Bioloogiline haridus. Kes on bioloog
Bioloogiaharidus , spetsialistide koolitussüsteem vrd. ja kõrgemale bioloogia kvalifikatsioon. Baškortostanis iseseisva majandusharuna eriline haridus hakkas kujunema pärast 1917. aasta revolutsiooni. Bioloogia õpetamine võeti kasutusele 1920. aastal Nari Instituudis. haridus (vt Õpetajate Instituut). 1929. aastal Pedagoogilises Instituudis. Selle instituudi baasil moodustatud K.A. Timiryazev lõi loodusteaduste osakonna, milles asutati 1930. botaanika, zooloogia jne; 1933. aastal viidi läbi bioloogide ettevalmistus keemia ja bioloogia alal. osakonnas, aastast 1934 - loodusteaduskonnas. Panus B.o. vabariigis aastatel 1920–40. panustanud pedagoogikaõpetajad. Instituut sai nime K.A. Timirjazeva (S. A. Baranov, M. Ya. Sokolov, A. I. Chanyshev, G. G. Shtekher), BSHI (A. N. Bogdanov, K. S. Nikiforuk, P. A. Polozhentsev). Valgevene Vabariigis on välja kujunenud haridusasutuste süsteem, mis hõlmab üld-, lisa-, eri- ja abiharidust. Kindral B.o. koolis antud: alguses. klass Õpetatakse looduslugu ning vanemates klassides – botaanikat, zooloogiat, anatoomiat, füsioloogiat ja inimhügieeni ning üldbioloogiat. Täiendav B.o. läbi ökoloogia-biol. noorte loodusuurijate keskused ja jaamad, mis tegutsevad kõikides vabariigi rajoonides ja linnades. Õpilased valdavad täiendavalt. bioloogia tundmine klubides, sektsioonides ja pühade ajal ökoloogias. laagrid ja turistid alused; tundides käiakse valikuliselt. Valgevene Vabariigis esimesed bioliklassid. profiil hakkas toimima 1936. aastal pioneeride majas (vt V. M. Komarovi nimeline laste loovuse palee). Tähendab. panus arengusse täiendab. B.o. panustab Rep. laste öko-biol. keskus (Ufa), loodud aastal 1992. Saadakse bioloogia eriharidust, sh piirkondade anatoomiat ja morfoloogiat, biokeemiat, geneetikat, selgrootute ja selgroogsete zooloogiat, mikrobioloogiat, piirkondade taksonoomiat, inimeste ja loomade füsioloogiat, ökoloogiat jne. Baškiiri Riiklikus Ülikoolis, Birski Sotsiaalpedagoogilises Akadeemias, Pedagoogikaülikoolis, BSU Sibay Instituudis, Sterlitamaki Pedagoogilises Akadeemias. B.o. piirkondliku komponendina. Ülikoolides õpitakse järgmisi erialasid: Valgevene Vabariigi loodus, Valgevene Vabariigi ravimtaimed, Valgevene Vabariigi loomastik jne Abi B.O. viidi läbi kolmapäeval. spetsialist. (Aksjonovski põllumajanduskõrgkool, Belebejevski pedagoogikakolledž, Birski meditsiini-farmaatsiakolledž, meditsiinikolledž, kutsepedagoogikakolledž jne) ja kõrgemad. (Lennunduse Tehnikaülikool, Põllumajandusülikool, Meditsiiniülikool, Nafta Tehnikaülikool jne. ) õpilane asutused. BSAU Biol. erialasid õpitakse agronoomiateaduskonnas. (botaanika, fütopatoloogia, entomoloogia jne), veterinaaria. meditsiin (veterinaarradiobioloogia, viroloogia, embrüoloogia jne), metsandus. (loomade ja lindude bioloogia, dendroloogia jne), keskkonnakorraldus (geobotaanika, metsandus). BSMU-s õpitakse kõigis osakondades inimese anatoomiat, mikrobioloogiat, tsütoloogiat jne. USPTU-s õpetatakse tehnikas üldbioloogiat ja mikrobioloogiat, üldist biotehnoloogiat jne. f-te; USATU-s on bioökoloogia, biokeemia alused, linnaökoloogia jm inseneride koolitusprogrammis. eluohutuse eriala tehnosfääris, kaitse hädaolukordades, samuti bakalaureuseõppe keskkonnakaitse erialal. Üldbioloogiat ja mullateadust õpetatakse geogr. BSU teaduskond; bioloogia ökoloogia või loodusteaduste alustega - BSU teistes osakondades ja pedagoogikas. vabariigi ülikoolid. Ülikoolides toimub õpe täiskoormusega 5 aastat ja osakoormusega 6 aastat. Biol. BSU teaduskonnas (avati 1957) on 6 osakonda: biokeemia ja biotehnoloogia, botaanika, zooloogia, regionaalfüsioloogia, inimese ja naise morfoloogia ja füsioloogia, ökoloogia; loodus-tehnilisel BSU Sibay Instituudi teaduskond (1998) - 4 osakonda: botaanika, üldtehnoloogia. distsipliinid, inimese ja naise füsioloogia, ökoloogia. In ped. ülikoolid B.o. on kõikehõlmav ja pakub õpetajatele koolitust 2 erialal: bioloogia ja keemia, geograafia ja bioloogia, bioloogia ja kehaline kasvatus (vt Pedagoogiline kasvatus). Birski Sotsiaalpedagoogikaülikooli bioloogia- ja keemiateaduskond Akadeemia (1960) koolitab bioloogia ja keemia, bioloogia ja füüsika õpetajaid. kultuur; Seal on 4 osakonda. Loodusgeograafiliselt BSPU teaduskond (1973) koolitab biolooge-keemikuid ja geograafe-biolooge; Seal on 6 osakonda. In biol.