Нормативные документы по физической культуре в школе. Рекомендации в помощь учителю физической культуры
▫ Такой вариант хорош, если есть накопленные деньги. Что недостаточно--пошёл купил. Что трудно -- не сделал и всё, а так же пошёл и купил. Если же сделал -- то это будет как добровольное дополнение. При таких условиях конечно можно в деревне жить. А гектар земли может пустовать и зарастать бурьяном и использовать место можно просто для `сбора одуванчиков`. Крышу в доме залатать -- да не проблема. Заплатил мастеру и залатает. Дров наготовить -- попросил местных жителей и наготовят. И т.д. За деньги согласятся. А сам хозяин в это время может просто телевизор смотреть и готовое в магазине покупать. С деньгами не проблема и в деревне прожить. За исключением глухих деревень, где соседскому мужику деньги ни к чему и магазины пустуют. А вот если взять гектар не имея накоплений или имея недостаточные накопления, то немало шансов, что хозяин на этом гектаре умается и назад в город сбежит. Потому что придётся делать всё самому и обрабатывать целый гектар. Да ещё и налоги платить. А если нанимать помощников, то и деньги быстро улетучатся. А если часть земли оставить пустовать, то придётся сводить концы с концами, при этом не посматривая телевизор, а работая в три пота вручную. Кроме того выращенный урожай не даёт гарантии, что его купят. Поэтому придётся его использовать самому: делать различные заготовки в большом количестве. А это дело хлопотное: не три банки огурцов закатать. И получится ситуация что хозяин гектара весь в работе, без денег, без нормальных вещей и питается лишь собственноручно выращенным урожаем. И мечтать о молочных реках при таких условиях ему не приходится. Да он скорее всего бросит этот гектар или продаст богатым предпринимателям, которые будут использовать этот участок как территорию собственного обогащения за счёт дешёвой рабочей силы. И при этом нет гарантии что не будет враждующей конкуренции и вытеснения нормальных собственников-соседей с их гектара по причине, что участок ушлым предпринимателям понравился. Поэтому такой вариант семейного гнезда похож на утопию. Другое дело дача в 6 соток в для городских жителей. Хоть и дохода почти нет, но зато легче обрабатывать. Это как собственный минискверик для любителей природы.
▫ Сейчас вам перекину. Не смогла... зависает.
▫ Практика. С начала перестройки я вынужден был с семьёй выживать.Приобрёл в деревнях и восстановил два деревенских дома. Они тогда стоили дёшево. в течении двух месяцев обзавелись: коза,два поросёнка, две овцы,утки,куры. К нам пришли жить две бездомные собаки. Зимой на пруду ловил рыбу.И вот уже двадцать лет живём с женой в деревне. Трое детей уже выросли и у каждого есть дом в деревне. Я раньше делал 200 литров тернового вина,которое устраняет алкоголизм. За это время к врачам не обращались.
В целях повышения эффективности обучения и воспитания, качества знаний, умений и навыков учащихся по физической культуре, упорядочения системы работы педагогов по данному предмету МО рекомендует введение единой документации в общеобразовательных учреждениях по образовательной области «Физическая культура».
Перечень документации по организации учебной и внеклассной работы учителей физической культуры общеобразовательных учреждений.
Учебные программы:
По внеклассной деятельности, разработанные педагогом(учителем, педагогом дополнительного образования, тренером-преподавателем), утвержденные директором ОУ;
По внеучебной деятельности в рамках ФГОС второго поколения, разработанные педагогом, утвержденные директором ОУ;
Для занятий с обучающимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе (при наличии такой категории детей).
Планирование учебного материала (годовой план-график, тематическое планирование, конспекты уроков) (приложение № 1).
План спортивно-методической работы (работа МО, календарный план спортивно-массовых мероприятий) школы с анализом учебной и внеклассной работы по физической культуре за учебный год.
Паспорт спортивных залов, акт приемки спортивных залов, акт испытания гимнастических снарядов и оборудования, (приложение № 2)
Документация по организации и проведению спортивно-массовых мероприятий (положения о соревнованиях протоколы, отчеты, заявки, таблицы, журнал учета спортивных результатов, выписки из протоколов соревнований, заверенные главной судейской коллегией проводящей организации (приложение № 3).
