Opracowanie otwartej lekcji z zakresu ekonomii domu na temat: „Nasi pomocnicy w domu” dla uczniów w ramach podstawowego, adaptowanego programu kształcenia ogólnego dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Lekcja ekonomii domu „Sekrety ekonomii domu” Notatki z lekcji ekonomii domu com
Podsumowanie lekcji w klasie 6 na temat ekonomii domu na temat: „Pomocnicy w domu”
(dla dzieci ze złożoną strukturą wady)
Cel: uogólnienie wiedzy dzieci na temat domowych urządzeń elektrycznych, ich przeznaczenia i zasad użytkowania.
Zadania szkoleniowe:
poszerzyć wiedzę uczniów na temat urządzeń elektrycznych;
zapoznawać dzieci z przedmiotami, które mogą stanowić źródło zagrożenia w domu;
formułować zasady bezpieczne zachowanie podczas korzystania z urządzeń elektrycznych;
Zadania rozwojowe:
rozwijać pomysłowość, pamięć wzrokową, wyobraźnię;
Zadania edukacyjne:
rozwijaj chęć wspólnej pracy.
Rodzaj lekcji: zintegrowana
Stosowane techniki, metody, technologie nauczania:
problemowo-dialogiczny;
gra;
werbalny;
stosowanie przejrzystości;
ICT
Materiały i ekwipunek:
Koperta z zadaniami, wycinankami, zagadkami, białymi kartkami papieru, czerwonym ołówkiem, szablonem numeru telefonu „01”, prezentacją, rysunkiem.
Podczas zajęć
Org. Za chwilę:
P.: Dzwoni dzwonek na zajęcia,
Rozpoczyna się lekcja.
Będziemy pracować razem
I dowiemy się, czego potrzebujemy.
Slajd
P.: Odgadnij zagadkę:
Okna, dach, drzwi, rury,
Idźcie tam wszyscy.
(Dom)
P.: Dom to nie tylko ściany i dach. To skomplikowane... Kiedy człowiek był zmęczony życiem bez komfortu, wymyślał wiele różnych rzeczy, które mu pomogły.
Nie chciałem iść do strumienia, więc wymyślili system zaopatrzenia w wodę. Smażenie mięsa na ogniu jest niewygodne, wynaleziono kuchenkę elektryczną. Ile urządzenia elektryczne wynaleziono, o czym dzisiaj porozmawiamy.
Temat dzisiejszej lekcji: „Pomocnicy w domu”
Głównym elementem.
P.: Dziś rano znalazłem na biurku list od listonosza Peczkina z Prostokwaszyna. Posłuchaj: „Witajcie chłopaki! Wczoraj mój kot Matroskin i Sharik przyjechali do D. Fedora i znaleźli u nich wiele ciekawych rzeczy. Sharik sfotografował te obiekty swoim aparatem fotograficznym. Powiedz nam, czym one są, do czego służą i jak z nich korzystać.”
(Nauczyciel wyjmuje zdjęcia z koperty i rozdaje je dzieciom)
P.: Chłopaki, dowiecie się, co sfotografował Sharik, jeśli zbierzecie fragmentaryczne zdjęcia.
- Co dostałeś?..
-A ty
- Jak jednym słowem można nazwać te obiekty?
- Powtarzamy wszystko razem. (Urządzenia elektryczne)
-Dlaczego nazywa się je urządzeniami elektrycznymi? (odpowiedzi dzieci)
- Prąd wytwarzany jest w elektrowniach i dociera do naszego domu przewodami ukrytymi głęboko w ziemi lub bardzo wysoko nad ziemią, dociera do domów i pomaga ludziom.
W naszych mieszkaniach prąd „żyje” w przewodach, żarówkach, włącznikach i gniazdkach.
Slajd
P.: Teraz posłuchajcie wiersza:
Bardzo kochamy nasz dom
I przytulny i kochany,
Musimy posprzątać dom,
Gotuj, myj.
P.: Jakie przedmioty nam w tym pomagają, dowiesz się, odgadując zagadki. Posłuchaj uważnie, jakich obiektów dotyczy mój opis.
Slajd
Niezawodny przyjaciel prania.
Unosi się na ubraniach
Jak gorący parowiec.
Zostaw to nam, chłopakom
Podziwiaj wynik:
Cała pościel stała się niesamowita
Bardzo gładki i piękny (żelazo)
Slajd
Patrzę na ekran w mieszkaniu, I widzę, co się dzieje na świecie.
Pogoda, aktualności, kino,
Przy okazji będę uczyć się sportu.
(TELEWIZJA)
Slajd
Podziwiaj, spójrz:
Biegun północny w środku,
Tam błyszczy śnieg i lód,
Mieszka tam sama zima.
Na zawsze dla nas tej zimy
Przywiezione ze sklepu. (Lodówka)
Slajd
-Mam robota w swoim mieszkaniu.
Ma ogromny bagażnik.
Robot kocha czystość.
I szumi jak liniowiec Tu.
Chętnie połyka kurz,
Nie choruje, nie kicha. (Odkurzacz)
Slajd
Natychmiast podgrzewa wodę
Wszystko, co musisz zrobić, to włączyć
Wrze od środka
I puszcza bańki.
Miłego wieczoru
Można napić się pysznej herbaty (Czajnik elektryczny)
Slajd
- Na stole, w czapce
Tak, w szklanej butelce,
Przyjaciel osiedlił się -
Wesołe światło. (Lampka biurkowa)
Slajd
To wspaniałe urządzenie
Zna wiele melodii
I zapalające piosenki.
Mieszka obok mnie,
Naciskasz przycisk, a on śpiewa!
Szkoda tylko, że piosenkarka
Nie pokażą nam twarzy!
. (Odtwarzacz)
Slajd
Ta maszyna uwielbia pracować
Jest bardzo dumny ze swojej pracy.
Belew mówi:
„Hej, brudasie,
Pieluchy, T-shirty, spodnie i koszule!
Zapraszam cię do mojego bębna, ty brudasie.
Pudrem zmyję plamy i zabrudzenia!”
(Pralka)
P: Jakie są nazwy wszystkich tych urządzeń?
-Co łączy te urządzenia?
(Rozmowa o żelazie)
Slajd
D. Mają przewód, wtyczkę, którą podłącza się do gniazdka.
P: Wszystkie działają na elektryczności. Jeśli nie podłączysz urządzenia, nie będzie ono działać.
Jak się więc nazywają?
P.: Urządzenia elektryczne.
P.: Jaka jest różnica między urządzeniami elektrycznymi, dowiemy się, grając w grę „Co jest do czego”
-Co robi żelazko? (Prasowanie ubrań)
- TELEWIZJA
- Lodówka
- Odkurzacz
- Czajnik elektryczny
- Lampka biurkowa..
- Odtwarzacz
- Pralka
P.: Wszystkie te elektryczne urządzenia gospodarstwa domowego pomagają ludziom. Są pomocnikami domowymi, ale mogą być również niebezpieczne, ponieważ działają na prąd.
MINUTA FIZYCZNA
-A teraz wszyscy wstali. Wyobraź sobie, że jesteś małymi cząsteczkami prądu przepływającymi przez przewody
Prąd przepływa przez przewody
Światło wnosi do naszego mieszkania,
Aby urządzenia działały,
Lodówka, monitory,
Młynki do kawy, odkurzacz.
Prąd przyniósł energię.
- Sugeruję, żebyś bawił się w małe przechwałki. Podaję jedną rzecz, a Ty chwalisz się, że masz ich dużo.