-khim. Sterlitamaku pedagoogika osakond Akadeemias (1997) on 4 osakonda. Aastatel 1922 - 2003 vabariigis. valmis ca. 11 tuhat kõrgharidusega bioloogi. haridust. Kiire. Bioloogiaõpetajate täiendõppekursused on tegutsenud alates 30. aastatest. Hariduse Arengu Instituudis, kus arendatakse bioloogia õpetamise meetodeid keskkoolides (L.G. Naumova, B.Kh. Yunusbaev). Spetsialistide koolitamine teaduse jaoks ja ped. töö toimub Bioloogia Instituudi, Biokeemia ja Geneetika Instituudi, Botaanikaaia Instituudi, BSU ja BSPU kõrgkoolis erialadel: biotehnoloogia, biokeemia, botaanika, geneetika, mikrobioloogia, molekulaarmikrobioloogia, mullateadus, füsioloogia ja biokeemia. regioon. Aastatel 1970–75 töötas BSU-s kandidaadi akadeemilise kraadi väitekirjade kaitsmise erialanõukogu. biol. Loodusteadused, bioloogia eriala; aastatel 1995-97 - botaanikas; aastatel 1997-2003 - 2 erialal: piirkondade füsioloogia (alates 2001. aastast piirkondade füsioloogia ja biokeemia) ja botaanika. Alates 2003. aastast tegutseb doktoritööde kaitsmise nõukogu järgmistel erialadel: piirkonna füsioloogia ja biokeemia, botaanika. Kandidaatide nõukogu töö ajal. väitekirja kaitses St. 100 inimest. Väljatöötamisel B.o. osalesid R.R.Ahmetov, A.N.Bogdanov, A.S.Dmitrijev, R.Kh., B.M.Mirkin, D.I.
Koolituse suund 050100.68 “Pedagoogiline haridus”
Koolituse profiil Bioloogiline haridus
(Biotehnoloogia ja looduskaitse)
Looduskaitse probleem on päevaülesanne, mille eesmärk on säilitada looduskeskkond selle puutumatus olekus. Vastasel juhul võib kõik, mis moodustab biosfääri, muutuda ühe tunniga olematuks. Ökosüsteemi organismid, eeskätt mikroorganismid, kõrgemad ja madalamad taimed, algloomad jt, suudavad taastada keskkonna looduslikud omadused. Ülesanne on välja töötada, luua ja kasutusele võtta kaasaegseid biotehnoloogiaid, mis põhinevad ökosüsteemide koguorganismide tegevuse kasutamisel keskkonnakaitseks. Ainult viimane saab seda rolli täita. Probleemide tehnilistel lahendustel põhinevad füüsikalised, keemilised ja mehaanilised meetodid ei tule selle ülesandega toime.
Seda ülesannet saab täita ainult biotehnoloogia, milles kasutatakse laialdaselt ökosüsteemi organismide poolt saasteaineid hävitavat, mineraliseerivat, absorbeerivat ja neutraliseerivat võimet. See on "Biotehnoloogia ja looduskaitse" probleemi ainulaadsus. See ühendab endas looduse, selle rikkuse ja lõpuks üldlevinud organismid, mis on võimelised reguleerima ja juhtima keskkonna kvaliteeti.
Biotehnoloogia ja looduskaitse programm hõlmab kõiki tööstustootmise, põllumajanduse ja meie igapäevaelu sektoreid. Seetõttu tegelevad meie riigi juhtivad ülikoolid ja uurimisinstituudid nende küsimustega tihedalt. Nende hulka kuuluvad: Moskva Riiklik Ülikool. M.V. Lomonossov; polütehnilised ja keemia-tehnilised ülikoolid. Peterburi, Jekaterinburg, Kaasan, Moskva; Moskva, Leningradi, Doni-äärse Rostovi, Kaasani hüdro- ja melioratsiooni projekteerimisorganisatsioonid; Saratovi, Uljanovski riiklikud põllumajandusülikoolid, toksikoloogilise, kiirgus- ja bioloogilise ohutuse föderaalsed keskused (Moskva, Kaasan) ja Kaasani (Volga piirkond) föderaalülikool ja paljud teised. Biotehnoloogia ja looduskaitse programmi elluviimisel on loodud tihedad sidemed paljude ülalnimetatud ülikoolide ja organisatsioonidega. Koostööd on tehtud paljude välismaiste hariduskeskustega, sealhulgas: Toronto Bioloogiakeskus (Kanada), Rahvusvaheline Biotehnoloogia Keskus (Moskva, Brüssel, Berliin, Amsterdam, Chroningen) ja Hiina Rahvavabariik (Peking, Qingdao, Chinguandou, jne.)