Списки учащихся, занимающихся в спортивных секциях общеобразовательного учреждения, ДЮСШ. Книга учета разрядников (приложение № 4)
Списки команд - школы по видам спорта, для участия в «Президентских спортивных играх».
Расписание секционных занятий, утвержденное директором общеобразовательного учреждения (приложение № 5).
Журнал учета секционных занятий.
Документация по итоговой аттестации в 4-х, 9-х, 10-х классах, протоколы тестирования по программе «Президентского многоборья»
Документация по организации и проведению школьного этапа олимпиады школьников по физической культуре
Журнал учета занятий с детьми, отнесенных к специальной медицинской группе (расписание занятий, годовой план-график, рабочий месячный график, конспекты уроков).
Документация по технике безопасности с учащимися (вводный, текущий инструктаж, инструкции по технике безопасности, заверенные директором ОУ).
Приложение № 1.
АНАЛИЗ
учебной и внеклассной работы
общеобразовательного учреждения
Задачи, поставленные на учебный год.
Сведения об учителях физической культуры (Ф.И.О. учителя, категория, образование, педагогических стаж).
Выполнение учебной программы по физической культуре.
Качество освоения учебной программы по физической культуре (в %)
Анализ результатов экзаменов по физической культуре (количество учащихся, сдавших экзамены, и получивших «4» и «5»)
Результаты уровня физической подготовленности учащихся (тесты) в %.
Проведение научно-практических конференций и семинаров-практиков.
Участие учителей физкультуры в конкурсах.
Прохождение курсов повышения квалификации работников образования.
Итоги аттестации учителей физической культуры.
Количество учащихся, допущенных к занятиям физической культуры (в процентах).
Количество учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе (в процентах).
Количество учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, охваченных занятиями физической культурой (в процентах).
Количество учащихся, занимающихся в спортивных секциях, СДЮШОР, ДЮСШ, ДЮКФП (в процентах).
Проведение внутришкольных спортивно-массовых мероприятий (по каким видам спорта)
Включенность детей в физкультурно-спортивную деятельность: «Президентские состязания», «Президентские спортивные игры» и т.д.
Сведения о состоянии материально-технической базы общеобразовательного учреждения (что приобретено).
Состояние санитарно-гигиенического режима, обеспечения техники безопасности, охраны здоровья учащихся общеобразовательных учреждений.
Конкретные предложения по улучшению работы по физическому воспитанию в общеобразовательных учреждениях.
ПЛАН РАБОТЫ
методического объединения учителей физической культуры________________________
(общеобразовательное учреждение)
Задачи на ____________уч. год |
Сроки выполнения |
Ответственные |
Организационная работа |
||
Учебно-методическая работа |
||
Мероприятия с уч-ся |
||
Оказание методической помощи общеобразовательным учреждениям. |
Календарный план спортивно- массовых мероприятий.
Мероприятия |
Место проведения |
Ответственный |
Отметка о выполнении |
||
Приложение № 2.
Размер спортивных залов.
Спортивное оборудование (акт испытания гимнастических снарядов и оборудования).
Технические средства.
Перечень наглядных пособий.
испытания гимнастических снарядов и оборудования в ________________
от «_____» __________ 200__ г.
Мы, комиссия в составе директора школы №______ __________, заместителя директора ________________, председателя профкома ________________, учителя физической культуры__________________ составили настоящий акт в, что
1. В спортивном зале школы для проведения учебных занятий по предмету «Физическая культура» имеются: брусья разновысокие, перекладина, бревно, канат, стенка гимнастическая.
Все вышеперечисленные снаряды и оборудование подлежали испытанию:
Брусья под действием груза массой 135 кг, приложенного к середине жердей, установленных на высоте 1400 мм (прогиб жердей-50мм).
Перекладина под нагрузкой 220 кг, приложенной к середине грифа на высоте 2500 мм (прогиб грифа– 70 мм).
Бревно под действием груза в 135 кг, установленного к середине бревна на высоте 1200 мм (прогиб бревна – 3 мм).