- Mam żelazko, a ty (żelazka)
P: A więc wszystkie te rzeczy są stworzone dla wygody, jak mogą powodować kłopoty? Rzecz sama w sobie nie jest żywa, to człowiek „ożywia” rzeczy. A jeśli będzie wiedział, jak prawidłowo używać rzeczy, zna ich właściwości, nigdy mu nie zrobią krzywdy.
P.: - Jak mogą być niebezpieczne dla człowieka? (Odpowiedzi dzieci)
P.: Spójrzmy na ekran, przeczytajmy wspólnie i zapamiętajmy zasady korzystania z urządzeń elektrycznych.
Slajdy
P.: -A jak będzie pożar, to pod jaki numer zadzwonimy?
Slajd
P.: -Weź numer telefonu straży pożarnej, zamaluj go i zapamiętaj do końca życia.
Podsumowanie lekcji.
P.: Mamy więc nadzieję, że udało nam się wyjaśnić Sharikowi, Catowi Matroskinowi i listonoszowi Pechkinowi, jak nazywają się te urządzenia, do czego są potrzebne i, co najważniejsze, jak prawidłowo z nich korzystać.
: -A jakie znasz urządzenia elektryczne?
- Pod jaki numer telefonu należy zadzwonić do straży pożarnej?
- Naprawdę podobało nam się, jak dzisiaj pracowałeś.
-Dziękuję wszystkim, lekcja się skończyła.
Slajd
15
Załączone pliki
The notatki z lekcji ekonomii domu przeznaczony dla klasy 9 (poprawczej). Na tej lekcji dzieci uczą się określać rodzaj pokoju, materiał, z którego wykonane są meble, planować rozmieszczenie mebli w pokoju w zależności od jego przeznaczenia, a także dekorować pokój różnymi elementami wyposażenia.
Do zdobywania wiedzy wykorzystaliśmy prezentację „Układ mebli”, grę „Co to za pokój”, zagadki o meblach i meblach zabawkowych dla dzieci. Studenci zajęć z ekonomii domu przygotowują do wejścia w dorosłe, niezależne życie.
Notatki z lekcji ekonomii domu w klasie 9
Cel: nauczyć, jak prawidłowo ustawiać meble w pokoju, przestrzegając wszystkich zasad i wymagań wnętrzarskich i projektowych.
1. przedstawić zasady rozmieszczania mebli w pomieszczeniu, wymagania dotyczące doboru detali wnętrza
2. poprawna mowa, uwaga, myślenie, wzrok, orientacja przestrzenna uczniów, leksykon studenci
3. rozwijać słownictwo uczniów oraz percepcję wzrokową i słuchową
4. pielęgnuj dokładność, inicjatywę, ostrożne podejście do sprzętu i ciężką pracę.
Rodzaj lekcji: łączony
Pomoc wizualna: prezentacja, test, zagadki, meble zabawkowe.
Przygotowanie do lekcji
Sprawdzanie obecności
2. Aktualizowanie wiedzy:
Jakie jest wnętrze?
Wymagania dotyczące wnętrza?
Jakie podstawowe kolory są stosowane we wnętrzach?
Jakie kolory są stosowane w salonie, pokoju dziecięcym?
Jakie urządzenia oświetleniowe są stosowane we wnętrzu?
(test dla studentów)
3.Przesłanie tematu i celu lekcji:
Temat naszej lekcji: racjonalne rozmieszczenie mebli w mieszkaniu. Na lekcji dowiesz się z jakich materiałów powstają meble, zasad aranżacji mebli oraz elementów wyposażenia wnętrz. Podczas praktycznej pracy nauczysz się dobierać i aranżować zgodnie z zasadami panującymi we wnętrzu.
Wygodę i przytulność w mieszkaniu tworzą meble i inne elementy wyposażenia, które znajdują się w apartamencie. Elementy wnętrz - dywany, naczynia, kwiaty, obrazy, oprawy oświetleniowe, Urządzenia, przedmioty sztuki. Są meble, bez których nie może obejść się żadna rodzina.
Co to za mebel? (zadaje uczniom zagadki)
Czy jest ekscentrykiem, czy ignorantem?
Pod dachem są cztery nogi,
Spójrz na kogokolwiek:
a na dachu zupa i łyżki.(stół)
Ubrania zakłada się na wierzch.
Ma to w środku (szafa)
Stoję na czterech nogach,
W ogóle nie mogę chodzić.
A w nocy Andryushka (łóżko)
Kiedy znudzi Ci się chodzenie,
Można usiąść i odpocząć. (krzesło)
Jestem wygodny, bardzo miękki
Siedzą na nim ludzie, ale nie na krześle
Nietrudno zgadnąć -
Z podłokietnikami, ale nie sofą.
Uwielbiany przez babcie i wnuki
Z poduszkami, ale bez łóżka. (fotel)
Usiądź i połóż się. (sofa)
Zasady aranżacji mebli: (wpisz w zeszycie)
1. Meble nie powinny zajmować całej przestrzeni pokoju
2. Odpowiednio zaaranżowane meble mogą tworzyć strefy w jednym pomieszczeniu.
3. Meble nie powinny zasłaniać okna
4. Każde źródło światła musi spełniać swój cel funkcjonalny
5. Pomieszczenie powinno mieć dużo światła i powietrza.
Z jakiego materiału wykonane są meble?
Co oznaczają meble wielofunkcyjne? Gdzie można go zastosować?
Jak rozmieszczone są meble w pokoju?
Bardzo duże miejsce we wnętrzu zajmują zasłony.
Okno to rama, przez którą widzimy świat zewnętrzny, a jeśli jest pięknie zaprojektowane, może być główną ozdobą domu. Kolor tkaniny zasłonowej decyduje o stylu dekoracyjnym pomieszczeń. Za pomocą zasłon możesz zawęzić lub rozszerzyć okno, możesz zwiększyć wysokość okna, zawieszając nad nim falbankę, a jeśli okno ma piękny widok, możesz pozostawić je otwarte, zakrywając tylko jego ramę zasłona.
Ozdabiają wnętrza i dywany – to mocna, piękna, bogata dekoracyjna plama kolorystyczna. Czasami dywan staje się centralną częścią wnętrza. Dywany zapewniają podział na strefy wewnętrzne, wyznaczając określone obszary w pomieszczeniu, na przykład jadalnię lub strefę relaksu. Ale w nowoczesne wnętrze są coraz rzadsze, bo... są one zastępowane różnymi nowymi wykładzinami podłogowymi. We współczesnym świecie nie można sobie wyobrazić żadnego pokoju bez opraw oświetleniowych, z których każda zajmuje swoje należne miejsce: nad sofą, łóżkiem lub krzesłem - kinkiet lub lampa podłogowa.
Główny, centralny Oprawa oświetleniowa w pokoju znajduje się żyrandol, ale nie zapominamy oczywiście o lampach i lampkach stołowych. Zajmują znaczące miejsce w aranżacji wnętrz i potrafią je całkowicie zmienić. Dlatego należy wybrać lampy zgodnie z ich przeznaczeniem funkcjonalnym. Obrazy i kwiaty zajmują bardzo ważne miejsce w wystroju pomieszczenia. Sprawiają, że pomieszczenie jest bogatsze, wygodniejsze, zdrowsze.
Można zastosować różne kolory w zależności od lokalizacji, oświetlenia, wielkości i projektu pomieszczenia. Dlatego planując wystrój mieszkania należy zadbać o to, aby wszystkie detale do siebie pasowały, tworząc swój indywidualny świat. I tutaj nie możemy obejść się bez pomocy projektanta. Projektant to specjalista od dekoracji wnętrz.
