aby uzyskać najbardziej kompletną listę organizmów społeczności naturalnej - 3 punkty
Za każdy poprawnie skomponowany połączyć obwody mocy – 1 punkt
Kary za błędy ortograficzne 0,5 punktu.
Zadanie 4 sprawdza umiejętność udzielania praktycznej pomocy osobom znajdującym się w trudnej sytuacji. Za każdą prawidłowo wskazaną czynność podczas udzielania pierwszej pomocy lub w przypadku udaru słonecznego, niewielka rana - 1 punkt.
REMOVED 0,5 punktu za błąd ortograficzny
Schemat analizy
Praca olimpijska na rzecz środowiska Uczniowie klasy czwartej
____________________________________________________ szkoły
Marzec 2011
Praca nie. | Opcje oceny | Liczba studentów |
Całkowita liczba studentów | ||
Napisałem pracę | ||
1 zadanie(A) | Nazwy gatunków podano prawidłowo. studiowanie przeszłości historycznej | |
Błędnie wskazano rodzaje źródeł do badania przeszłości historycznej | ||
Podali przykłady obiektów dla każdego rodzaju źródeł historycznych. przeszłość jest prawdą | ||
Podał przykłady obiektów do źródeł badania przeszłości historycznej i poprawnie z błędami | ||
Inne błędy (określ jakie) | ||
Nie rozpocząłem zadania | ||
1 zadanie (B) | Dał uzasadnioną i pełną odpowiedź na temat znaczenia archeologii dla badania przeszłości historycznej | |
Udzielił niepełnej odpowiedzi na temat znaczenia archeologii dla studiowania historii | ||
Dawali odpowiedź na temat znaczenia archeologii w badaniu z błędami przeszłości historycznej | ||
Nie rozpocząłem zadania | ||
2 zadanie | W pełni scharakteryzowane oznaczenia kolorów i ich odcienie fizyczne. mapa Rosji podczas studiowania lądu i wody | |
Poprawnie, choć nie do końca, scharakteryzowano symbolikę kolorystyczną na mapie Rosji | ||
W opisie oznaczenia koloru na fizyce wkradł się błąd. mapa Rosji | ||
Inne błędy | ||
Nie rozpocząłem zadania | ||
2 zadanie B | Poprawnie wpisz nazwy obiektów geograficznych | |
Zapisaliśmy część nazwy. geograf. obiekty są prawdziwe, niektóre fałszywe | ||
W nazwach obiektów geograficznych wystąpiły błędy ortograficzne | ||
Nie rozpocząłem zadania | ||
Inne błędy | ||
3 zadanie A | Zapisz poprawnie nazwy zbiorowisk naturalnych | |
Popełniliśmy błąd w nazwach zbiorowisk naturalnych | ||
Nie rozpocząłem zadania | ||
3 zadanie B | Nazwij poprawnie organizmy tworzące zbiorowisko naturalne | |
Popełniliśmy błędy w identyfikacji organizmów zbiorowiska naturalnego | ||
Nie rozpocząłem zadania | ||
Poprawnie skompilowano łańcuch zasilania | ||
Popełniliśmy błąd przy sporządzaniu obwodu zasilania | ||
Popełnił błędy ortograficzne, odpowiadając na pytanie | ||
Nie rozpocząłem zadania | ||
4 zadanie | Dla każdego przedmiotu zapisz co najmniej trzy środki pierwszej pomocy | |
Dla każdej pozycji zapisz minimalną liczbę środków pierwszej pomocy (mniej niż dwie) | ||
Nie rozpocząłem zadania. |
Dyrektor szkoły _______________________________
Nauczyciel __________________________
Data pracy ______________________________
II stopnia
1. Odgadnij zagadki o ptakach
A). W lesie jest ptak,
Co gniazduje zimą.
Dziób ptaka nie jest prosty:
Jest złożony na krzyż!
(Klest).
B). Wzdłuż pnia zręcznie
Idzie głową w dół.
(Kowalik).
KAGLA BEZRA DUCAGA LUXIS
RIKILOB HOOP SURATS YORLO
(Koliber, czapla, struś, orzeł).
RYKSA FARIZH RYSZ DO FORMY
DEBEL KSELT SUG
(Łabędź, krzyżodziób, gęś).
LOM KRÓLOWA KHETUP
(Ćma, jaszczurka, kogut).
UKRABY AWOOD TIKULA INFLED
żaba).