Канат для лазания путем приложения к нему груза равного 300 кг.
каждая перекладина гимнастической стенки под нагрузкой120 кг, приложенной под углом 60 градусов.
Прогибы гимнастических снарядов соответствуют установленным Правилам безопасности занятий по физической культуре и спорту (1979г), нормативным требованиям, предусмотренных в паспортах на снаряды. После снятия нагрузки повреждения и смещения каната в щеках не обнаружены.
Занятия на спортивных снарядах и оборудовании разрешаются.
Председатель комиссии:
Члены комиссии:
Примечание: Акт испытания проводится для всего оборудования, имеющегося в спортивном зале, в том числе для колец баскетбольных, стоек волейбольных, тренажеров и т.д.
Приложение № 3
Журнал учета спортивных результатов.
Сроки провед. |
Командные рез-ты |
Год рожден |
Программа |
Занятое место |
Учитель физ-ры |
|||||
Приложение № 4
КНИГА УЧЕТА РАЗРЯДНИКОВ.
ПРИКАЗ
от ___________ № ____________
На основании единой Всероссийской классификации и протоколов соревнований по____________(указать вид спорта) присвоить разряды следующим учащимся:
1 юношеский разряд___________________
2 юношеский разряд___________________ и т.д.
Учитель физкультуры__________________
Директор школы_______________________
Приложение № 5
Расписание секционных занятий.
Спортивные секции |
Место проведения |
Время проведения |
Ф.И.О. учителя физкультуры, тренера |
|
Методика проведения тестирования учащихся 1-11 классов общеобразовательных учреждений по предмету «Физическая культура».
Наиболее эффективной формой контроля за физической подготовленностью учащихся является тестирование. Учитель физической культуры проводит контроль по каждому двигательному качеству и анализирует результаты тестирования. Итоги контроля позволяют устранить выявленные недостатки. Учащиеся выполняют тесты в определенной последовательности:
На выносливость.
На быстроту и координацию;
На скоростно-силовые качества и гибкость;
Тестирование может проводиться:
Дважды в течение учебного года (в сентябре и в мае) по единым тестовым испытаниям с участием всех учащихся в классе, допущенных к занятиям физической культуры;
По разделам программы (в начале изучаемого раздела и в конце.
Данные тестирования заносятся в протоколы (приложение № 6)
Для оценки развития двигательных качеств существуют стандарты, которые отражают уровень физической подготовленности в пяти (высокий, выше среднего, средний, ниже среднего, низкий) градациях (Приложение № 8). Для получения более достоверного результата при тестировании необходимо соблюдать правила:
Двигательно-координационные способности.
Челночный бег 4 х 9 м.
Проводится в спортивном зале с использованием разметки волейбольной площадки. За средней линией площадки вдоль нее кладут два кубика размером 5 х 5 х 10 мм. Испытуемый принимает положение «Высокого старта». По команде «Внимание», «Марш» учащийся бежит к кубикам, поднимает один из них, подбегает к старту, кладет брусок за линию, бежит назад, берет второй кубик и возвращается на стартовую линию. Бросать кубик запрещается. Секундомер выключается в тот момент, когда второй кубик коснется пола. Результат фиксируется с точностью до 0,1 сек.
Гибкость
Наклон вперед.
А. из положения сидя (7-10 лет).
На полу проводят две перпендикулярные пересекающие линии. На одну из них (вправо и влево от точки пересечения) наносят разметку в сантиметрах. Пятки ученика должны находиться рядом с линией пересечения разметки, но не касаться ее. Ступни вертикально. Руки вперед внутрь, ладони вниз. Партнер фиксирует колени участника рукой, не давая ему сгибать ноги во время наклонов. Выполняют три медленных предварительных наклона (ладони скользят по размеченной линии), четвертый наклон – зачетный - выполняют фиксированием положения на три секунды. Результат определяют по касанию кончиков пальцев размеченной линии.
Б. Из положения стоя.(11-15 лет, 16-17 лет).