Opracowanie zajęć z zakresu gospodarki domowej dla uczniów klas 6-8
„Prowadzenie domu to nie kwestia krępowania rękawów”
Opracowany przez: instruktor pracy Vereshchagina O.Yu.
2014
Zadania:
Podsumować i utrwalić wiedzę zdobytą na zajęciach z orientacji społecznej i codziennej;
- zaszczepić umiejętności rolnicze.
Rozwijanie umiejętności i zdolności twórczych uczniów;
Promuj jedność zespołu i twórz korzystny mikroklimat psychologiczny;
Kultywowanie gustu estetycznego, odpowiedzialności wobec zespołu i krytycznego podejścia do osiąganego wyniku.
Wstępne przygotowanie: Uczniowie klas 6-8 otrzymują wcześniej zadanie domowe: przygotujcie pozdrowienia.
Uwagi wstępne prezentera:
Prowadzący Dzień dobry drodzy przyjaciele!
Witamy na naszym wydarzeniu „Prowadź dom – nie krępuj się rękawami”!
To wspaniale móc!
Siej chleb i śpiewaj pieśń.
Rzucaj stogi siana, rąb drewno,
Odchwaszcz łóżko w czystości.
Wspaniale jest planować!
Wykonanie stołu lub łóżka
Kucie stali, ostrzenie części.
Ocynuj zbiornik, jedź tramwajem.
Zbuduj dom o świcie
Ucz umiejętności innych.
Bądź miły i miej przyjaciół.
To wspaniale móc to zrobić!
Prowadzący: Mówią, że każdy człowiek ma swoją „najlepszą godzinę”. Najwspanialszy moment w życiu, kiedy los mówi mu: „Pokaż mi, do czego jesteś zdolny”.
Prawdziwie szczęśliwych ludzi byłoby znacznie więcej, gdybyśmy po pierwsze wszyscy wierzyli, że „najpiękniejsza godzina” naprawdę istnieje, a po drugie, bylibyśmy gotowi wykorzystać tę szansę! A co jeśli taką „najpiękniejszą godziną” dla naszych uczestników będzie udział w dzisiejszych zawodach?
Prowadzący: Zgadzam się, drodzy przyjaciele, nudno jest bez ludzi, którzy wnoszą iskrę kreatywności w życie. Poznaj zatem naszych uczestników. Tutaj są!
Prowadzący: Zanim rozpocznie się konkurs, chcielibyśmy przedstawić członków naszego jury:
Wszędzie są dobrzy ludzie
Jest ich mnóstwo, niezależnie od tego, co powiesz
Tym razem zostaniesz osądzony
Super obiektywne jury!
Prowadzący: (Przemówienie do publiczności) A więc zaczynamy. Życzymy naszym uczestnikom sukcesów. A Wam życzymy chociaż odrobiny radości i pogodnych chwil. I, jak rozumiesz, nie możemy obejść się bez twojego wsparcia.
Nie oszczędzaj dla nich dłoni
Niech w sali zagrzmią oklaski
„Kiwatujesz” zawodnikom
Niech uśmiechy jury przekonają.
I konkurs – „Wizytówka” –
Prowadzący: Nie mam co do tego wątpliwości Wizytówki Naszymi uczestnikami konkursu jest ich urok, dowcip, zdolności i talent, ciężka praca i niewątpliwie umiejętność „zaprezentowania się”.
Zobaczmy więc, kto zrobi to najlepiej
Zespoły na zmianę przedstawiają się:
II konkurencja – „Rozgrzewka”
Prezenter - Każda para musi po kolei odpowiadać na pytania quizu. Jeśli nie odpowie, pytanie przechodzi do innej pary uczestników. Każda poprawna odpowiedź jest warta 1 punkt. Uczestnicy pamiętają, że trzeba mieć nie tylko wiedzę, ale i pomysłowość,
Pytania:
1. Która notatka nie jest potrzebna w przypadku kompotu (soli).
2. Nazwisko którego kompozytora przypomina strzał myśliwski (Bach).
3. Które koło nie kręci się w aucie podczas jazdy (zapasowe).
4. Które miasto leci (orzeł).
5. Jaka część słowa znajduje się w ziemi (rdzeń).
6. Które Rosyjskie słowo składa się z trzech sylab i oznacza 33 litery (alfabet).
7. Ptak drapieżny (sowa).
8. Owoc palmy tropikalnej (kokos).
9. Kosz z kory brzozy (kosz).
10. Gładka błyszcząca powierzchnia dająca odbicie (lustro).
11. Sukienka damska bez rękawów (sukienka).
12. Futro wykonane ze skóry z futrem zarówno na zewnątrz, jak i wewnątrz (kożuch, kożuch).
13. Płyn nadający połysk obrabianej powierzchni (lakier).
14. Woda w stanie gazowym (para wodna).
15. Ukryte skarby (skarb).
16. Zewnętrzna warstwa owoców rośliny cytrusowe(Skorupa).
17. Prostokąt równoboczny (kwadrat).
18. Fermentowane mleko pieczone (ryazhenka).
19. Bohater rosyjskich pomysłów ludowych i przypraw do potraw (pietruszka).
20. Ogrodowa roślina cebulowa o wąskich liściach i dużych białych lub żółtych kwiatach, symbolizująca nadejście wiosny i święto 8 marca. (narcyz)
21. Grzyby jednokomórkowe stosowane w produkcji wina, browarnictwie i pieczeniu
(drożdże).
Prowadzący: Przejdźmy do następnego konkursu. Nasi zawodnicy wykazali się pomysłowością i inteligencją, a teraz przekonamy się, jak silni są w gotowaniu.
III konkurs – „Pojedynek kulinarny”
Prowadzący: Uczestnicy konkursu kulinarnego, uwaga.
Zadaniem jest więc szybkie założenie szalika lub fartucha.
Zadaniem konkursowym jest przygotowanie ciasta „Ziemniaczanego”.
Prezenter 1: Podczas gdy nasi uczestnicy pracują nad swoją magią w kuchni, my mamy czas, aby poświęcić uwagę naszym szanowanym fanom. Dajmy im szansę na małą zabawę. Pokaż swoje umiejętności i przynieś dodatkowe punkty swoim konkurentom.
Ponieważ trwa teraz konkurs kulinarny, niech nasi fani również wykażą się swoją wiedzą z zakresu gotowania.
Konkurs „Kulinarny polityk”
Pytania quizowe.