Haridusprotsessis omandab lõpetaja teadmisi ja oskusi järgmises eripädevused (SC):
- omab teadmisi kaasaegse mikroorganismide, taimede, loomade biotehnoloogia (SK-1) molekulaargeneetilistest alustest, arengusuundadest ja rakenduslikest aspektidest;
- omab teadmisi biotehnoloogia kaasaegsetest meetoditest, biotehnoloogilise tootmise mikrobioloogilistest alustest, biotehnoloogilistest meetoditest mikroorganismide, taimede ja loomade produktiivsuse tõstmiseks (SK-2);
- oskab rakendada uusimaid biotehnoloogiaid, mis põhinevad selektsiooni ja geneetiliste meetoditega saadud mikroobi-, looma- ja taimerakkude populatsioonide kasutamisel keskkonnaprobleemide lahendamisel, ressursside säästmisel ja keskkonnakaitsel (SK-3);
- on võimeline mõistma eluslooduse jätkusuutlikkuse ja produktiivsuse põhimõtteid ning selle muutumise viise inimtekkeliste tegurite mõjul, on võimeline süsteemselt analüüsima globaalseid keskkonnaprobleeme, keskkonnaseisundi ja loodusvarade ratsionaalse kasutamise küsimusi (SC-4);
- oskab orienteeruda loodusvarade turvalisuse ja piirkondliku keskkonnajuhtimise probleemsetes olukordades (SK-5);
- omab teadmisi elurikkuse kujunemise põhimustrite ja selle diferentseerumise kohta geograafilises ruumis ja ajas (SC-6);
- oskab praktikas rakendada alg- ja teoreetilisi teadmisi keskkonnakaitse, ökosüsteemide seisundi jälgimise ja näitamise, keskkonnakorralduse (SC-7) vallas;
Sisseastumiseksameid magistrikavale “Biotehnoloogia ja loodushoid” saab sooritada diplomeeritud spetsialist. Tal peab olema üks riiklikult väljastatud dokument, mis kinnitab magistriõppe profiilide spetsialisti bakalaureuseõppe lõpetamist. Test viiakse läbi testisüsteemi järgi, vastavalt magistriprogrammile (link vastuvõtukomisjoni kodulehel).
Biotehnoloogia ja looduskaitse magistriõppe läbinud spetsialisti vaatenurk:
Võimalus astuda täiskoormusega aspirantuuri järgmistel erialadel: (biotehnoloogia (sh bionanotehnoloogia), mikrobioloogia, ökoloogia, hüdrobioloogia, süsteemianalüüs, juhtimine ja infotöötlus (keemia- ja biotehnoloogia) jne.
Töötada inseneride, juhtide ja biotehnoloogina tööstustes ja põllumajanduses, samuti kohalikes erineva profiiliga ettevõtetes; sanitaarjärelevalve, hügieeni, looduskeskkonna seire, loodus- ja heitvee puhastamise, neutraliseerimise ja magestamise laborites; biotehnoloogia rahvamajandusse juurutamisega seotud projekteerimisinstituutides, ühingutes, ettevõtetes.
Kõigis ülalnimetatud organisatsioonides, ettevõtetes, laborites ja rajatistes on spetsialistide biotehnoloogil karjäärikasv laborandist juhtivaks spetsialistiks ja juhiks.
Iga inimene unistab valida elukutse, mis poleks mitte ainult alati nõutud ja seetõttu kõrgelt tasustatud, vaid oleks kasulik ka ühiskonnale. Üks neist ametitest on kahtlemata bioloogi elukutse. Just need spetsialistid uurivad kõike, mis on seotud meie planeedi elusorganismidega. Nende professionaalsusest sõltub suuresti meie tervis, areng ja tulevik. Seetõttu pole üllatav, et bioloogi elukutse on maailmas populaarsuselt teine.
Iga inimene unistab valida elukutse, mis poleks mitte ainult alati nõutud ja seetõttu kõrgelt tasustatud, vaid oleks kasulik ka ühiskonnale. Üks neist ametitest on kahtlemata bioloogi elukutse. Just need spetsialistid uurivad kõike, mis on seotud meie planeedi elusorganismidega. Nende professionaalsusest sõltub suuresti meie tervis, areng ja tulevik. Seetõttu pole üllatav, et bioloogi elukutse on maailmas populaarsuselt teine.
