Aju kõrgem närviline aktiivsus. kesknärvisüsteem
Kõrgem närviaktiivsus esindab aju kõrgemate osade integreerivat võimet pakkuda inimese individuaalset käitumuslikku kohanemist sise- ja väliskeskkonna muutuvate tingimustega. Kõrgema närvitegevuse teooria põhineb järgmistel alustel:
1. refleksiteooria kontseptsioonidest,
2. peegelduse teooriast,
3. aju süsteemse aktiivsuse teooriast.
Kõrgema närvitegevuse protsesside füsioloogiline alus on ajukoore analüütilis-sünteetiline aktiivsus.
Ajukoore analüütiline aktiivsus Aju seisneb võimes eraldada, isoleerida ja eristada üksikuid stiimuleid, st neid eristada.
Ajukoore sünteetiline aktiivsus ajupoolkerad avalduvad erutuse ühendamises, üldistamises, mis tekib selle erinevates osades erinevate stiimulite toimel.
Konkreetsete signaalide analüüs ja süntees moodustavad esimene signaalimissüsteem inimesed ja loomad. Teine signalisatsioonisüsteem- need on närviprotsessid, mis tekivad inimese aju poolkerades ümbritseva maailma signaalide tajumise tulemusena kõnemärkide kujul. Teine signaalisüsteem on inimmõtlemise alus, see on sotsiaalselt tingitud. Väljaspool ühiskonda, ilma teiste inimestega suhtlemiseta, see ei arene. Esimene ja teine signaalisüsteem on üksteisest lahutamatud, nad toimivad koos ja määravad inimese kõrgema närvitegevuse ühtsuse.
RKT uurimismeetodid
1. Konditsioneeritud reflekside meetod.
2. Elektroentsefalograafia – peaaju kogu elektrilise aktiivsuse registreerimine pea pinnalt. EEG registreerib 4 peamist füsioloogilist rütmi: ά-, β-, θ- ja δ- rütm.
3. Väljakutsutud potentsiaalide meetod - elektrilise aktiivsuse kõikumiste registreerimine EEG-l perifeersete retseptorite ühekordse stimulatsiooni ajal.
4. Kompuutertomograafia – radiograafiline pilt igast ajuosast erinevatest punktidest.
5. Tuumamagnetresonants – vesinikuaatomite tuumadest lähtuva elektromagnetresonantskiirguse ilmumise ja sumbumise registreerimine.
6. Magnetoentsefalograafia – magnetväljade pinge registreerimine.
7. Reoentsefalograafia – ajukoe vastupidavuse muutuste registreerimine kõrgsageduslikule vahelduvvoolule sõltuvalt verevarustusest.
8. Galvaaniline naha reaktsioon – naha takistuse muutuste mõõtmine ärritava aine toimel.
Inimese käitumuslikud reaktsioonid
Inimkeha käitumisvormid jagunevad tavaliselt kaasasündinud ja ontogeneesi käigus omandatud. Kaasasündinud käitumisvormid põhinevad tingimusteta refleksidel ja instinktidel.
Instinktid on geneetiliselt arenenud käitumisviis, mis viiakse läbi põhiliste bioloogiliste vajaduste mõjul. Inimese instinktiivne tegevus põhineb kaasasündinud sidemetel subkortikaalsete keskuste ja ajukoore vahel.
Tingimusteta refleks on organismi kaasasündinud reaktsioon, mis esineb pidevalt teatud liigi ja vanusega indiviididel piisava kokkupuute korral teatud retseptorite elutähtsate stiimulitega. Tänu tingimusteta refleksidele säilib keha terviklikkus, säilib sisekeskkonna püsivus ja toimub paljunemine. Tingimusteta refleksid hõlmavad
· toidurefleksid (närimine, neelamine, imemine, süljeeritus, maomahl);
· kaitserefleksid (köhimine, aevastamine, silmade pilgutamine võõrkeha sattumisel silma, käe eemaldumine kuumalt esemelt);
· seksuaalrefleksid (suguvahekorraga, järglaste toitmise ja hooldamisega seotud refleksid);
termoregulatsiooni refleksid;
· hingamisrefleksid;
· südame refleksid;
· veresoonte refleksid;
· homöostaasi refleksid.
