Zapomniałem o temacie prostych maszyn. Opracowanie metodologiczne lekcji języka angielskiego na temat „Maszyny i praca” (3 rok)
Temat 9 Proste maszyny
Do podważenia pokrywy puszki z farbą służy śrubokręt. Jakiego rodzaju dźwignią jest śrubokręt w tym przypadku? Dźwignia 1. klasy Dźwignia 2. klasy Dźwignia 3. klasy Właściwie zachowuje się jak pochyła płaszczyzna. 10
12
3.0
8.3
25
75
10
29
1.7
3.5
28
350
10
Uczestnik zdobywa 12 punktów Jacob Joey Daniel David Nicole B.
Do podnoszenia sejfu o masie 45,0 kg służy pojedynczy krążek
Do podnoszenia sejfu o masie 45,0 kg służy pojedynczy krążek. Jeśli maszyna jest sprawna w 100%, jaka siła będzie potrzebna do podniesienia sejfu? 45,0 N 90,0 N 205 N 266 N 441 N 10
Łopata do śniegu jest przykładem jakiego typu dźwigni? (Wskazówka: rączka łopaty jest punktem podparcia.) 1. klasa 2. klasa 3. klasa 10
Jak długo musi trwać pochyła płaszczyzna, aby pchnąć przedmiot o masie 100 kg na wysokość 2,0 m przy użyciu siły 200 N? Tarcie można zignorować. 2,0 m 9,8 m 50 m 100 m 200 m 400 m 10
Do podniesienia ładunku o masie 5,1 kg do maszyny kołowo-osiowej potrzebna jest siła siły 5,0 N. Jeśli maszyna jest idealna i ma promień koła 12 cm, jaki jest promień osi? 1,0 cm 1,2 cm 5,0 cm 10 cm 1,2 m 2,4 m 10
Uczestnik zdobywa 28 punktów Jacob Joey Daniel David Mackenzie
20 N 25 N 196 N 245 N 1960 N Odpowiedz teraz 10
Jaka siła będzie potrzebna, aby pchnąć skrzynię o masie 500 N na wysokość 2,50 m po rampie o długości 10,0 m i sprawności 85%? 4,00 N 50,0 N 106 125 N 147 N 10
1
2
3
4
5
10
0,50 1,00 1,50 2,00 2,50 Odpowiedz teraz 10
Uczestnik zdobywa 44 punkty Jacob Mackenzie 39 Nicole F. Joey Daniel
Rampa ma 12 metrów długości i 3,0 metry wysokości. Aby wepchnąć skrzynkę o masie 400 N na rampę, potrzeba siły 145 N. Określ wydajność rampy. .36 %
.69 %
3.0 %
8.2 %
36 %
69 %
145 %
10
Przedmiot umieszczono w odległości 1,75 metra od punktu podparcia dźwigni
Przedmiot umieszczono w odległości 1,75 m od punktu podparcia dźwigni. Siła wysiłku znajduje się w odległości 0,50 metra od punktu podparcia. Jaka jest rzeczywista przewaga mechaniczna, jeśli dźwignia jest sprawna w 95%? 0,271 0,286 0,301 3,33 3,50 3,68 Odpowiedz teraz 10
20% 31% 69% 80% 87% 96% Odpowiedz teraz 10
Uczestnik zdobywa 56 punktów Jacob Mackenzie 51 Nicole F. Joey Daniel
Pewna rampa ma 10 metrów długości i jest skuteczna w 50%.
Pewna rampa ma 10 metrów długości i jest skuteczna w 50%. Aby wepchnąć skrzynkę o masie 50 N na rampę, potrzeba siły 25 N. Jak wysoka jest rampa? 1,0 m 2,0 m 2,5 m 3,5 m 4,0 m 5,0 m 22
Uczestnik 1 Uczestnik 2 Uczestnik 3 Uczestnik 4 Uczestnik 5 Uczestnik 6 Uczestnik 7 Uczestnik 8 Uczestnik 9 Uczestnik 10
Proste maszyny są niezwykle ważne w życiu codziennym. Robią rzeczy, które zwykle są trudne, bułką z masłem. Istnieje kilka rodzajów prostych maszyn. Pierwszą prostą maszyną jest dźwignia. Dźwignia składa się z punktu podparcia, obciążenia i siły wysiłku. Punktem podparcia jest podpora. Umieszczenie punktu podparcia zmienia wielkość siły i odległość potrzebną do przemieszczenia obiektu. Obciążenie to przyłożona siła. Siła wysiłku to siła przyłożona po przeciwnej stronie ładunku.