Tõsi, kahjuks ei saa kõik seda vajalikku ja paljutõotavat ametit omandada, kuna see seab mitmeid nõudeid, millele saavad vastata ainult teatud kalduvuse ja iseloomuga inimesed. Kuid mis on selle elukutse eripära, saate teada meie artiklist.
Kes on bioloog?
Kreeka keelest bioloogia tõlgituna "eluteadus" (bios – elu, logos – teadus). Sellest lähtuvalt näitab bioloogi elukutse nimi, et tegemist on spetsialistiga, kes uurib kõigi planeedil Maa elavate organismide elu aspekte. See tähendab, et tema tähelepanu köidab elusorganismide päritolu, evolutsioon, kasv ja areng, olenemata sellest, kas tegemist on mikroobi, taime või loomaga.
Bioloogia määratleti ametlikult iseseisva teadusharuna alles 19. sajandil. Selle kujunemine ulatub aga veelgi iidsemasse aega. On teada, et juba suur Aristoteles 4. sajandil eKr. tegi esimesi katseid korrastada teavet looduse kohta, tuues esile selle neli etappi: inimesed, loomad, taimed ja anorgaaniline maailm.
Tänapäeval ühendab bioloogi elukutse erinevate erialade spetsialiste, kellest igaüks uurib vaid teatud klassi elusorganismide esindajaid. Näiteks anatoomid ja füsioloogid uurivad inimelu ehitust ja iseärasusi, zooloogid on spetsialiseerunud loomade anatoomiale ja füsioloogiale ning botaanik taimemaailma. Ja see pole bioloogi erialade täielik loetelu. Samuti on kaasaegsed valdkonnad nagu geneetika, mikrobioloogia, biotehnoloogia, embrüoloogia, selektsioon, biofüüsika, biokeemia, viroloogia jne.
Kuid igal juhul olenemata sellest, millise eriala valite bioloog, on tema kohustused peaaegu täiesti identsed. Iga bioloogi kohustuste hulka kuuluvad: konkreetse elusorganismide rühma üldiste omaduste ja arengumustrite uurimine, süstematiseerimine, uurimine, uuringute läbiviimine laboritingimustes, saadud tulemuste analüüsimine ja praktiliste soovituste andmine tingimuste parandamiseks oma eriala raames. , jne.
Millised isikuomadused peaksid bioloogil olema?
Pole raske arvata, et bioloog peab ennekõike armastama loodust ja olema huvitatud elu tekkimisest ja arengust Maal. Lisaks on tõeline bioloog erinev:
- analüütiline ja loogiline mõtteviis;
- uudishimu ja kannatlikkus;
- täpsus ja tähelepanelikkus;
- vaatlus ja rikas kujutlusvõime;
- hästi arenenud kujundlik visuaalne mälu;
- sihikindlus ja keskendumisvõime;
- vastutustunne ja ausus.
Tuleb märkida, et alates bioloogi töö hõlmab osalemist laboratoorsetes uuringutes, milles kasutatakse sageli erinevaid kemikaale, spetsialist ei tohiks olla allergiline.
Bioloogiks olemise eelised
Nagu eespool mainitud, on bioloogia aktiivselt arenev teadusharu, mis avab spetsialistidele tohutud väljavaated karjääri kasvuks ja eneseteostuseks. Teine bioloogi elukutse vaieldamatu eelis on selle nõudlus. Tööturuekspertide hinnangul võib see eriala lähiaastatel kujuneda üheks nõutuimaks ja kõrgelt tasustatuks.
Selle elukutse oluliseks eeliseks on ka lai valik institutsioone ja organisatsioone, kus saate näidata oma talenti ja kutseoskusi. Tänapäeval palgatakse biolooge hea meelega uurimisinstituutide, keskkonnaorganisatsioonide, looduskaitsealade, botaanika- ja ökoaedade, uurimisinstituutide, keskkonnaorganisatsioonide, põllumajandussektorite ja hariduse (koolid, kolledžid, ülikoolid) laboritesse.
Bioloogiks olemise miinused
Vaatamata sellele, et bioloogia on üks populaarsemaid teadusharusid maailmas, on see tegevusvaldkond Venemaal alles lapsekingades, mistõttu on bioloogide palgad madalad. Eriti kui nad töötavad valitsusasutustes (näiteks uurimisinstituutide või koolide laborites).
“Prakseeriva” bioloogi (spetsialist, kes uurib elusorganisme nende looduslikus elupaigas) töö hõlmab sagedasi tööreise. Neid spetsialiste võib leida kõikjal: kõrbes, tundras, kõrgel mägedes, põllul ja katsepõllumajandusjaamas. Loomulikult ei ole alati võimalik mugavates tingimustes uuringuid läbi viia, seega peavad tulevased bioloogid olema valmis eluks Sparta tingimustes.
Noorte spetsialistide edukaks töölesaamiseks ei piisa enamasti ainult teoreetilisest koolitusest. Sellepärast bioloogia üliõpilased eelnevalt on vaja hoolitseda praktilise töökogemuse eest (ehk siis veel õppimise ajal otsida tööd tulevasele erialale võimalikult lähedasel erialal).