Omandatud käitumisvormid põhinevad konditsioneeritud refleksreaktsioonidel.
Tingimuslik refleks on keha reaktsioon, mis on omandatud elu jooksul ükskõikse (ükskõikse) stiimuli ja tingimusteta stiimuli kombinatsiooni tulemusena.
Ükskõikne stiimul(signaal) on stiimul, mis ei põhjusta organismis mingeid muutusi.
Tingimusteta stiimul(signaal) on stiimul, mis esindab bioloogiliselt olulisi signaale. Kui need on olemas, tekib tingimusteta refleks.
Konditsioneeritud refleksid tagavad keha täiusliku kohanemise muutuvate elutingimustega ja muudavad käitumise plastiliseks. Kui tegevuses tingimuslik signaal(signaal, mis põhjustab vastava konditsioneeritud refleksi) annab ajukoor kehale eelneva ettevalmistuse reageerimaks neile keskkonnastiimulitele, mis hiljem avaldavad mõju.
Peamised erinevused konditsioneeritud ja tingimusteta reflekside vahel
Konditsioneeritud refleksid (CR) |
Tingimusteta refleksid (BR) |
Ostetud |
Kaasasündinud |
Tujukas |
Alaline |
Individuaalne |
|
Igasugune stiimul mis tahes retseptori väljale |
Spetsiifiline stiimul konkreetsele retseptoriväljale |
Teostatakse ajukoore tasemel |
Teostatakse seljaaju, ajutüve, subkortikaalsete tuumade tasemel |
Moodustatud madalama järgu BR või UR alusel |
Konditsioneeritud refleksi moodustamiseks on vajalikud järgmised tingimused:
1. tingimusteta signaalile peab eelnema ükskõikne signaal (stiimul),
2. ükskõikse stiimuli tugevus peaks olema keskmise tugevusega (madala ja suure tugevusega ei pruugi refleks välja kujuneda),
3. tingimusteta stiimuli tugevus peab olema piisavalt suur,
4. ajukoore rakkudel peab olema piisav erutuvus,
5. kõrvaliste stiimulite puudumine refleksi kujunemise ajal on vajalik.
Konditsioneeritud refleksi moodustumise mehhanism on seotud ajutise ühenduse loomisega
1. kahe või enama erutatud kolde vahel ajukoores;
2. aju subkortikaalsetes struktuurides paikneva konditsioneeritud stimulatsiooni keskuse ja ajukoores paikneva tingimusteta stimulatsiooni keskuse vahel;
3. tingimusteta stimulatsiooni kortikaalse keskuse ja konditsioneeritud stimulatsiooni subkortikaalse keskuse vahel;
4. ja subkortikaalsete moodustiste tasandil.
Konditsioneeritud refleksi kujunemisel on kolm etappi:
1. pregeneralisatsiooni staadium – mida iseloomustab konditsioneeritud ja tingimusteta stiimulite ergastuse kontsentratsioon ajukoore projektsioonitsoonides ning konditsioneeritud käitumuslike reaktsioonide puudumine;
2. üldistamise staadium – see etapp põhineb ergastuse kiiritamise protsessil;
3. konditsioneeritud refleksi spetsialiseerumise staadium – mida iseloomustab signaalidevaheliste reaktsioonide väljasuremine ja konditsioneeritud vastuse tekkimine signaalärritele.
Konditsioneeritud refleksi kujunemise vajalik eeldus on orienteeruva refleksi esinemine. Orienteerumisrefleks- see on tingimusteta refleks, tahtmatu sensoorne tähelepanu, mis on põhjustatud kehale ootamatust või uuest stiimulist. Indikatiivne reaktsioon eelneb konditsioneeritud refleksi tekkele ja koosneb kolmest põhifaasist
· esimene – ennetava pärssimise faas, mis seisneb hetketegevuse peatamises asendi fikseerimise ajal;
· teine – üldise aktivatsiooni faas, mis väljendub mitmekomponendilise reaktsioonina, sh pea ja silmade pööramises stiimuli suunas;
· kolmas – väliste signaalide analüüsimise ja keha reaktsiooni kohta otsuste tegemise faasid.