К скамейке прибивается рейка с делениями. Вниз от верхней плоскости скамейки наносится разметка в см от + 1 до + 25 см, вверх от –1 до –10 см. Ученик без обуви становится на скамейку. Ноги на ширине 25-30 см. Выполняются три медленных предварительных наклона, ладони скользят по рейке. 4-ый наклон выполняется плавно, не рывком, он является зачетным. Результат засчитывается по кончикам пальцев. Результат может быть как отрицательный, так и положительный с точностью до 0,5 см.
Физической культуры и здоровьесбережения, к п. н
Документ... «Советский спорт» 2005. Мультимедийные пособия в помощь учителю физической культуры 1. СD-ROM: электронная библиотека - « ... рекомендации по проведению третьего урока физической культуры в условиях Ставропольского края Третий урок физической культуры ...
Баклыков В. А. учитель физической культуры
Документ... учитель физической культуры МОУ Августовская СОШ «ОЦ» м.р.Большечерниговский Индивидуальный подход на уроках физической культуры ... обследования, и даю рекомендации при выполнений специальных... у учителя остается достаточно времени для помощи менее...
Работы мо учителей физической культуры и обж на 2013-2014 учебный год
ДокументРазвитие учителя физической культуры . Цель: определить направления развития профессиональной компетентности учителя физической культуры и ОБЖ... б) «Самоанализ урока». Цель: а) оказать помощь учителям в освоении и внедрении в действие государственных...
Педагогический контроль за организацией и проведением учебно-воспитательного процесса и выполнением требований действующих учебных программ по физической культуре осуществляет администрация учреждения образования с привлечением медицинских работников, организаторов и инспекторов отделов образования, руководителей методических объединений учителей физкультуры.
Каждый учитель планирует на учебный год содержание учебно-воспитательного процесса с учётом оптимального решения задач физического воспитания учащихся, их возрастно-половых, психических и физиологических особенностей, а также условий проведения занятий, наличия и состояния спортивной базы, оборудования, инвентаря, традиций школы и интересов учащихся, состояния их здоровья и уровня физической подготовленности, собственной специализации в спорте.
У каждого учителя физкультуры должны быть следующие документы планирования :
годовой план-график распределения учебного материала (сетка часов) ;
четвертные или годовой поурочные планы распределения учебного материала;
планы или планы-конспекты уроков.
Перечисленными планами можно пользоваться в течение ряда лет, внося в них лишь необходимые изменения или дополнения. Годовой план-график и поурочные планы ежегодно утверждаются администрацией учреждения образования до начала учебного года. Все перечисленные документы планирования должны храниться у учителя в учреждении образования (кабинете физкультуры) в течение всего учебного года.
У учителей начальных классов, проводящих уроки физической культуры, должны быть четвертные или годовой поурочные планы распределения учебного материала (утвержденные администрацией учреждения образования), а также планы (планы-конспекты) уроков.
Годовой план-график распределения учебного материала (сетка часов).
При распределении учебного времени на различные разделы программного материала необходимо учитывать следующие особенности:
В зависимости от условий и объективной необходимости учитель может изменить объём учебного времени на различные разделы программного материала, используя средства по выбору или часы, отведенные на плавание .
Обучение плаванию учащихся планируется в школах, имеющих для этого необходимые условия или возможность использовать близлежащие бассейны.
В V-IX(X) классах, если отсутствуют условия для обучения плаванию, рекомендуется в таком же объеме часов проводить уроки по туризму.
Четвертное (годовое) поурочное планирование.
Четвертные или годовой поурочные планы распределения учебного материала разрабатываются с учетом:
включения в них всех требований действующих учебных программ по физической культуре;
наличия и возможностей оптимального использования имеющейся материально-технической базы и спортивного оборудования и инвентаря;
соблюдения традиций учреждения образования и региона, где оно находится.
Поурочные планы могут быть исполнены в различной форме, например, в форме таблицы, в форме текстового изложения и др. Важно отметить, что в республике не установлены конкретные требования к оформлению поурочных планов . Учитель может использовать любую форму, которая, по его мнению, наиболее удобна для работы.