3. Podkreśl poprawną odpowiedź
WODA POWIETRZNA MYDŁA
(Powietrze ).
A). Brzoza, burza, stół, woda.
B). Deszcz, kamień, zając, książka.
W).
G). Mróz, szkoła, rumianek, gleba.
nóż, raniciel?
(Banan)
DRZEWA KRZEWY TRAWA
(Zioła).
zbędny."
Wyjaśnij swoją decyzję.
(Pająk, 8 nóg – pajęczak).
(Nietoperz - ssak).
W). ROPUTA ŻABA NEWT
_____________________________________________________________________________
(Już - Gady).
Chata z rogiem
(Chata).
7). Słońce jest:
(Gwiazda).
8). Słońce porusza się:
(Wokoło własnej osi).
4 3 5
(4).
4 5 6
(6).
(Watoncydy).
12). Następujące osoby umierają z powodu fitoncydów:
(Mikroby).
13). Wszyscy to wiedzą Euonymus to:
PTAKI ROŚLINA ZWIERZĘCA
(Zakład).
14). Wiesz to narzekać to:
TRAWA DRZEWNA
(Trawa).
ZARĄCZ NIEDŹWIEDŹ POLARNY RYŚ
(Niedźwiedź polarny).
3. klasa
Imię i nazwisko_____________________________klasa______________
1. Odgadnij zagadki o ptakach
A). Na sośnie w pobliżu ptaka
A zimą - jądra.
I mróz trzaska,
A laska piszczy.
(Klest)
B). Zadarty czerwonopiersi
Przyniósł śnieżną zimę.
Cichą, monotonną piosenką,
Usiadłem na jarzębiny,
Zjadłem mrożone jagody,
Skrzypiało i gwizdało
I odleciał w jesion.
(Gil).
2. Znajdź tajemnicze zwierzęta i zaznacz prawidłową odpowiedź
VAROKO LOMI ULAKA
(Krowa, ćma, rekin).
Posiadać wagę?
KABEL RIVEUM VEORBOY KYAMOH
(Mrówka , wiewiórka, wróbel, chomik).
Smutek HUMY PUKI BAOBCHAK
KORONKA SAŁATOWA LYAPAKO
(Zgłębnik , jaskółka, latawiec).
KULOSYA VEL KSHCHEL ZOKA DEVDEM
Długości?
ROVOAN KUSHAGLIA NOSL
(Wrona, żaba, słoń).
DZIEŃ RANBY YOLOS
(Baran, osioł, delfin).
3. Podkreśl poprawną odpowiedź
ROŚLINY ZWIERZĘTA GRZYBY
(Grzyby) .
W wodzie?
(Płazy).
Człowiek?
(Prywatny).
(Zdolność do rozpuszczania).
5). Kto nie jest ptakiem?
JUSTK PINGWIN NIEToperz
(Nietoperz).
(Płodność).
WYOBRAŹNIA PAMIĘĆ MYŚLENIE
(Myślący).
WODA Z DREWNA KAMIENNEGO
(Woda).
A).
B). Największy latający ptak(Drop).
V).
Do góry nogami (Kowalik).
A). KREDA DO PAZNOKCI SZKLANYCH
A). WODÓR MIEDZI CYNK
W). CHLOR FLUOR JOD
PRZEZROCZYSTY BEZBARWNY CZYSTY
(Czysty).
Właściwość powietrza
SÓL Z TRAW GRZYBOWYCH
(Sól).
(Australia).
Zapowiedź:
Olimpiada o otaczającym nas świecie II stopnia
Imię i nazwisko_____________________________klasa______________
1. Odgadnij zagadki o ptakach
A). W lesie jest ptak,
Co gniazduje zimą.
Dziób ptaka nie jest prosty:
Jest złożony na krzyż!
(Klest).
B). Wzdłuż pnia zręcznie
Idzie głową w dół.
(Kowalik).
2. Znajdź tajemnicze zwierzęta i zaznacz prawidłową odpowiedź
1). Które z tych zwierząt świeci w ciemności?
ARBAN MOKAR KTLAVECHSO SOROGNO
(Baran, komar, świetlik, nosorożec).
2). Które z tych zwierząt jest trujące?
KAGLA BEZRA DUCAGA LUXIS
(Kawka, zebra, żmija, suseł).
3). Który ptak jest najmniejszy?
RIKILOB HOOP SURATS YORLO
(Koliber, czapla, struś, orzeł).
4). Które zwierzę jest najwyższe?