Tingimusliku refleksi tähendus:
· tingimuslik refleksmehhanism on mis tahes omandatud oskuse kujunemise aluseks, õppeprotsessi aluseks;
· mitmete konditsioneeritud reflekside põhjal moodustub dünaamiline stereotüüp, mis on aluseks inimese harjumustele, tema kutseoskustele;
· konditsioneeritud refleksid laiendavad järsult organismi jaoks oluliste signaalstiimulite hulka, mis tagab adaptiivse käitumise kõrgema taseme.
Konditsioneeritud refleksmehhanismi toimimine põhineb kahel närviprotsessil: erutusel ja pärssimisel.
Pidurdamine- see on inhibeerivate neuronite aktiveerimine, mis viib erutuse vähenemiseni juba väljakujunenud konditsioneeritud refleksi keskustes. Konditsioneeritud refleksi aktiivsuse pärssimine avaldub vormis välised, või tingimusteta, pidurdades ja vormis sisemine, või tingimuslik, pidurdamine.
Konditsioneeritud reflekside väline tingimusteta pärssimine- see on ühe tingimusliku refleksi kaasasündinud, geneetiliselt programmeeritud pärssimine teiste konditsioneeritud või tingimusteta reflekside poolt. Välist pidurdamist on kahte tüüpi: mööduv ja induktiivne.
1. UR äärmuslik pärssimine areneb kas tugeva stiimuli tugevusega või närvisüsteemi nõrga talitlusega. Äärmiselt pärssimisel on kaitseväärtus.
2. SD induktiivset pärssimist täheldatakse uue stiimuli rakendamisel pärast SD väljakujunemist või koos teadaoleva stiimuliga.
Välise inhibeerimise bioloogiline tähtsus seisneb selles, et keha viivitab reageerimist väiksematele sündmustele ja keskendub oma tegevuses hetkel kõige olulisematele.
Sisemine või konditsioneeritud pärssimine- see on pärssimine, mis tekib reflekskaare sees konditsioneeritud refleksi mittetugevdamise korral. Sisemise pärssimise bioloogiline tähtsus seisneb selles, et kui konditsioneeritud refleksreaktsioonid genereeritud signaalidele ei suuda tagada antud olukorras vajalikku adaptiivset käitumist, eriti kui olukord muutub, siis sellised signaalid järk-järgult tühistatakse, säilitades samal ajal need, mis osutuvad väärtuslikumateks.
Konditsioneeritud refleksi sisemist pärssimist on kolme tüüpi: diferentseerumine, väljasuremine ja hiline pärssimine.
1. Diferentsiaalse inhibeerimise tulemusena hakkab inimene eristama stiimuleid, mis on oma parameetritelt sarnased ja reageerivad ainult bioloogiliselt olulistele.
2. Väljasuremise pärssimine ilmneb siis, kui väljakujunenud konditsioneeritud refleksiga ei tugevda tingimatu stiimuli mõju tingimatu stiimuli mõju kehale. Tänu väljasuremisele lakkab organism reageerimast oma tähenduse kaotanud signaalidele. Pleekimine aitab vabaneda tarbetutest ebavajalikest liigutustest.
3. Viivitusega pärssimine ilmneb siis, kui arenenud konditsioneeritud refleks viiakse õigel ajal eemale seda tugevdavast tingimusteta stiimulist. Laste hilinemine areneb suurte raskustega kasvatuse ja koolituse mõjul. Viivitus on vastupidavuse, tahtejõu ja võime oma soove ohjeldada alus.
Dünaamiline stereotüüp on ajukoore analüütilis-sünteetilise aktiivsuse kõrgeim ilming. Dünaamiline stereotüüp on konditsioneeritud refleksiaktide süsteem, milles iga järgnev refleks on põhjustatud eelmise refleksi lõpuleviimisest. See on inimese harjumuste, tema professionaalsete oskuste alus.