Dźwignie można podzielić na trzy klasy. Dźwignie pierwszej klasy to przedmioty takie jak szczypce, których punkt podparcia znajduje się pośrodku dźwigni. Dźwignie drugiej klasy to przedmioty, których punkt podparcia znajduje się po przeciwnej stronie przyłożonej siły, jak dziadek do orzechów. Trzecią i ostatnią klasą są obiekty takie jak pazury kraba. Te obiekty mają obciążenie na jednym końcu i punkt podparcia na drugim.
Pochyła płaszczyzna to kolejna prosta maszyna.
Płaszczyzny pochyłe nazywane są również rampami. Rampy stanowią kompromis między odległością i siła. Niezależnie od tego, jak stroma jest rampa, praca jest wciąż taka sama. Dobrym przykładem rampy jest kręta droga na zboczu góry. Niektóre proste maszyny to zmodyfikowane pochyłe płaszczyzny. Klin jest jedną z takich maszyn. Jedna lub dwie nachylone płaszczyzny tworzą klin. Piły, noże, potrzeby i siekiery są wykonane z klinów. Śruba to kolejna zmodyfikowana nachylona płaszczyzna. Śruby zmniejszają siłę, ale zwiększają odległość. Grzbiety nazywane są nitkami. Kilka prostych maszyn jest wykonanych z kołami. Koło i oś to jedna z takich maszyn.
Są one wykonane z pręta połączonego ze środkiem koła. Mogą albo zwiększać odległość, albo siłę, w zależności od rozmiaru koła. Koło pasowe to kolejna maszyna wykorzystująca koła. Są to koła z rowkiem pośrodku i naciągniętą wokół nich liną lub łańcuchem. Obciążenie jest przyczepione do jednego końca, a siła jest przykładana do drugiego na wszystkich kołach pasowych. Istnieją dwa rodzaje kół pasowych. Stałe koło pasowe pozostaje w jednym miejscu, podczas gdy koło się obraca. Ruchome krążki mocują się do przedmiotów. Jednocześnie można używać kilku kół pasowych. Dobrym przykładem systemu kół pasowych są schody ruchome. Maszyny proste tworzą maszyny złożone. Korzystamy z tych maszyn codziennie. Życie byłoby trudne bez prostych maszyn.
Cytuj tę stronę
Proste maszyny. (2016, 12 grudnia). Źródło: „>APA „Proste maszyny”. Studiuj łosia, 12 grudnia 2016 r., „>MLA StudyMoose. (2016). Proste maszyny. . Dostępne pod adresem: „>Harvard „Simple Machines”. StudyMoose, 12 grudnia 2016 r. Dostęp: 17 stycznia 2020 r.
Oczywiście w zależności od broni. Niektóre są o wiele prostsze niż inne. Wszystkie są „po prostu” maszynami, ale nie wszystkie są „prostymi” maszynami.
Zamek zapałkowy z XVII wieku był prosty, bardzo prosty, a nowoczesny elektryczny pistolet Gatlinga już nie taki prosty.
Przełęcz. Colt dosłownie zbankrutował, ponieważ jego pierwszy rewolwer, Paterson Colt, nie był wystarczająco prosty.
Zbudował dużą dostawę broni obrotowej na kredyt, a następnie próbował sprzedać ją do Stanów Zjednoczonych. Army, która odrzuciła broń jako zbyt delikatną i zbyt skomplikowaną do użycia w terenie.
Istniejące pistolety ładowane przez lufę miały tylko 3 ruchome części, do których można było łatwo dotrzeć i które można było naprawić.
Paterson nie miał osłony spustu. Zamiast tego spust był zagłębiony w ramie, a gdy kurek był napięty, spust był wypychany tam, gdzie można go było ścisnąć.
Miałeś także obrotowy cylinder i połączenie z młotkiem do przesuwania cylindra i indeksowania kolejnej komory za pomocą lufy.
Dodano także połączenie z kurkiem, umożliwiające wypchnięcie spustu do pozycji strzału i późniejsze cofnięcie go.
Miał znacznie ponad dwukrotnie większą liczbę ruchomych części w porównaniu z pojedynczym strzałem, co wymagało większej liczby części w terenie i napraw tylko przez wykwalifikowanego płatnerza, gdy coś przestało działać, a także istniało ryzyko zanieczyszczenia prochem lub błotem zakleszczenia cylindra. Na początku zakupiono bardzo niewiele broni na próbę, po czym projekt został całkowicie odrzucony.
Nie mógł więc sprzedać swojej broni Stanom Zjednoczonym. Wojsko, a co gorsza, nabrali smrodu, który uniemożliwiał ich sprzedaż na rynku cywilnym.