1 Gotować na statku? (Kucharz)
2 Pyszny pokaz? (Werwa)
3 Drzewo miodowe? (Lipa.)
4 Mini bajgiel? (Baranka)
5 Lustrzana ryba? (Karp)
6 Co jest podawane na koniec lunchu? (Deser)
7 Kapuśniak? (Szczi)
8 „Odzież” z gotowanych ziemniaków? (Mundur)
9 Roślina melona? (Arbuz)
10 Szklane naczynie z wysoką nóżką do woda mineralna i inne napoje? (Lampka wina)
11 Wysoki, cylindryczny bochenek chleba, pieczony zwykle na jedno ważne chrześcijańskie święto? (Kulicz)
12 Gotowanie, który produkt nigdy nie udaje się za pierwszym razem? (Gówno)
13 Galaretka w torcie? (Galareta)
14 Naczynia ceramiczne? (Porcelana)
15 Południowe soczyste, słodkie owoce z pestką, kudłate w dotyku? (Brzoskwinia)
16 Duży produkt cukierniczy? (Ciasto)
17 Lista dań w kawiarni? (Menu)
18 Kawałek kandyzowanych owoców? (Kandrowane owoce)
19 Ciasto cesarskie? ("Napoleon")
20 Produkt z mleka klaczy? (Kumys)
21 Potoczna nazwa buraków, marchwi, rzepy? (Warzywa korzeniowe)
22 Tradycyjny rosyjski napój? (Kwas)
23 Mikroelement dodany do soli kuchennej? (Jod)
24 Żrące, ale bardzo zdrowe warzywo? (Cebula)
25 Półprodukt do wyrobów cukierniczych chlebowo-mącznych? (Ciasto)
26 Warzywa liściaste czy danie na zimno? (Sałatka)
27 Słodki ziemniak? (Słodki ziemniak)
28 Rodzaj suchych ciastek? (Krakers)
29 Rosyjski danie narodowe, co w słowniku definiuje się jako „małe paszteciki” z mięsem lub innym nadzieniem, gotowane we wrzącej wodzie? (Pierogi)
30 Jaką roślinę dodaje się do kawy? (Cykoria)
Prowadzący: Na podstawie wyników quizu „Fan zawodników” (ocena jury)
Fani już pokazali swoją wiedzę. Zobaczmy teraz, kibicu, która drużyna będzie najwdzięczniejsza.
Konkurs „Łaska”.
Prosimy o pozostawienie jednego fana (dziewczyny) spośród uczestników.
Twoim zadaniem jest przejść 5 kroków w szybkim tempie z obciążeniem na głowie, usiąść, podnieść kwiat, wyprostować się, odwrócić się i wrócić.
Zwycięski uczestnik zdobywa dla pary dodatkowy punkt.
Prowadzący Na podstawie wyników konkursu dodatkowe Wynik (oceny jury)
Nasze zespoły są gotowe zaprezentować swoje kulinarne arcydzieła do oceny jury.
Prowadzący Ogłaszamy kolejny konkurs. Musisz być uważny i szybki.
4 Konkurs nazywa się "Przysłowie". W ciągu jednej minuty powinieneś ułożyć przysłowia dotyczące pracy ze zbioru słów i je przeczytać. Im więcej przysłów uda Ci się rozszyfrować, tym więcej punktów zdobędziesz. Za każde przysłowie otrzymasz 1 punkt. A więc zacznijmy.
godzina zabawy biznesowej -
człowiek nie jest chwalony czynami, ale słowami
nudno, nie ma nic do roboty aż do wieczora, dnia
pracuj nad cierpliwością i szlifuj wszystko
praca karmi lenistwo łupami
spójrz na drzewo i zobacz owoce czynów człowieka
Tak, wielki w czynie, mały ciałem
żyj bez kłopotów, tylko w niebie
przygotuj wózek latem, zimuj sanie i
taka jest sprawa i taki jest mistrz
uwielbiasz nosić i jeździć na sankach - pokochaj je
ich oczy się zamyśliły, a ich ręce się boją,
kto pracuje bezczynnie, lubi siedzieć -
Robię to, będę się śmiać pospiesznie -
nie praca, ale umiejętności są drogie
Prowadzący: Fani, macie możliwość zdobycia dodatkowych punktów dla swoich uczestników.
Konkurs „Zagadki”
1 Rodzi się w wodzie, rośnie w słońcu, umiera w wodzie. (Sól)
2 Dwie kaczki, gdziekolwiek przejdą, burzą mury. (Nożyce)
3 Pod ziemią płonie ogień, ale na zewnątrz widać dym. (Marchewka)
4 Matka jest ciężka, córka czerwona, a syn lżejszy niż cegła. (Piekarnik, ogień, dym)
5 Biały kożuch jest uszyty bez rąbka. (Jajko)
6 Stalowy nos, lniany ogon przechodzi przez płótno, znajduje swój koniec. (Igła z nitką)
7 Parowiec chodzi i wędruje wzdłuż rzeki. Jeśli przestaniesz, biada! Morze zostanie perforowane!
(Żelazo)
(Szycie)
9 Tańczę po górnym pokoju ze swoją pracą. Im więcej wiruję, tym jestem grubszy.
(Wrzeciono)
10 Siedzę okrakiem, nie wiem na kim jadę, spotkam znajomego, zeskoczę i przywitam się. (Czapka)
11 Kamyki ukryte były w kudłatych workach: cztery razem, jeden na drążku. (rękawice)
12 Bez rąk, bez nóg wskocz pod ławkę. (Nić Ariadny)
Prowadzący ZATRZYMYWAĆ SIĘ! Czas minął, drodzy uczestnicy. Teraz prosimy Cię o odczytanie przysłów i powiedzeń, które udało Ci się rozszyfrować.
(prezenter odczytuje prawidłowe odpowiedzi, jury podlicza punkty)
Przejdźmy do następnego konkursu. Teraz zobaczymy, jakimi rzemieślnikami są nasze dziewczyny.
V Konkurs „Rękodzieło”
Prowadzący:
zadanie dla chłopaków : Na stołach przed sobą widać kawałki materiału, guziki, nici i igły. Twoim zadaniem jest jak najszybsze przyszycie jak największej liczby guzików. (3 minuty), przyszyjemy więcej guzików i lepszą jakość. Powtórz gruźlicę
zadanie dla dziewczyn: Przygotuj maszynę do szycia do pracy i uszyj linię wzdłuż zamierzonej linii.
Prowadzący Podczas gdy jury ocenia jakość pracy wykonanej przez naszych uczestników, konkurs jest dla fanów. Prosimy o pozostawianie po jednym uczestniku .
Konkurs „Posortuj ziarna”.
Prowadzący: Twoim zadaniem, z zawiązanymi oczami, jest szybkie posortowanie i oddzielenie groszku od fasoli.
Prowadzący: Jury jest gotowe ogłosić wyniki, oddajmy im głos.
Jury ogłasza wynik.
Prowadzący:
Nasz konkurs dobiegł końca.
Urok, wdzięk, talenty
Jest to nieodłączne od Ciebie i co do tego nie ma wątpliwości!
Bez wątpienia pokazałeś
Twój wspaniały portret.
Uśmiechy i brawa ze strony publiczności
Daliśmy Ci dziś z serca,
Bądź więc zawsze piękna
Miły, piękny, dobry!
Gratulacje dla zwycięzców
TEMAT : "Sekrety sprzątania"
Cel: Stworzenie uczniom warunków do rozwijania kompetencji w sferze społecznej i zawodowej oraz zdobywania doświadczenia w zakresie sprzątania.
Zadania:
Edukacyjny: Pogłębiać i poszerzać wiedzę uczniów na temat głównych elementów ekonomii domu. Przedstaw pojęcie „kanapka” i jego rodzaje. Udoskonal swoje umiejętności robienia własnych kanapek.
Poprawczy: Promuj rozwój i korekcję logicznego myślenia poprzez gry, wykonywanie zadań i refleksję. Kształtuj pamięć werbalno-logiczną poprzez zapamiętywanie pojęć. Rozwijaj uwagę poprzez instalację podaną przez nauczyciela. Aktywuj i uzupełniaj słownictwo uczniów. Rozwijaj mowę dialogową poprzez formę pytań i odpowiedzi oraz mowę monologową poprzez przemówienia dzieci.
Rozwijaj gust estetyczny, orientację przestrzenną, umiejętności motoryczne i kreatywność poprzez wykonanie praktyczna praca.