RYKSA FARIZH RYSZ DO FORMY
(Szczur, żyrafa, mucha konna, tygrys).
5). Jaki ptak rodzi swoje pisklęta zimą w naszych lasach?
DEBEL KSELT SUG
(Łabędź, krzyżodziób, gęś).
6). Które z tych zwierząt jest potomkiem dinozaurów?
LOM KRÓLOWA KHETUP
(Ćma, jaszczurka, kogut).
7). Które z tych zwierząt pochodzi własny dom ani jednego kroku?
UKRABY AWOOD TIKULA INFLED
(Borsuk, boa dusiciel, ślimak, delfin).
8). Które z tych zwierząt jest najmniejsze?
WAGA RUBAX BAKOS RIKODOLC SHUGLYAKA
(Borsuk, szakal, pies, krokodyl,żaba).
3. Podkreśl poprawną odpowiedź
1). Co kryje się w bańce mydlanej?
WODA POWIETRZNA MYDŁA
(Powietrze ).
2). W której grupie wszystkie słowa oznaczają przedmioty żywej natury:
A). Brzoza, burza, stół, woda.
B). Deszcz, kamień, zając, książka.
W). Ważka, osika, lis, szybki.
G). Mróz, szkoła, rumianek, gleba.
(V). Ważka, osika, lis, jerzyk).
3). Jaką roślinę nazywa się popularnienóż, raniciel?
Konwalia, mniszek lekarski, babka lancetowata.
(Banan)
4). Mają miękkie soczyste łodygi
DRZEWA KRZEWY TRAWA
(Zioła).
5). Podkreśl w każdym rzędzie nazwę zwierzęcia, którym jest „ zbędny."
Wyjaśnij swoją decyzję.
A). MOTYL Mrówka Pająk WAŻKA
____________________________________________________________________________
(Pająk, 8 nóg – pajęczak).
B). słowik wróbel sroka
_____________________________________________________________________________
(Nietoperz - ssak).
W). ROPUTA ŻABA NEWT
_____________________________________________________________________________
(Już - Gady).
6). Jak nazywa się dom bobra?
Chata z rogiem
(Chata).
7). Słońce jest:
CIAŁO KOSMICZNE PLANETA GWIAZDA
(Gwiazda).
8). Słońce porusza się:
WOKÓŁ OSI WOKÓŁ ZIEMI W OGÓLE NIE JEST RUCHOWY
(Wokoło własnej osi).
9). Ile oceanów jest na Ziemi?
4 3 5
(4).
10). Ile jest w sumie kontynentów?
4 5 6
(6).
jedenaście). Jakie specjalne substancje uwalniane są do powietrza przez liście wielu drzew?
FITOCYDY TLENOWE DWUTLENEK WĘGLA
(Watoncydy).
12). Następujące osoby umierają z powodu fitoncydów:
OWADY MIKROBY SZKODLIWE ROŚLINY
(Mikroby).
13). Wszyscy to wiedzą Euonymus to:
PTAKI ROŚLINA ZWIERZĘCA
(Zakład).
14). Wiesz to narzekać to:
TRAWA DRZEWNA
(Trawa).
15). Które z poniższych zwierząt nie jest zwierzętami leśnymi?
ZARĄCZ NIEDŹWIEDŹ POLARNY RYŚ
(Niedźwiedź polarny).
Olimpiada Ekologiczna w 3. klasa
Imię i nazwisko_____________________________klasa______________
1. Odgadnij zagadki o ptakach
A). Na sośnie w pobliżu ptaka
A zimą - jądra.
I mróz trzaska,
A laska piszczy.
(Klest)
B). Zadarty czerwonopiersi
Przyniósł śnieżną zimę.
Czerwona klatka piersiowa, ospała, senna,
Cichą, monotonną piosenką,
Usiadłem na jarzębiny,
Zjadłem mrożone jagody,
Skrzypiało i gwizdało
I odleciał w jesion.
(Gil).
2. Znajdź tajemnicze zwierzęta i zaznacz prawidłową odpowiedź
1). Które z tych zwierząt jest uważane w Indiach za święte?
VAROKO LOMI ULAKA
(Krowa, ćma, rekin).
2). Które zwierzę może podnieść ładunek prawie 100 razy więcej?
Posiadać wagę?
KABEL RIVEUM VEORBOY KYAMOH
(Mrówka , wiewiórka, wróbel, chomik).
3). Które z tych zwierząt ma osiem nóg?