Skoro nie były wystarczająco dobre dla armii, dlaczego ktoś inny miałby je chcieć?
Tak było, dopóki nie pojawiła się Republika Teksasu.
Do tego czasu firma Colt Patent Firearms prawie dobiegła końca, ponieważ… już wchodziła w postępowanie upadłościowe. `
Teksas złożył duże zamówienie, praktycznie opróżniając magazyn pełen broni, której nikt nie chciał oprócz wierzycieli Sama Colta.
Po pierwsze, natychmiastowe pieniądze z tego zamówienia uratowały Colta przed bankructwem.
Następną, ważniejszą rzeczą było to, że wykorzystała je armia Teksasu, marynarka wojenna Teksasu i (zwłaszcza) Strażnicy Teksasu, co stworzyło rynek cywilny, na którym USA mogły polegać. Armia zniszczyła dla niego.
W bitwie w zatoce Campeche marynarka wojenna Teksasu pokonała marynarkę meksykańską i jako ukłon w stronę Republiki Teksasu, Colt wyprodukował model marynarki wojennej 1851 z wygrawerowanym standardem cylindra, przedstawiającym tę bitwę morską.
Oprócz stworzenia rynku Rangersi znaleźli kilka wad projektowych, więc kapitan John Coffee Hays i kpt. Samuela Walkera ( Colta Walkera) pojechał do Connecticut z planami zmian projektowych.
W rezultacie powstał model kabury Colt Patterson #5, sprzedawany przez Colta jako „The Texas Paterson”.
Pierwotna koncepcja była taka, że Paterson był bronią piechoty. Kiedy oddałeś pięć strzałów, możesz położyć się płasko na ziemi, częściowo rozłożyć go w celu przeładowania, a następnie złożyć go ponownie i kontynuować walkę.
Najważniejszym zastosowaniem rewolwerów Colt byli żołnierze Teksasu, którzy często musieli walczyć z Indianami na koniach.
Aby przeładować broń, należało usunąć klin lufy, następnie wyjąć lufę, następnie za pomocą specjalnego dołączonego narzędzia włożyć proszek i kulkę do każdej komory, a następnie wykonać te czynności w odwrotnej kolejności.
Jeśli cylinder, lufa lub klin lufy wypadły z rąk, pistolet był bezużyteczny.
Większość Rangersów radziła sobie z tym, nosząc szarfę wokół talii i wtykając tam luźne części, po prostu wymieniając zapasową naładowaną butlę.
Do tego dochodziło noszenie dwóch rewolwerów, więc mieli większe szanse na przetrwanie starcia bez konieczności wpychania prochu i kulek do komór w celu przeładowania.
Zatem dwie najważniejsze zmiany, jakie wprowadził Sam Colt, polegały na zwiększeniu kalibru z .28 do .36 i nadaniu innego kształtu chwytowi.
Dwa lata później kapitan Hayes nawoływał do dodania dźwigni ładującej i otworu zamykającego z tyłu, tak aby przeładunek na grzbiecie galopującego konia nie wymagał demontażu. Colt dokonał zmiany na Texas Paterson.
Komancze czasami nosili napierśniki wykonane z 18-calowych odcinków trzciny ubitych w wyschniętym błocie, co często zatrzymywało lekką kulkę kalibru .28.
Kapitan John Coffee Hayes (zwany przez miejscowych Indian „diabelskim Jackiem”) po raz pierwszy przedstawił Comanche firmie Colt Patent Firearms w Bitwa o Zaczarowaną Skałę, w 1841 r.
Z zawodu był geodetą i wspiął się na szczyt najwyższego obiektu w okolicy (Zaczarowanej Skały), aby dobrze przyjrzeć się ukształtowaniu terenu.
Niestety, Zaczarowana Skała była święta zarówno dla plemion Komanczów, jak i Tonkawa, które wierzyły, że żyją tam złe duchy i krążą pogłoski, że u podnóża skały składali ofiary z ludzi, aby nie stanąć po złej stronie duchów. Komanczowie złapali go tam samego.
W 3-godzinnej bitwie solo zabił ich, dopóki nie schronili się w jaskiniach u podnóża skały.
Ilu z nich zabił, zanim się przed nim ukryli, zależy kogo spytasz, ale najniższa liczba to 15.
Już wcześniej wierzyli, że Zaczarowana Skała jest domem złych duchów i nabrali przekonania, że duchy te stoją po stronie Haysa lub że faktycznie jest jednym z nich.
Miał ze sobą dwa Texas Paterson, karabin i nóż Bowie.