Edukacyjny: Rozwijaj troskliwe podejście do jedzenia, umiejętność pracy w parach, okazywanie sobie szacunku; miłość do pracy i sprzątania.
Projekt i wyposażenie: prezentacja elektroniczna do lekcji, akompaniament muzyczny, plakat z napisem „Gospodarka domowa” do stworzenia klastra, marker, wskaźnik, karty po 2 sztuki z napisami: pomidor, ogórek, chleb, masło do gry „Kanapka”, 4 fartuchy , 4 szaliki, chusteczki nawilżane, obrus, komplet naczyń, produkty spożywcze: pieczywo, bochenek, bułki, majonez, masło, kiełbasa, serek, ogórek, pomidor, warzywa, pasztet, oliwki do pracy praktycznej, Plakat podzielony na 8 części do pracy gra „Kółko i krzyżyk”.
Prace wstępne: Materiały do nauki na temat statystyk ekonomicznych w domu i wierszy. Pomoc w wyborze informacji „Wszystko o kanapkach”.
Postęp lekcji:
1.Część wprowadzająca
1.1 Postawa psychologiczna i pedagogiczna:
Uczniowie wchodzą do sali zabaw i stają w półkolu.
Pedagog: Witamy naszych drogich gości i drogie dziewczyny!
Uczeń: „Witam” – mówisz do tej osoby.
„Witam” – uśmiecha się w odpowiedzi.
I prawdopodobnie nie pójdzie do apteki,
I będziesz zdrowy przez wiele lat.
Pedagog: Dziewczyny, powiedzmy to odwieczne i miłe słowo i przywitajmy się z gośćmi. Rozpoczynamy sesję otwartą. Dziś zaczniemy go niezupełnie tradycyjnie – od ćwiczenia.
1.2 Ćwiczenie „Dziękuję, że jesteś!”
Pedagog: Zapraszam wszystkich do stania w kręgu. Zacznę od zawołania sąsiadki po prawej stronie, wzięcia jej za rękę i powiedzenia: „Dziękuję, że jesteś!” Wszyscy będą to robić, dopóki znowu nie nadejdzie moja kolej. Wykonanie zadania.
Jak widać utworzyliśmy krąg - to najbardziej „spokojna, życzliwa postać”, symbolizująca jedność, wspólnotę i wzajemne wsparcie.
Niech więc to wsparcie pomoże nam miło spędzić czas na lekcji.Dziękujemy wszystkim! Zajmijcie miejsca!
Pedagog: Przygotowując się do lekcji otwartej, przeczytałem w literaturze, że to, o czym będziemy dzisiaj rozmawiać, to coś, co wielu nazywa całą nauką, a inni sztuką. Ale wiem, że jest to ważne i interesujące dla wszystkich dziewcząt w naszej grupie, niezależnie od wieku. Przyda się to na całe życie po maturze dzisiaj, jutro i za rok, kiedy będziesz mieszkać w domu dziecka.
Dowiesz się o czym mowa, jeśli wykonasz poniższe zadanie.
1.3 Wprowadzenie do tematu: Gra „Ułóż słowo” (slajd nr 1)
Przeczytaj słowo za pomocą strzałek.
D
Z
T
M
O
D
V
O
V
O
O
Pedagog: Jakie słowo dostałeś?
Uczeń: Gospodarowanie. W języku kazachskim -Och, Sharuasy . (slajd nr 2)
Pedagog: Prawidłowy! Dziś na naszej lekcji odkryjemy przed Wami część tajników całej nauki o prowadzeniu domu. Temat naszej lekcji„Sekrety sprzątania” . (slajd nr 3)
2. Część główna
2.1. Rozmowa:
Pedagog: Co to jest ekonomia domu? Zadaj mi dziwne pytanie. Każdy to wie. Ale nadal?
Uczniowie: Gospodarka domowa to sprzątanie.
Housekeeping - opieka, monitorowanie domu.
Sprzątanie to zarządzanie domem.
Pedagog: Prawidłowy! Od czasów starożytnych ludzie mówili: „Nie tkajcie domu”. Jak to przysłowie brzmi po kazachsku?
Uczeń: y zhinau oinau emes .
Pedagog: Jak rozumiesz to przysłowie?
Uczeń: Prowadzenie domu nie jest łatwym zadaniem. Kto z nas nie chce, aby nasz dom był przytulny, czysty i piękny, prawdopodobnie każdy to robi.
Pedagog: Co wiesz o statystykach dotyczących gospodarki domowej?
Uczniowie:
Łączna waga wszystkich naczyń mytych w ciągu roku wynosi 5 ton.
Przejścia od stołu do zlewu 1500 km.
Pranie i prasowanie ubrań zajmuje 200 godzin rocznie.
Czyszczenie podłóg - 70 godzin.
Czteroosobowa rodzina rocznie musi umyć 18 tysięcy noży, łyżek i widelców, 13 tysięcy talerzy, 8 ton filiżanek i tyle samo spodków.
W naszym sierocińcu myje się rocznie około 402 000 szklanek.
Pedagog: Kto jest odpowiedzialny za prowadzenie gospodarstwa domowego?
Uczeń: Do gospodyni. W języku kazachskim -Sharua.
Pedagog: Kim jest gospodyni?
Uczeń: To dziewczyna, kobieta, która wykonuje niezbędne prace domowe: gotuje, pranie, sprzątanie, a także umie szyć, robić na drutach i wykonywać prace ręczne.
Pedagog: Zgadza się, według Twojej definicji od gospodyni domowej wymagane są wysokie kwalifikacje w wielu zawodach. Według czego?
Uczeń: Kucharz, fryzjer, krawcowa, projektantka itp.
Pedagog: Sprzątanie to cała sztuka, cały zestaw zawodów, których trzeba się nauczyć.
2.2.Klaster „Sprzątanie”
Pedagog: Kiedy słyszysz słowo ekonomia domu, prawdopodobnie masz różne skojarzenia. To słowo jest przed tobą. Musisz podać skojarzenie dla każdej litery słowa „gospodarka domowa”, a ja to zapiszę. (dom, palenisko, meble, umeblowanie, robienie na drutach, buty, dziewczyna, pranie, ciężka praca, haftowanie, ubrania).
Nauczyciel podsumowuje.
2.3 Praca ze słownictwem
Pedagog: Przejdźmy teraz do słownika objaśniającego.(slajd nr 4)
W słowniku objaśniającym S.I. Ozhegova:
„Gospodarstwo to umiejętność i umiejętności prowadzenia gospodarstwa domowego”.
Pedagog: Z ilu sylab składa się słowo „gospodarka domowa”? (4 sylaby)
Która sylaba jest akcentowana? (na 3 sylaby)
Jakie zdania można ułożyć z tego słowa?
Jakie sekcje istnieją w ekonomii domowej?
Uczeń: Sekcje ekonomii domowej:(slajd nr 5)
"Nasz dom".
"Szafa".
"Bądź piękna."
„Zapraszamy do odwiedzin.”
„Gotowanie dla każdego”.
Pedagog: Prawidłowy! Teraz trochę odpoczniemy i wykonamy ćwiczenie, które uwolni Cię od napięcia. W tym celu proszę wszystkich o swobodne stanie.
2.4 Minuta odpoczynku Ćwiczenie „Sowa” (wykonywane przy spokojnej muzyce)
Lewą ręką chwyć i mocno napnij mięśnie prawego ramienia. Odwróć głowę i spójrz przez ramię. Weź głęboki wdech i odchyl ramiona do tyłu. Spójrz przez lewe ramię i wyprostuj ramiona. Opuść brodę do klatki piersiowej i weź głęboki wdech. Powtórz to samo, chwytając lewe ramię prawą ręką.