Kust saab bioloogi kutse?
Tänapäeval on Venemaal bioloogiks saada väga lihtne, kuna peaaegu igas meditsiiniülikoolis on erialased teaduskonnad (bioloogia, bioinsener, agronoomia jne). Seetõttu sõltub konkreetse ülikooli valik ainult isiklikest huvidest ja võimalustest. Loomulikult on ülikoolide seas kahtlemata liidrid, bioloogiateaduskonna lõpetajad kes satuvad kõrgepalgalistele töökohtadele palju sagedamini kui teiste õppeasutuste lõpetajad. Seega, kui olete huvitatud edukast töötamisest, soovitame teil kõigepealt proovida saada üliõpilaseks sellistes ülikoolides nagu:
- nime saanud Moskva Riiklik Ülikool. M.V. Lomonosov – bioloogiateaduskond;
- Venemaa Riiklik Põllumajandusülikool - Moskva Põllumajandusakadeemia oma nime. K.A. Timiryazev - teaduskonnad: agronoomia, mullateadus, loomatehnika, agrokeemia ja ökoloogia, aiandus ja köögiviljakasvatus;
- Peterburi Riiklik Ülikool – Bioloogia- ja mullateaduskond;
- Moskva Riiklik Biotehnoloogia Rakendusülikool – teaduskonnad: biotehniliste süsteemide automatiseerimine ja toiduainete biotehnoloogia;
- nime saanud Moskva Riikliku Veterinaarmeditsiini ja Biotehnoloogia Akadeemia. K.I. Skrjabin – teaduskonnad: zootehnoloogia ja agroäri, veterinaariabioloogia.
Bioloogia on ette nähtud arsti-, põllumajandus-, pedagoogilise ja muu loodusteadusliku eriharidusega spetsialistide koolitamisel. Bioloogiat õpitakse keskkoolis kohustusliku ainena. . . omab ideoloogilist tähendust, aitab kaasa materialistlike ideede kujunemisele eluslooduse ja usuliste eelarvamuste vastu võitlemise kohta. NSV Liidus koolitatakse kõrgema B. o. viiakse läbi ülikoolide bioloogiliste ja bioloogiliste-mullateaduste teaduskondades ning loodusteaduste teaduskondades, pedagoogiliste instituutide bioloogilis-keemilistes, bioloogilis-geograafilistes osakondades, meditsiini-, põllumajandus-, veterinaaria-, kalandus- ja mõnedes teistes ülikoolides. Venemaal hakati bioloogiat õpetama 18. sajandi keskel. Moskva ülikooli arstiteaduskonnas ja seejärel 19. sajandi alguses. ülikoolide arstiteaduskondades Dorpatis (praegu Tartus), Kaasanis, Harkovis. Alates 40ndatest. bioloogilised distsipliinid lülitati põllumajanduse õppekavadesse. asutusi, mida hakati sel ajal looma. 19. sajandi jooksul. Suured teaduslikud bioloogilised koolkonnad ja suunad tekkisid Moskva, Peterburi ja teiste ülikoolide juures, osa neist pälvis ülemaailmse tunnustuse ja kujunes klassikaks. Samas B. o. iseseisva eripedagoogikaharuna moodustati alles pärast Suurt Sotsialistlikku Oktoobrirevolutsiooni. Aastatel 1923-27 avati paljudes ülikoolides iseseisvad bioloogiateaduskonnad või osakonnad, laienes pedagoogiliste instituutide võrk koos bioloogiliste osakondadega. Nõukogude võimu aastatel loodi riiklik süsteem kõrgema üldbioloogilise (ülikooli- ja pedagoogilise) ning bioloogilise eriharidusega (meditsiini- ja põllumajandusharidusega) spetsialistide koolitamiseks. Ülikoolide bioloogiliste ja bioloogiliste-mullastiku teaduskondades (mõnes ülikoolis - keemia-bioloogia, biogeograafia, loodusteaduste teaduskonnad) koolitatakse kitsa spetsialiseerumisega laia spektriga biolooge teatud bioloogiateaduste harudele (botaanika, zooloogia, taimefüsioloogia, mikrobioloogia, tsütoloogia). , biofüüsika, biokeemia, viroloogia, geneetika jne), samuti lähiteaduste valdkonna spetsialistid (tsütokeemia, biokeemiline geneetika, keskkonnafüsioloogia, bioonika jne), mullateadlased ja agrokeemikud. B. o. koosneb üldteaduslike (füüsika, matemaatika, keemia, NLKP ajalugu, teaduslik kommunism, poliitökonoomia, filosoofia jne) ja bioloogiliste distsipliinide õppest. Bioloogilised erialad jagunevad üldkursusteks (õpivad kõik üliõpilased) ja