Standardowa taktyka Indian polegała na nakłonieniu Rangera do strzelania LUB strzelenia do trzech z nich w krótkich odstępach czasu, a następnie szarżowania w celu zabicia, zanim mogło nastąpić jakiekolwiek przeładowanie jego dwóch pistoletów i karabinu.
Tak to wyglądało z dwoma jednostrzałowymi pistoletami i jednostrzałowym karabinem.
Zaczarowana Skała była ich pierwszym kontaktem z kimś, kto potrafił oddać 11 strzałów bez przeładowywania.
W pewnym momencie zabił kilku wspinających się za nim swoim nożem Bowie, kolejnym standardowym wyposażeniem Rangersów.
Co mają wspólnego rower i samochód? Obydwa poruszają się za pomocą prostego koła i osi maszyny. Podczas tej lekcji uczniowie dowiedzą się, jak działa ta prosta maszyna, i rozpoznają obiekty, które wykorzystują koło i oś.
Pobierz plan lekcjiMateriały i przygotowanie
Powiązane książki i/lub media
Kluczowe terminy
- prosta maszyna
- koło
Cele kształcenia
Uczniowie będą potrafili wyjaśnić, jak działają koło i oś w prostej maszynie. Uczniowie będą potrafili identyfikować obiekty wykorzystujące koło i oś.
Jawne modelowanie instrukcji/nauczycieli
(15 minut)- Rozdaj grupom uczniów małe samochodziki z kołami połączonymi osiami. Rozpocznij dyskusję kilkoma pytaniami na temat mechaniki samochodzików, takimi jak: Jak poruszają się te samochodziki? W jaki sposób koła po obu stronach samochodu są ze sobą połączone?
- Poproś ochotnika-ucznia o wskazanie pręta łączącego oba koła. Wyjaśnij, że pręt łączący dwa koła nazywa się oś.
- Powiedz uczniom, że będą uczyć się o kołach i osiach.
- Podnieś klamkę, wyjaśniając, że jest to codzienny przykład koła i osi.
- Rzuć uczniom wyzwanie, aby pomogli wam zidentyfikować koło i oś w klamce. Posłuchaj, jak różni uczniowie przedstawiają swoje domysły.
- Po kilku spekulacjach powiedz uczniom, że pokrętło, które się obraca, jest kołem. Wewnętrzny pręt przymocowany do pokrętła to oś.
- Zademonstruj działanie koła i osi, obracając pokrętło (koło). To obraca wewnętrzny drążek (oś) i przesuwa zatrzask, aby otworzyć drzwi.
Praktyka pod czyimś okiem
(15 minut)- Aby utrwalić myślenie uczniów, przygotuj stanowiska do zabawy z ciastem i wałkiem do ciasta.
- Niech uczniowie przećwiczą spłaszczanie ciasta szpilką.
- Poinstruuj ich, aby wyrazili następujące zrozumienie: Wałek do ciasta to koło i oś. Po naciśnięciu uchwytów (ośki) koło się obraca i rozpłaszcza ciasto.
- Poproś uczniów, aby pomyśleli o innych popularnych maszynach, które mają jedno koło jak wałek do ciasta. Świetnymi przykładami są taczka, blat i karuzela na placu zabaw.
Niezależny czas pracy
(15 minut)- Rozdaj kopię arkusza Koło i oś każdemu uczniowi, aby mógł go wykonać samodzielnie.
- Przejdź się po klasie, aby zaoferować wsparcie uczniom, którzy utknęli.
Różnicowanie
- Wzbogacenie: Poproś uczniów, którzy potrzebują większych wyzwań, o przeczytanie historii innych prostych maszyn i wypełnienie dołączonej wyszukiwarki słów.
- Wsparcie: Podziel uczniów potrzebujących większego wsparcia w pary, aby wypełnić arkusz Koło i oś.
Ocena
(10 minut)- Zbierz wypełnione przez uczniów arkusze ćwiczeń i popraw je, korzystając z arkusza odpowiedzi Koło i oś.
Przegląd i zamknięcie
(5 minut)- Podsumowując, przypomnij uczniom, że wałek do ciasta to koło i oś. Po naciśnięciu uchwytów (ośki) koło się obraca i rozpłaszcza ciasto.
- Poproś uczniów, aby pomyśleli o innych popularnych maszynach, które mają jedno koło podobne do wałka do ciasta, na przykład taczkę, górę i karuzelę.
- Przypomnij klasie, że koło i oś to tylko jedna z sześciu popularnych prostych maszyn, które pomagają rzeczom się poruszać. W przypadku zadań domowych lub dodatkowej samodzielnej pracy rozważ zachęcenie uczniów do zapoznania się z innymi rodzajami prostych maszyn.