Pedagog: Kontynuujemy naszą lekcję. Gdzie się zatrzymaliśmy?
Uczeń: W sekcjach poświęconych ekonomii domu.
Pedagog: Prawidłowy. Skupmy się na sekcji„Gotowanie dla każdego” . A jakiemu produktowi spożywczemu poświęcona będzie dalsza część naszej lekcji, dowiesz się, jeśli poprawnie odszyfrujesz to słowo.
2.5 Gra „Dekoduj słowo” (slajd nr 6)
Ułóż liczby w kolejności rosnącej, a rozpoznasz słowo.
Pedagog: Jakie słowo dostałeś?
Uczeń: Kanapka. (slajd nr 7)
2.6 Praca ze słownictwem:
Pedagog: Prawidłowy. Kanapka nie jest słowem rosyjskim. Słowo to powstało z połączenia dwóch niemieckich słów („masło” – „masło”, „brod” – „chleb”, czyli masło na chlebie).
Pedagog: Z ilu sylab składa się słowo kanapka? (3 sylaby)
Nazwij sylabę akcentowaną. (3 sylaby-brod)
Ułóż kilka zdań ze słowem kanapka.
Co to jest kanapka? (slajd nr 8)
Uczeń: Kanapka to produkt spożywczy będący kromką chleba, na której umieszczane są dodatkowe produkty spożywcze.
Pedagog: Z definicji wynika jasno Jaki produkt jest bazą do zrobienia kanapki?
Uczeń: Chleb. W języku kazachskim - Nan.
Pedagog: Prawidłowy! Chleb to jeden z najbardziej niesamowitych produktów natury i pracy ludzkiej, jeden z najstarszych i najważniejszych, najbardziej niezawodnych rodzajów żywności na ziemi. Nie zapominajmy, że chleb jest głową wszystkiego. Chleb jest bogactwem ludzi i należy się z nim obchodzić ostrożnie. Przy uprawie, zbiorze i wypieku chleba pracują dziesiątki ludzi.
Pedagog: Teraz posłuchamy wiersza na ten temat.
Kislitsin K. „O chlebie”
Nie spada nam z nieba,
Nie pojawia się nagle.
Aby kłos zboża wyrósł na polu,
Wymaga to pracy kilkudziesięciu rąk.
Żniwiarze brzęczą dzień i noc,
Chleby pochodzą z całego kraju -
Chleb z Kubania na Ukrainie
Dziewicze ziemie Kazachstanu...
Obejmę Cię moim radosnym spojrzeniem
Daleko niekończące się pola.
Chwała tym, którzy kochają ziemię,
Do tych, którzy nad tym pracują!
Pedagog: Dziękuję. Kontynuujemy rozmowę na temat kanapki.
Z jakich produktów można zrobić kanapkę?
Uczniowie: Masło, pomidor, ogórek, kiełbasa, pasztet, kawior, ser itp.).
Pedagog: Zgadza się, teraz trochę odpoczniemy i zagramy w grę.
2.7 Dynamiczna gra z pauzą „Kanapka”
Pedagog: Zapraszam wszystkich do wstania i utworzenia kręgu. Każdy uczestnik wybiera kartę z nazwą „składnika” kanapki (po 2 sztuki: pomidor, ogórek, pieczywo, masło). Następnie nauczyciel-lider woła na przykład: „pomidory”. 2 pomidory powinny szybko zamienić się miejscami. Prezenter stara się zająć jedno z wolnych miejsc, a uczestnik pozostawiony bez miejsca zostaje liderem. Jeśli prezenter krzyknie „Kanapka”, wszyscy muszą zmienić miejsce.
Pedagog: Dobrze się bawiliśmy grając w tę grę. Teraz przygotujmy się do pracy. Twoim zadaniem domowym było znaleźć ciekawy materiał o kanapki.
Do Ciebie.
2.8. Praca domowa. Występy uczniów „Wszystko o kanapkach”
1. Z historii:
Najbardziej w średniowieczu duże kawałki Chleby służyły jako talerze, na których kładziono mięso, ryby i inne różnorodne potrawy. Chleb wchłonął cały sok z jedzenia. Gdy wszyscy już zjedli, inaczej postępowali z tym chlebem, np. jedni dawali go psom, inni biednym, a jeszcze inni sami zjadali go z resztkami jedzenia. Uważa się, że to właśnie od tego czasu pojawiły się pierwsze kanapki.
2. Z Księgi Rekordów Guinnessa: (slajd nr 9)
2014: W Ameryce przygotowano burgera o wadze 914 kg. Średnica tego arcydzieła wynosi aż 3 metry. Do jej stworzenia zużyliśmy prawie 30 kilogramów boczku, po 23 kg cebuli i sałaty oraz potrzeba było około 18 kilogramów sera.
3. Z wymarzonej książki:Dlaczego marzysz o kanapce:
Jeśli we śnie widzisz kanapkę, jest to dobry znak.
Kupując kanapkę, pokonasz wszystkie przeszkody na swojej drodze;
zjedz kanapkę - miej dobre zdrowie;
poczęstowanie kogoś kanapkami jest oznaką sukcesu.
Jeśli śniłeś, że przygotowujesz kanapkę, będziesz miło spędzić czas.
4. Rodzaje kanapek:
Kanapki można przygotować na śniadanie, lunch lub po prostu na podwieczorek. Są niezastąpione na wędrówkach i w drodze. Możesz wziąć kanapkę ze stołu rękami.
Ze względu na sposób przygotowania kanapki dzielą się na: otwarte - proste i złożone.
Jeśli chleb posmarujesz masłem, będzie to otwarta, prosta kanapka. (slajd numer 10)
A jeśli włożysz także plastik do kiełbasy, okaże się otwarty i złożony. (slajd numer 11) Istnieje inny rodzaj kanapki, tzw Zamknięte - To kanapka pokryta kawałkiem chleba. (slajd nr 12)
Ta kanapka jest niezastąpiona w drodze.
Jest też świąteczna kanapka - kanapka. (slajd nr 13)
Pedagog: Dziękuję! Przygotowałeś bardzo ciekawy materiał. Nie wystarczy wiedzieć wszystkiego o kanapkach, trzeba wiedzieć, jak je zrobić.
2.9. Praktyczna praca:(praca w parach i przy użyciu kart).
Pedagog: Musicie podzielić się na pary według klas. Każda para otrzyma kartkę z zadaniem tj. jaki rodzaj kanapki przygotować. Jako para musicie uzgodnić, kto zrobi kanapkę z proponowanych produktów, a kto ją zaprezentuje. Nie zapomnij nadać przygotowanej kanapce nazwy.
Karty:
1 para: zrób prostą otwartą kanapkę.
Druga para: przygotuj złożoną otwartą kanapkę.
Trzecia para: przygotuj zamkniętą kanapkę.
4. para: przygotuj kanapki.
Przed pracą powtórzymy z Tobą zasady higieny osobistej:
Wytrzyj ręce wilgotnymi chusteczkami.
Noś fartuch i szalik.
Wykonywanie zadań. Prezentacja kanapek. Zreasumowanie.
3. Część końcowa
Pedagog: Nasza lekcja dobiega końca. Teraz sprawdzimy, w jaki sposób dzięki grze nauczyłeś się materiału, którego nauczyłeś się na zajęciach.