erikursusteks (vaba valik teatud bioloogiaharu süvaõppeks) kursusteks. Üldised on: botaanika, zooloogia, mikrobioloogia, biokeemia, tsütoloogia, histoloogia ja embrüoloogia, taimefüsioloogia, looma- ja inimese füsioloogia, geneetika koos selektsiooni alustega, biofüüsika jne. Lisaks üldbioloogia erialade erikursustele spetsialiseerumine sellistele bioloogiateaduste harudele nagu loomade ja taimede ökoloogia, botaaniline geograafia, taimegeneetika, mikroorganismide geneetika, viroloogia, radiobioloogia, vitaminoloogia, protistoloogia jne. Lisaks koolitavad ülikoolid mullateadlasi ja agrokeemikuid, kes saavad süvendatud teadmisi ka bioloogia vallas. Õppeaeg ülikoolide bioloogilistes teaduskondades on 5-6 aastat (olenevalt õppevormist - täiskoormus, õhtune või osakoormus). 1969. aastal oli bioloogilisi teaduskondi (erialasid) 42 ülikoolis (üle 40 tuhande üliõpilase; aastane lõpetamismäär - üle 5 tuhande inimese). Pedagoogilistes instituutides on pedagoogiline haridus reeglina kõikehõlmav ja koolitab õpetajaid kahel erialal: bioloogia ja keemia, bioloogia ja põllumajanduse aluste õpetaja. tootmine, geograafia ja bioloogia. Pedagoogiliste instituutide üliõpilased õpivad üldteaduslikke ja bioloogilisi distsipliine, erilisi valikaineid, samuti pedagoogilise tsükli aineid, sealhulgas bioloogia õpetamise meetodeid. Bioloogia ja põllumajanduse aluste õpetajate koolitusprogramm hõlmab ka laia valikut agronoomilisi erialasid (vt Õpetajaharidus). Õppeaeg pedagoogilistes instituutides on 4-5 aastat (olenevalt õppevormist ja koolituse profiilist). 1969. aastal koolitati bioloogiaõpetajaid 125 pedagoogilises instituudis (üle 104 tuhande üliõpilase, sealhulgas kahe erialaga 57 tuhat); aastane lõpetamismäär on ca 15 tuhat, sh kahe erialaga 9,3 tuhat. Abiteenistuja B. o. saavad arsti- ja põllumajandusõppe lõpetajad. ülikoolid Meditsiiniülikoolide õppekavades on kohustuslikud bioloogia ja parasitoloogia, biokeemia, mikrobioloogia, normaalanatoomia, histoloogia koos tsütoloogia ja embrüoloogiaga jne kursused; ülikoolid - bioloogia, zooloogia, mikrobioloogia, põllumajanduse anatoomia ja füsioloogia üld- ja erikursused. loomad, taimefüsioloogia, botaanika koos geobotaanikaga, biokeemia jne (vt Arstiharidus, Põllumajandusharidus). Seoses bioloogiateaduse kiire arenguga ja rahvamajanduse üha suureneva vajadusega bioloogiateaduste spetsialistide järele. Oluliselt on kasvanud sellistele teadusvaldkondadele nagu biokeemia, biofüüsika, geneetika, viroloogia, radiobioloogia, molekulaarbioloogia jm spetsialiseerunud bioloogide toodang. Ülikoolide ja teiste ülikoolide bioloogiliste, füüsikalis-matemaatika ja keemiateaduskondadesse luuakse biofüüsika ja biokeemia osakonnad ja osakonnad. Novosibirski ülikoolis on meditsiinilis-bioloogia osakond, kus koolitatakse meditsiinivaldkonna teoreetilisi töötajaid, Moskva 2. meditsiiniülikoolis aga biofüüsikuid ja biokeemikuid. Bioloogide väljaõpe teaduslikuks ja pedagoogiliseks tööks toimub kõrgkoolis, sealhulgas paljudes uurimisinstituutides. Aspirantuuri kaudu tulevad bioloogia erialale füüsika-, keemia- ja matemaatikaharidusega spetsialistid. Otsustav B. o süsteemi täiustamisel. on NLKP Keskkomitee ja NSV Liidu Ministrite Nõukogu resolutsioon “Abimeetmetest bioloogiateaduse edasiarendamiseks ja selle seotuse tugevdamiseks praktikaga” (1963), mis näeb ette meetmed bioloogilise teaduse edasiseks arendamiseks, meditsiinis ja põllumajanduses. haridust. Laialdane areng B. o. saadud ka välismaal. B. o. suurimate keskuste hulgas. - California (USA), Oxfordi (Suurbritannia), Pariisi, Varssavi, Charlesi (Tšehhoslovakkia), Berliini (GDR) ülikoolid. . . Medvedev.