Smutek HUMY PUKI BAOBCHAK
(Pszczoła, mucha, pająk, motyl).
4). Jaki ptak biega pod wodą po dnie strumieni i rzek w poszukiwaniu pożywienia?
KORONKA SAŁATOWA LYAPAKO
(Zgłębnik , jaskółka, latawiec).
5). Jakie zwierzę może przeżyć bez jedzenia siedem lat?
KULOSYA VEL KSHCHEL ZOKA DEVDEM
(Sarka, lew, kleszcz, koza, niedźwiedź).
6). Które zwierzę może skoczyć na odległość 100 razy większą niż jego własna?
Długości?
ROVOAN KUSHAGLIA NOSL
(Wrona, żaba, słoń).
7). Które z tych zwierząt ma mózg podobny do ludzkiego?
DZIEŃ RANBY YOLOS
(Baran, osioł, delfin).
3. Podkreśl poprawną odpowiedź
1). Do jakiego królestwa należą organizmy składające się głównie z kapelusza i łodygi?
ROŚLINY ZWIERZĘTA GRZYBY
(Grzyby) .
2). Do której grupy zaliczają się zwierzęta, które część życia spędzają na ziemi, a część
W wodzie?
RYBY GADY AMFIBIDY
(Płazy).
3). Jakim środkiem transportu jest samochód należący do 3-osobowej rodziny?
Człowiek?
OSOBISTY, PUBLICZNY CEL SPECJALNY
(Prywatny).
4). Jaką właściwość wody wykorzystuje się dodając sól do zupy?
PRZEJRZYSTOŚĆ BRAK ROZPUSZCZALNOŚCI SMAKU
(Zdolność do rozpuszczania).
5). Kto nie jest ptakiem?
JUSTK PINGWIN NIEToperz
(Nietoperz).
6). Wskaż główną właściwość gleby
OBECNOŚĆ SOLI MINERALNYCH OBECNOŚĆ ŻYZNOŚCI WODY
(Płodność).
7). Co pomaga człowiekowi przemyśleć różne informacje o otaczającym go świecie?
WYOBRAŹNIA PAMIĘĆ MYŚLENIE
(Myślący).
8). Jakie ciało może być stałe, ciekłe, gazowe?
WODA Z DREWNA KAMIENNEGO
(Woda).
9). Wskaż odpowiedniego ptaka NUTHAT KING Drop
A). Najmniejszy ptak naszych lasów________ (król).
B). Największy latający ptak(Drop).
V). Ptak potrafiący poruszać się w górę i w dół po pionowym pniu drzewa
Do góry nogami (Kowalik).
10). W którym wierszu znajdują się tylko minerały?
A). KREDA DO PAZNOKCI SZKLANYCH
B). MARMUROWA GLINA TORFOWA
W). SUCHE LIŚCIE OWADÓW LARWA
(B). marmur, węgiel, torf, glina).
jedenaście). Powietrze zawiera substancje
A). WODÓR MIEDZI CYNK
B). TLEN AZOT DWUTLENEK WĘGLA
W). CHLOR FLUOR JOD
(B). tlen azot dwutlenek węgla).
12). Jakie powietrze i jaka woda są niezbędne do życia roślin, zwierząt i człowieka?
PRZEZROCZYSTY BEZBARWNY CZYSTY
(Czysty).
13). Kiedy w oknach instalowane są podwójne ramy w celu zatrzymania ciepła, używają
Właściwość powietrza
A). Powietrze rozszerza się pod wpływem ogrzewania
B). Kiedy powietrze się ochładza, ulega kompresji
W). Powietrze jest złym przewodnikiem ciepła
(V). Powietrze jest złym przewodnikiem ciepła.)
14). Jaki jest najlepszy przysmak dla łosi, jeleni i saren?
SÓL Z TRAW GRZYBOWYCH
(Sól).
15). Który kontynent jest najmniejszy?
AUSTRALIA EURAZJA AMERYKA POŁUDNIOWA AMERYKA PÓŁNOCNA ANTARKTYKA AFRYKA
(Australia).
- Paweł Gawrilowicz Winogradow: biografia
- Rzeczpospolita – co to znaczy?
- Filozofia o życiu, śmierci i nieśmiertelności człowieka. Pojęcie życia, śmierci i nieśmiertelności
- Kiełbasy i kimchi, gofry i smardze, acai i kanapki – niemal wierszem mówią do nas szefowie kuchni, którzy wymyślili oryginalne, letnie śniadania