Odbicie:
3.1 Gra w kółko i krzyżyk
Pedagog: Oto plakat podzielony na 8 części. Wychodzicie jeden po drugim, każdemu przeczytam oświadczenie, jeśli się z nim zgadzacie, to postawcie krzyżyk, jeśli nie, postawcie zero.
Temat naszego klasa otwarta„Tajemnice gotowania”.(0)
Housekeeping - umiejętność i umiejętności prowadzenia gospodarstwa domowego.(x)
Podczas lekcji skupiliśmy się na dziale „Szafa”. (0)
Pierwsze kanapki pojawiły się w średniowieczu. (X)
Kanapka to produkt spożywczy będący kromką chleba,
który zawiera dodatkowe produkty spożywcze. (X)
Jeśli śniłeś, że przygotowujesz kanapkę, oznacza to przyjemność
rozrywka. (X)
Łusia i Rita robiły zamkniętą kanapkę. (0)
Kanapki można przygotować na śniadanie, lunch lub po prostu na podwieczorek. Są niezastąpione na wędrówkach i w drodze. (X)
Badanie. Zreasumowanie.
3.2 Rozmowa:
Pedagog: Czy podobała Ci się lekcja?
O czym dzisiaj rozmawialiśmy?
Jaki był temat lekcji?
Jakie tajemnice domowej ekonomii odsłoniliśmy dzisiaj?
Czy uważasz, że nasza lekcja jest przydatna? Dlaczego?
Co jeszcze chciałbyś wiedzieć na ten temat?
Pedagog: Podobał mi się sposób, w jaki pracowałeś na zajęciach. Dobrze odpowiedziałeś podczas rozmowy, chętnie się bawiłeś i wykonywałeś zadania z zainteresowaniem. Myślę, że wiedza zdobyta i ugruntowana na naszej lekcji przyda Ci się w życiu. Będziemy nadal studiować ten temat.
Chciałabym każdemu z Was podarować notes do zapisywania ciekawych przepisów na różne potrawy.Prezentacja prezentów.
Pedagog Lekcja dobiegła końca. Dziękuje za wszystko.
Cele:
Korekcyjne i edukacyjne:
- podsumować wiedzę dzieci na tematy: „Naczynia”, „Ubrania”, „Sprzątanie”
- wyjaśnij i aktywuj słownictwo na te tematy;
· zintensyfikować aktywność mowy
Korekcyjne i rozwojowe:
- rozwijać percepcję wzrokową i uwagę, pamięć, motorykę małą i dużą, koordynację mowy z ruchem, motorykę artykulacyjną poprzez zastosowanie ćwiczeń oddechowych, gimnastyki oczu i ćwiczeń aktywujących aktywność mózgu.
Korekcyjne i edukacyjne:
· rozwijać umiejętności podtrzymywania życia,
· rozwijać cechy osobiste: wzajemne zrozumienie, dobrą wolę, niezależność, odpowiedzialność, interakcję w zabawie i klasie.
· Uczyć pomocy potrzebującym, dorosłym, rodzicom w życiu codziennym.
Sprzęt: sprzęt multimedialny, prezentacja tematyczna, tablica magnetyczna, koperty z wyciętymi obrazkami, zdjęcia naczyń, ubrań, talerzy z mieszanką fasoli i makaronu według ilości dzieci + po dwa talerze, miotła, kosz na śmieci, kula papierowa , gra dydaktyczna: „Rękawiczki”, skarpetki, po 4 pary na osobę.
Prace wstępne:
- planowane prace porządkowe, na tematy „Naczynia”, „Odzież”, „Sprzątanie”
- nauka kompleksów ćwiczeń oddechowych, ćwiczeń oczu, ćwiczeń rozwijających motorykę ogólną i małą, koordynację mowy z ruchem;
- czytanie i oglądanie bajki „Kopciuszek” C. Perraulta, rozmowa na temat treści baśni, rozmowy na tematy wychowania moralnego.
Postęp lekcji
Slajd 1
Moment organizacyjny.
Fizminutka:
Spójrz za okno (klaszcz w dłonie po bokach)
Gile w czerwonych koszulkach. (klaszcze w dłonie w klatkę piersiową)
Pióra rozłożone - (skręć z wyciągniętymi ramionami, palce otwarte)
Wygrzewanie się na słońcu.
Odwracają głowy (odwracają głowy)
Chcą odlecieć.
Lećmy, latajmy (trzepocząc „skrzydłami”, jakby leciały)
Za zamiecią, za zamiecią!
I usiedli spokojnie.
Sprawdź, jak siedzą dzieci: Usiądźcie jako uczniowie. Jak siedzimy na zajęciach? Co robimy, gdy chcemy odpowiedzieć na pytanie?
Slajd 2
ü Chłopaki, powiedzcie mi, jaka jest teraz pora roku? (Zima) zgadza się, dzisiaj jest 6 lutego, a luty to trzeci miesiąc zimy. Pamiętajmy o wszystkich miesiącach zimy (policzmy na palcach: grudzień, styczeń, luty −1,2,3)
ü Co dzieje się zimą w przyrodzie, na ulicy? (W miarę możliwości wspólnie) napiszcie opowiadanie o zimie: Na dworze jest zimno. Ziemia pokryta śniegiem. Drzewa są nagie. Świeci słońce, ale nie grzeje. Dzieci zjeżdżają na dół, na sankach, na łyżwach, na nartach, grają w śnieżki i lepią bałwany.
ü Dziś jest 6 lutego, dniem tygodnia jest środa, a w środę mamy zajęcia z ekonomii domu. Co to jest ekonomia domu? Umiejętność utrzymania domu w czystości i porządku.
ü Co robimy z Tobą na zajęciach z ekonomii domu? (myjemy biurka, naczynia, zabawki, pierzemy ubrania, sprzątamy klasę, uczymy się dbać o ubrania, buty, prawidłowo się odżywiamy... czyli uczymy się czystości i porządku)
ü Dziś mamy zajęcia, które nie są zwyczajne, ale wspaniałe! Dziś wybierzemy się na wycieczkę do Bajki. To niesamowity, magiczny kraj. Ktokolwiek ją odwiedzi, staje się miły i wrażliwy, mądry i uważny. Ale bajka nie lubi ludzi ponurych i złych. Uśmiechajmy się jak słońce i podarujmy ten uśmiech sobie i naszym gościom. Teraz możesz wybrać się na wycieczkę. (Zamknij oczy)
Cicho, cicho, cicho:
Bajka przychodzi do nas sama.
Slajd 3
Kto to jest? Kto może mi powiedzieć? (Kopciuszek)
W jakiej więc bajce się znaleźliśmy? W bajce „Kopciuszek”.
Kto opowie nam o tej bajce?
Slajd 4
Dziś macocha i siostry wybierają się na bal do pałacu. Kopciuszek chce przynajmniej popatrzeć przez okno, jak będą się dobrze bawić. Ale ona nie może. Macocha dała dużo pracy!
Chłopaki, nie bez powodu mamy niezwykłą aktywność, teraz zamienię was w małych pomocników! Mali pomocnicy to mali ludzie, którzy potrafią wszystko. Bajki mówią, że są to fachowcy od wszystkiego.
1-2-3- zamień się w małych pomocników! (Dotknij każdego dziecka „magiczną różdżką” - zamień go w asystenta) Cóż, teraz ty i ja na pewno pomożemy Kopciuszkowi w wykonaniu jej zadań!