Bioloogiaharidus bioloogide koolituse süsteem teadusasutustele ja bioloogiliste distsipliinide õpetajatele. Bioloogiateadmised (vt Bioloogia) on ette nähtud arsti-, põllumajandus-, pedagoogilise ja muu loodusteadusliku eriharidusega spetsialistide koolitamisel. Bioloogiat õpitakse keskkoolis kohustusliku ainena. B. o. omab ideoloogilist tähendust, aitab kaasa materialistlike ideede kujunemisele eluslooduse ja usuliste eelarvamuste vastu võitlemise kohta. NSV Liidus koolitatakse kõrgema B. o. viiakse läbi ülikoolide bioloogiliste ja bioloogiliste-mullateaduste teaduskondades ning loodusteaduste teaduskondades, pedagoogiliste instituutide bioloogilis-keemilistes, bioloogilis-geograafilistes osakondades, meditsiini-, põllumajandus-, veterinaaria-, kalandus- ja mõnedes teistes ülikoolides. Venemaal hakati bioloogiat õpetama 18. sajandi keskel. Moskva ülikooli arstiteaduskonnas ja seejärel 19. sajandi alguses. ülikoolide arstiteaduskondades Dorpatis (praegu Tartus), Kaasanis, Harkovis. Alates 40ndatest. bioloogilised distsipliinid lülitati põllumajanduse õppekavadesse. asutusi, mida hakati sel ajal looma. 19. sajandi jooksul. Suured teaduslikud bioloogilised koolkonnad ja suunad tekkisid Moskva, Peterburi ja teiste ülikoolide juures, osa neist pälvis ülemaailmse tunnustuse ja kujunes klassikaks. Samas B. o. iseseisva eripedagoogikaharuna moodustati alles pärast Suurt Sotsialistlikku Oktoobrirevolutsiooni. Aastatel 1923-27 avati paljudes ülikoolides iseseisvad bioloogiateaduskonnad või osakonnad, laienes pedagoogiliste instituutide võrk koos bioloogiliste osakondadega. Nõukogude võimu aastatel loodi riiklik süsteem kõrgema üldbioloogilise (ülikooli- ja pedagoogilise) ning bioloogilise eriharidusega (meditsiini- ja põllumajandusharidusega) spetsialistide koolitamiseks. Ülikoolide bioloogiliste ja bioloogiliste-mullastiku teaduskondades (mõnes ülikoolis - keemia-bioloogia, biogeograafia, loodusteaduste teaduskonnad) koolitatakse kitsa spetsialiseerumisega laia spektriga biolooge teatud bioloogiateaduste harudele (botaanika, zooloogia, taimefüsioloogia, mikrobioloogia, tsütoloogia). , biofüüsika, biokeemia, viroloogia, geneetika jne), samuti lähiteaduste valdkonna spetsialistid (tsütokeemia, biokeemiline geneetika, keskkonnafüsioloogia, bioonika jne), mullateadlased ja agrokeemikud. B. o. koosneb üldteaduslike (füüsika, matemaatika, keemia, NLKP ajalugu, teaduslik kommunism, poliitökonoomia, filosoofia jne) ja bioloogiliste distsipliinide õppest. Bioloogilised erialad jagunevad üldkursusteks (õpivad kõik üliõpilased) ja erikursusteks (vaba valik teatud bioloogiaharu süvaõppeks) kursusteks. Üldised on: botaanika, zooloogia, mikrobioloogia, biokeemia, tsütoloogia, histoloogia ja embrüoloogia, taimefüsioloogia, looma- ja inimese füsioloogia, geneetika koos selektsiooni alustega, biofüüsika jne. Lisaks üldbioloogia erialade erikursustele spetsialiseerumine sellistele bioloogiateaduste harudele nagu loomade ja taimede ökoloogia, botaaniline geograafia, taimegeneetika, mikroorganismide geneetika, viroloogia, radiobioloogia, vitaminoloogia, protistoloogia jne. Lisaks koolitavad ülikoolid mullateadlasi ja agrokeemikuid, kes saavad süvendatud teadmisi ka bioloogia vallas. Õppeaeg ülikoolide bioloogilistes teaduskondades on 5-6 aastat (olenevalt õppevormist - täiskoormus, õhtune või osakoormus). 1969. aastal oli bioloogilisi teaduskondi (erialasid) 42 ülikoolis (üle 40 tuhande üliõpilase; aastane lõpetamismäär - üle 5 tuhande inimese). Pedagoogilistes instituutides on pedagoogiline haridus reeglina kõikehõlmav ja koolitab õpetajaid kahel erialal: bioloogia ja keemia, bioloogia ja põllumajanduse aluste õpetaja. tootmine, geograafia ja bioloogia. Pedagoogiliste instituutide üliõpilased õpivad üldteaduslikke ja bioloogilisi distsipliine, erilisi valikaineid, samuti pedagoogilise tsükli aineid, sealhulgas bioloogia õpetamise meetodeid. Bioloogia ja põllumajanduse aluste õpetajate koolitusprogramm hõlmab ka laia valikut agronoomilisi erialasid (vt Õpetajaharidus). Õppeaeg pedagoogilistes instituutides on 4-5 aastat (olenevalt õppevormist ja koolituse profiilist). 1969. aastal koolitati bioloogiaõpetajaid 125 pedagoogilises instituudis (üle 104 tuhande üliõpilase, sealhulgas kahe erialaga 57 tuhat); aastane lõpetamismäär on ca 15 tuhat, sh kahe erialaga 9,3 tuhat.