Вместе с тем существуют требования к содержанию поурочных планов :
наличие всех разделов действующих учебных программ, а именно: а)требования к знаниям, б) требования к двигательным умениям и навыкам, в) развитие физических качеств, г) домашние задания, д)тестирование (определение уровня физической подготовленности учащихся);
на раздел «Требования к знаниям» планируется не менее 8 часов в учебном году (не менее чем по 2 часа в каждой четверти);
для поурочного планирования раздела «Требования к двигательным умениям и навыкам» (планирование в форме таблицы) используется аббревиатура, обозначающая этапы формирования умений и навыков: О – ознакомление; Р – разучивание; З – закрепление; С – совершенствование; К – контроль; П – повторение.
Количество уроков, отводимых на каждый этап обучения, определяет сам учитель, учитывая возрастно-половые особенности учащихся, их уровень подготовленности и физического развития, наличие оборудования и инвентаря, место проведения занятий и т.д. Нежелательно использовать для этих целей цифры, указывающие на количество времени, отводимого для изучения конкретного упражнения, так как это затрудняет определение этапа обучения, а также формулировку конкретных задач на урок;
серии уроков раздела «Требования к двигательным умениям и навыкам» должны заканчиваться этапом контроля «К », на котором учитель оценивает отметками степень сформированности техники, т.е. качество выполнения конкретного упражнения;
поурочное содержание раздела «Развитие физических качеств» может быть изложено как цифрами, обозначающими необходимое количество времени на развитие того или иного качества, так и другими знаками;
содержание раздела «Домашние задания» могут составлять три вида заданий: а) теоретические сведения, б) отдельные упражнения или комплексы упражнений из раздела «Требования к двигательным умениям и навыкам», в) упражнения, направленные на развитие одного или нескольких физических качеств. Первые два вида могут задаваться на короткий промежуток времени, например, от 2-3 дней до 1-2 недель. Третий вид домашних заданий задается не менее чем на 5-6 недель, т.е. такое задание может быть предложено один раз на всю учебную четверть;
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда:
Нормативно-правовая база, регламентирующая деятельность школы в области физической культуры Директор МОУ «Малореченская школа» Караметов Э.Ш.
2 слайд
Описание слайда:
Основные документы Конституция Российской Федерации; Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 04.06.2014, с изм. от 04.06.2014) «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральный закон «Об особенностях правового регулирования отношений в сфере образования в связи с принятием в Российскую Федерацию Республики Крым и образованием в составе Российской Федерации новых субъектов - Республики Крым и города федерального значения Севастополя и о внесении изменений в федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации«; Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»; Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
3 слайд
Описание слайда:
Основные документы Федеральный закон "О физической культуре и спорте в Российской Федерации"от 04.12.2007 N 329-ФЗ (ред. от 23.07.2013, с изм. от 04.06.2014); Приказ «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации» от 16 июля 2002 года Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года (Распоряжение правительства РФ от 7 августа 2009 г. n 1101-р); «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях Указ о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» 24 марта 2014 года
4 слайд
Описание слайда:
Основные документы Федеральный закон "О физической культуре и спорте в Российской Федерации"от 04.12.2007 N 329-ФЗ (ред. от 23.07.2013, с изм. от 04.06.2014); Приказ «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации» от 16 июля 2002 года Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года (Распоряжение правительства РФ от 7 августа 2009 г. n 1101-р)
5 слайд
Описание слайда:
Статья 43 1. Каждый имеет право на образование. 2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях. 3. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии. 4. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования. Получение полного (среднего) общего образования в объеме 10-11 классов является личным делом каждого. 5. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования. Конституция Российской Федерации
6 слайд
Описание слайда:
Статья 63. Общее образование 1. Образовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования являются преемственными. Статья 66. Начальное общее, основное общее и среднее общее образование 1. Начальное общее образование направлено на формирование личности обучающегося, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни). 2. Основное общее образование направлено на становление и формирование личности обучающегося (формирование нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения, овладение основами наук, государственным языком Российской Федерации, навыками умственного и физического труда, развитие склонностей, интересов, способности к социальному самоопределению). Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 04.06.2014, с изм. от 04.06.2014) «Об образовании в Российской Федерации»
7 слайд
Описание слайда:
3. Среднее общее образование направлено на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности. 4. Организация образовательной деятельности по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования может быть основана на дифференциации содержания с учетом образовательных потребностей и интересов обучающихся, обеспечивающих углубленное изучение отдельных учебных предметов, предметных областей соответствующей образовательной программы (профильное обучение). Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 04.06.2014, с изм. от 04.06.2014) «Об образовании в Российской Федерации»
8 слайд
Описание слайда:
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 04.06.2014, с изм. от 04.06.2014) «Об образовании в Российской Федерации» Статья 67. Организация приема на обучение по основным общеобразовательным программам 1. Получение дошкольного образования в образовательных организациях может начинаться по достижении детьми возраста двух месяцев. Получение начального общего образования в образовательных организациях начинается по достижении детьми возраста шести лет и шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет. По заявлению родителей (законных представителей) детей учредитель образовательной организации вправе разрешить прием детей в образовательную организацию на обучение по образовательным программам начального общего образования в более раннем или более позднем возрасте. 2. Правила приема на обучение по основным общеобразовательным программам должны обеспечивать прием всех граждан, которые имеют право на получение общего образования соответствующего уровня, если иное не предусмотрено настоящим Федеральным законом.