ü Zadanie: „Sortuj fasolę i makaron”
Teraz zwróć uwagę na zadanie. Na twoim stole są talerze. Co jest na talerzach? (fasola, makaron) Co robi się z fasoli? Z makaronu? Czy gotują je razem? NIE! Zła macocha wymieszała fasolę z makaronem, żeby Kopciuszek przesadził i nie poszedł na bal!!! Pomóżmy jej! Wzięli do ręki fasolę i położyli ją na jednym talerzu, a makaron na drugim i położyli na drugim talerzu. Teraz uporządkujmy to.
Brawo, wykonaliśmy pierwsze zadanie! ( Kliknij - torba zniknie)
Siostry Kopciuszka są tak brudne, że porozrzucały wszystkie swoje ubrania.
ü Zadanie: „Znajdź parę”
Zadanie polega na znalezieniu pary do swojej rękawicy. Każde dziecko otrzymuje swoją rękawiczkę i szuka drugiej na wspólnym stole.
Musimy pomóc Kopciuszkowi włożyć zimowe ubrania do jej piersi! Aby to zrobić, musisz wybrać zdjęcia z ubraniami zimowymi ze zdjęć z obrazami ubrań. i żeby pamiętać, jakie to ubrania, ty i ja wykonamy ćwiczenia fizyczne!
ü Gra „Winter Walk” - moment wychowania fizycznego
Zimą jest bardzo zimno (poklep się po ramionach)
Ale pójdziemy z tobą na spacer. (kroki w miejscu)
Założę kapelusz (naśladujemy ruch „załóż kapelusz”)
Założę futro (pokażemy Ci, jak założyć futro)
Założę szalik
Zawiążę to mocniej. („zawiązujemy” szalik)
A potem pięknie
Ciepły, puszysty, (pokazuje ręce)
Okruchy - rękawiczki
Pociągnę go za uchwyty. (głaskamy grzbiety dłoni)
I chociaż jestem mały (ręce na pasku)
Poczułem buty. (stopy naprzemiennie ustawione na pięcie)
Wezmę ze sobą sanki
Pójdę na wzgórze. (kroki w miejscu)
Pójdę na wzgórze (podnieś ręce do góry)
I zjadę w dół wzgórza!
Woohoo! (szybki ruch rąk w dół)
Pamiętasz? Cóż, teraz pomóżmy Kopciuszkowi!
ü Zadanie „Włóż zimowe ubrania do skrzyni” analiza wykonanego zadania.
ü Ćwiczenia:„Połączcie w pary” Zadanie polega na ułożeniu skarpetek parami, jeśli to możliwe, połączeniu ich (zwinięciu w rulon).
(Kliknij - ubrania znikają)
Dzięki chłopaki! Teraz pomóżmy posprzątać kuchnię.
Chłopaki, w kuchni zgromadziło się dużo naczyń. Pomóżmy Kopciuszkowi to uporządkować.
ü Gra „Znajdź według nazwy”
Nazwę dania, a ty przyniesiesz je na mój stół. ( Dzieci wyszukują naczynia po imieniu i przynoszą je nauczycielowi przy stole: rondelek, durszlak, chochla, czajnik, czajniczek, kubek, nóż, widelec, łyżka stołowa, talerz, tarka).
Jeden dwa trzy cztery,
Rozłożyliśmy naczynia.
(Kliknij - naczynia znikają)
Na stole piętrzą się stosy naczyń
Pod stołem znajduje się miska z wodą
wiosenne porządki
Zaczyna się od nas.
ü Zadanie: „Czyszczenie”Za pomocą miotły poprowadź kulkę papieru do kosza na śmieci, przesuń ją na szufelkę, a stamtąd do kosza.
Aj. Dobrze zrobiony. Teraz kontynuujmy czyszczenie:
ü Fizminutka
Weźmy razem miotły (zamiatamy podłogę)
Musimy pomóc Kopciuszkowi.
Trochę nadrobimy zaległości (ręce do góry)
Wytrzyjmy cały kurz z okna. (porusza rękami w lewo i prawo)
Zamiatajmy tu i tam (tułów obraca się w lewo i prawo)
Nie zapominajmy o szafie.
Teraz zdmuchnijmy pajęczyny ze wszystkich zakątków.
ü Ćwiczenia oddechowe.
Będziemy dmuchać wysoko (Dzieci podnoszą ręce do góry, podążają za nimi i dmuchają).
Będziemy dmuchać nisko (Pochyl się do przodu i dmuchaj)
Wylecimy daleko (Połóżcie ręce na pasach, pochylcie się do przodu i dmuchajcie)
Podlecimy blisko. (Połóż dłonie na klatce piersiowej, przyciśnij do nich brodę i dmuchaj w dłonie).
Dobrze zrobiony! Sprawdźmy, czy teraz wszystko jest czyste?
ü Gimnastyka dla oczu.
Patrzymy w górę i w dół (trzy razy), w prawo i w lewo (trzy razy). Przyciągamy wzrok wokół trzech okręgów zgodnie z ruchem wskazówek zegara i trzech okręgów w kierunku przeciwnym do ruchu wskazówek zegara.
Wszystko zostało uprzątnięte i uporządkowane. Teraz Kopciuszek może iść na bal.
(Kliknij - miotła zniknie)
Slajd 5
Chłopaki, czy naprawdę można tak iść na bal? Oczywiście, że nie możesz! Jakie ubrania nosimy na wakacjach? (w odświętności: chłopcy w białych koszulach, krawatach, kamizelkach, spodniach; dziewczynki w eleganckich sukienkach!)
Zobaczmy, czy uda nam się dać Kopciuszkowi sukienkę na bal.
ü Gra „Wytnij zdjęcia”
(Dzieci kolekcjonują wycinanki przedstawiające Kopciuszka w eleganckiej sukience).
Porozmawiaj z chłopakami, komu dać „magiczną różdżkę”, która zmieni sukienkę Kopciuszka w suknię balową.
Chłopaki, spójrzcie , Stara sukienka Kopciuszka zamieniła się w piękną suknię balową, a jej drewniane buty w szklane pantofle! Teraz nasz Kopciuszek jest gotowy, aby udać się na bal. Życzmy jej bezpiecznej podróży.
Slajd 6
ü Kochani, dzięki Wam nasz Kopciuszek był na balu i na pamiątkę przesłał Wam swoje zdjęcia (kolorowanki). Następnie pokolorujmy je pięknie i powieśmy w klasie na pamiątkę naszej podróży.
Kochani, jaką bajkę odwiedziliśmy? Co oni robili? Jak pomogłeś Kopciuszkowi?
Czy podobało ci się bycie asystentem? Czy sprawiało Ci przyjemność robienie dobrych uczynków i pomaganie ludziom? Dobrze zrobiony.
Kto z Was pomoże w odrabianiu zadań domowych w domu? A kto mi pomoże? A co z Nauczycielem? Jak możesz nam pomóc? A jeśli pomożesz w ten sposób, to twoi rodzice i my będziemy bardzo zadowoleni, że dorosłeś i stałeś się naprawdę świetnymi pomocnikami.
I chcę ci dać chusteczki, abyś zawsze był czysty i schludny! Gdzie je umieścimy? (w kieszeni)
- Paweł Gawrilowicz Winogradow: biografia
- Rzeczpospolita – co to znaczy?
- Filozofia o życiu, śmierci i nieśmiertelności człowieka. Pojęcie życia, śmierci i nieśmiertelności
- Kiełbasy i kimchi, gofry i smardze, acai i kanapki – niemal wierszem mówią do nas szefowie kuchni, którzy wymyślili oryginalne, letnie śniadania