Seoses bioloogiateaduse kiire arenguga ja rahvamajanduse üha suureneva vajadusega bioloogiateaduste spetsialistide järele. Oluliselt on suurenenud sellistele teadusvaldkondadele nagu biokeemia, biofüüsika, geneetika, viroloogia, radiobioloogia, molekulaarbioloogia jt bioloogide toodang. Biofüüsika ja biokeemia osakonnad ja osakonnad on tekkimas Eesti bioloogilise, füüsika, matemaatika ja keemia teaduskondadesse. ülikoolid ja teised ülikoolid. Novosibirski ülikoolis on meditsiinilis-bioloogia osakond, kus koolitatakse meditsiinivaldkonna teoreetilisi töötajaid, Moskva 2. meditsiiniinstituudis aga biofüüsikuid ja biokeemikuid. Bioloogide väljaõpe teaduslikuks ja pedagoogiliseks tööks toimub kõrgkoolis, sealhulgas paljudes uurimisinstituutides. Aspirantuuri kaudu tulevad bioloogia erialale füüsika-, keemia- ja matemaatikaharidusega spetsialistid. Otsustav B. o süsteemi täiustamisel. on NLKP Keskkomitee ja NSV Liidu Ministrite Nõukogu resolutsioon “Abimeetmetest bioloogiateaduse edasiarendamiseks ja selle seotuse tugevdamiseks praktikaga” (1963), mis näeb ette meetmed bioloogilise teaduse edasiseks arendamiseks, meditsiinis ja põllumajanduses. haridust. Laialdane areng B. o. saadud ka välismaal. B. o. suurimate keskuste hulgas. - California (USA), Oxfordi (Suurbritannia), Pariisi, Varssavi, Charlesi (Tšehhoslovakkia), Berliini (GDR) ülikoolid. Zh A. Medvedev.
Suur Nõukogude entsüklopeedia. - M.: Nõukogude entsüklopeedia. 1969-1978 .
Vaadake, mis on "bioloogiline haridus" teistes sõnaraamatutes:
Maavälise ja maapealse päritoluga elektromagnetilise ja korpuskulaarse kiirguse pidev mõju Maa biosfäärile, mis põhjustab biokeemilisi, füsioloogilisi, geneetilisi. ja muud elusrakkudes ja organismides toimuvad muutused. Kõige võimsam...... Bioloogia entsüklopeediline sõnastik
Elusorganismide elutegevuses ja struktuuris toimuvad muutused kokkupuutel lühilaineliste elektromagnetlainetega (röntgenikiirgus ja gammakiirgus (vt Gammakiirgus)) või laetud osakeste voogudega (alfaosakesed... ...
Eesmärk on koolitada loodusteaduste valdkonna spetsialiste: bioloogia, geoloogia, geograafia, füüsika, astronoomia, keemia, matemaatika jne Loodusnähtuste selgitamine, selle põhiseaduspärasuste tundmine aitavad kaasa kõige ratsionaalsemale... Suur Nõukogude entsüklopeedia
Üks kõrg- ja keskeriharidusega spetsialistide koolituse ja täiendõppe vorme, samuti üldkeskhariduse omandamine ilma tootmistöö katkestamata. Erinevalt päevasest haridussüsteemist on Z....... Suur Nõukogude entsüklopeedia
Vees lahustunud ainetest setete teke keemilisel teel. sademete või mineraalide, osakeste biogeense sünteesi tulemusena setteid moodustavate organismide poolt. Koos O. x. b. teatud ainete selektiivne ekstraheerimine lahusest toimub sõltuvalt... ... Geoloogiline entsüklopeedia
Riik on ühiskonna eriline organisatsioon, mida ühendavad ühised sotsiaalsed ja kultuurilised huvid, mis hõivab teatud territooriumi, omab oma juhtimissüsteemi, julgeolekusüsteemi ning omab sisemist ja välist suveräänsust.... ... Wikipedia
Bakteriofagia nähtust uurides märkasid teadlased, et mõnikord leidub faage sisaldavaid mikroorganismide kultuure, kuigi faagid neid kultuure ei mõjutanud. Faagikandmise nähtust nimetatakse ... ... Bioloogiline entsüklopeedia
Sõjapidamiseks mõeldud mürgised ained ja nakkusvahendid. Tõenäoliselt ei tekitanud ükski sõjapidamise vorm sellist vaenulikkust isegi iidsetel aegadel. KEEMILISED VÕITLUSVAHENDID Keemilised võitlusained (CB ained... Collieri entsüklopeedia
- (ZATO) linnaosa, mille piires on tööstusettevõtted massihävitusrelvade arendamiseks, tootmiseks, ladustamiseks ja kõrvaldamiseks, radioaktiivsete ja muude materjalide töötlemiseks, sõjalised ja muud rajatised, ... ... Wikipedia