9 слайд
Описание слайда:
Федеральный закон «Об особенностях правового регулирования отношений в сфере образования в связи с принятием в Российскую Федерацию Республики Крым и образованием в составе Российской Федерации новых субъектов - Республики Крым и города федерального значения Севастополя и о внесении изменений в федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации" Наименования и уставы образовательных организаций, расположенных на территориях Республики Крым и города федерального значения Севастополя, подлежат приведению в соответствие с законодательством Российской Федерации не позднее 1 января 2016 года; Организации, осуществляющие образовательную деятельность на территориях Республики Крым и города федерального значения Севастополя, должны привести свою образовательную деятельность в соответствие с требованиями Федерального закона от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" и принятых в соответствии с ним нормативных правовых актов не позднее 1 сентября 2014 года.
10 слайд
Описание слайда:
Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» Статья 6. Законодательные гарантии прав ребенка в Российской Федерации Ребенку от рождения принадлежат и гарантируются государством права и свободы человека и гражданина в соответствии с Конституцией Российской Федерации, общепризнанными принципами и нормами международного права, международными договорами Российской Федерации, настоящим Федеральным законом, Семейным кодексом Российской Федерации и другими нормативными правовыми актами Российской Федерации. Статья 7. Содействие ребенку в реализации и защите его прав и законных интересов; Статья 9. Меры по защите прав ребенка при осуществлении деятельности в области его образования и воспитания; Статья 10. Обеспечение прав детей на охрану здоровья; Статья 11. Защита прав и законных интересов детей в сфере профессиональной ориентации, профессиональной подготовки и занятости; Статья 12. Защита прав детей на отдых и оздоровление; Статья 13. Защита прав и законных интересов ребенка при формировании социальной инфраструктуры для детей; Статья 14. Защита ребенка от информации, пропаганды и агитации, наносящих вред его здоровью, нравственному и духовному развитию; Статья 15. Защита прав детей, находящихся в трудной жизненной ситуации
11 слайд
Описание слайда:
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» 1. Переход на новые образовательные стандарты 2. Развитие системы поддержки талантливых детей 3. Совершенствование учительского корпуса 4. Изменение школьной инфраструктуры 5. Сохранение и укрепление здоровья школьников 6. Расширение самостоятельности школ
12 слайд
Описание слайда:
Федеральный закон "О физической культуре и спорте в Российской Федерации"от 04.12.2007 N 329-ФЗ (ред. от 23.07.2013, с изм. от 04.06.2014) Статья 28. Физическая культура и спорт в системе образования: проведение обязательных занятий физической культурой и спортом в пределах основных образовательных программ, а также дополнительных (факультативных) занятий физической культурой и спортом в пределах дополнительных общеобразовательных программ; обеспечение спортивным инвентарем и оборудованием, для проведения комплексных мероприятий по физкультурно-спортивной подготовке обучающихся; формирование у обучающихся навыков физической культуры с учетом индивидуальных способностей и состояния здоровья, осуществление физкультурных мероприятий во время учебных занятий; проведение медицинского контроля за организацией физического воспитания; формирование ответственного отношения родителей (лиц, их заменяющих) к здоровью детей и их физическому воспитанию; проведение ежегодного мониторинга физической подготовленности и физического развития обучающихся; содействие организации и проведению спортивных мероприятий с участием обучающихся; содействие развитию и популяризации школьного спорта и студенческого спорта;
13 слайд
Описание слайда:
участие обучающихся в международных спортивных мероприятиях, в том числе во Всемирных универсиадах и официальных спортивных соревнованиях. В целях вовлечения обучающихся в занятия физической культурой и спортом, могут создаваться школьные спортивные клубы и студенческие спортивные клубы. Статья 31. Адаптивная физическая культура, физическая реабилитация инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Спорт инвалидов - Адаптивная физическая культура является частью физической культуры, использующей комплекс эффективных средств физической реабилитации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. - Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в соответствующих образовательных организациях, организуются занятия с использованием средств адаптивной физической культуры и адаптивного спорта с учетом индивидуальных способностей и состояния здоровья таких обучающихся. Федеральный закон "О физической культуре и спорте в Российской Федерации"от 04.12.2007 N 329-ФЗ (ред. от 23.07.2013, с изм. от 04.06.2014)
14 слайд
Описание слайда:
О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации Приказ от 16 июля 2002 года Министерство образования РФ № 2715, Министерство здравоохранения РФ № 227, Государственный комитет РФ по физической культуре и спорту № 166 3.1 пл. Включить в действующие учебные планы общеобразовательных учреждений, в установленном порядке, проведение обязательных уроков по образовательной области "Физическая культура" в объеме не менее трех часов в неделю на всех ступенях общего образования. 3.2. При разработке новых базисных учебных планов в общеобразовательных учреждениях ввести дополнительный третий урок по физической культуре.
15 слайд
Описание слайда:
Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года (Распоряжение правительства РФ от 7 августа 2009 г. n 1101-р) внедрение в систему образовательных учреждений мониторинга состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности; оснащение общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования детей необходимым спортивным инвентарем и оборудованием; сохранение обязательной формы физкультурного образования - для обучающихся в объеме не менее 3 часов с учетом одного дополнительного часа в неделю в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом, увеличение объема спортивной работы в общеобразовательных учреждениях во внеурочное время путем дополнения блока дополнительного образования образовательными программами спортивно-оздоровительных групп и групп начальной подготовки спортивных школ для реализации необходимого недельного объема двигательного режима не менее 8 часов в неделю (для студентов - не менее 4 часов обязательных занятий в неделю в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом и недельной двигательной активности в объеме не менее 8 часов);
16 слайд
Описание слайда:
совершенствование системы физкультурных и спортивных мероприятий для всех категорий обучающихся и студентов; внедрение рекомендаций по повышению эффективности проведения обязательных уроков (занятий) физической культуры в системе образовательных учреждений; создание в общеобразовательных учреждениях спортивных классов и классов с углубленным изучением предмета "Физическая культура"; создание в образовательных учреждениях детско-юношеских спортивных и туристских клубов (центров); разработка и внедрение образовательных программ физического воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов для образовательных учреждений всех типов; совершенствование программ повышения квалификации учителей физической культуры и тренеров-преподавателей с учетом введения федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения; установление требований по обеспечению безопасности для жизни и здоровья обучающихся при проведении занятий физической культурой; разработка примерных учебных программ по физической культуре по уровням образования, учитывающим индивидуальные способности и состояние здоровья обучающихся, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом и оценка эффективности этих программ; Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года (Распоряжение правительства РФ от 7 августа 2009 г. n 1101-р)
18 слайд
Описание слайда:
Указ о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» 24 марта 2014 года Ввести в действие с 1 сентября 2014 г. в Российской Федерации Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО) – программную и нормативную основу физического воспитания населения. 2. Правительству Российской Федерации: а) утвердить до 15 июня 2014 г. положение о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО); б) начиная с 2015 года представлять Президенту Российской Федерации ежегодно, до 1 мая, доклад о состоянии физической подготовленности населения.