Motivatsioonid ja emotsioonid
Motivatsioon on vajadusest põhjustatud impulss eesmärgipäraseks tegutsemiseks. Motivatsiooni kujundamise mehhanism koosneb viiest etapist:
1. Metaboolse seisundi muutus - vajaduse tekkimine;
2. Hüpotalamuse keskuste aktiveerimine neurohumoraalsel teel;
3. Muude ajustruktuuride, sealhulgas ajukoore, aktiveerimine ergastatud hüpotalamuse keskuste poolt;
4. Limbilise süsteemi ja ajukoore ergastav ja inhibeeriv mõju hüpotalamuse motivatsioonikeskustele;
5. Kortikaal-subkortikaalsete struktuuride rakuline ja molekulaarne integratsioon.
Emotsioonid on inimese subjektiivsed reaktsioonid sisemistele ja välistele stiimulitele. Füsioloogilisest vaatenurgast on emotsioonid spetsiifiliste ajustruktuuride aktiivne seisund, mis soodustab käitumise muutumist teatud seisundi tugevdamise või nõrgenemise suunas. Emotsioonide anatoomiline ja füsioloogiline substraat on aju limbiline süsteem. Emotsioonidel on järgmised funktsioonid:
1. hindav funktsioon (reflektiivne) - koosneb üldistatud hinnangust välistele ja sisemistele sündmustele;
2. motiveeriv funktsioon - seisneb vajaduse rahuldamisele suunatud tegevuse kutsumises;
3. lülitusfunktsioon – annab valiku konkureerivate motivatsioonide vahel;
4. kommunikatiivne funktsioon - on oleku edastamine teistele inimestele, kasutades näoilmeid ja žeste;
5. tugevdav funktsioon - seisneb selles, et sooritatud tegevuse tulemusena tekkiv positiivne emotsioon on tasu õppimise ajal (reflekside arendamine) ning negatiivsed emotsioonid aitavad kaasa sisemise pärssimise tekkele.
Motivatsioonid ja emotsioonid ei erista omavahel teravalt ning peegeldavad sama protsessi erinevaid varjundeid.
Stress
Under emotsionaalne stress mõista keha üldist süsteemset reaktsiooni stressiteguritele. Emotsionaalse stressireaktsiooni põhjus ei ole mõju ise, vaid suhtumine sellesse. Stressireaktsioonides osalevad järgmised neurohumoraalsed struktuurid: hüpotalamus, hüpofüüs, limbilise süsteem, basaalganglionid, ajukoor ja neerupealised.
Mälu
Bioloogiline mälu- see on elusorganismide võime tajuda ärrituse kohta teavet, seda konsolideerida ja salvestada talletatud teabe hilisemaks kasutamiseks käitumise korraldamisel. Eristatakse geneetilist mälu ja omandatud mälu.
Under geneetiline (liik) mälu mõistab kogu vanematelt sugurakkude kaudu saadud teavet. See mälu sisaldab teavet organismi arengu kohta. Geneetilise mälu kandjaks on DNA molekulid.
Ostetud (individuaalselt) mälu tekib ontogeneesis elukogemuse põhjal. Seda seostatakse keha kohanemisega muutuva keskkonnaga. Individuaalne mälu moodustub õppeprotsessi käigus ja hõlmab mitmeid protsesse:
· teabe saamine;
· teabe jäljendamine mälujälje - engrammi - vormis;
· engrami salvestamine;
· varem saadud teabe reprodutseerimine.
Individuaalset mälu on mitut tüüpi:
· motoorne mälu – liigutuste meeldejätmine ja taasesitamine;
· kujundmälu – aluseks on esemete ja nende omaduste meeldejätmine;
· verbaalne-loogiline mälu – mõtete ja mõistete meeldejätmine, äratundmine ja taasesitamine;
· emotsionaalne mälu – meeleliste tajude meeldejätmine ja taasesitamine koos neid põhjustavate objektidega.
Tekkimismehhanismi järgi eristatakse lühi- ja pikaajalist mälu.
Keskmiselt lühiajaline mälu seisneb närviimpulsside järelkaja protsessides piki neuronite suletud ahelaid eesmise ja parietaalsagara ajukoore III ja IV kihtides.
Pikaajaline mälu põhineb struktuursetel ja keemilistel transformatsioonidel aju rakulisel, sünaptilisel ja süsteemsel tasandil.
Mäluga on seotud paljude ajustruktuuride tegevus: retikulaarne moodustis, hipokampus, mandelkeha, hüpotalamus. Näiteks hipokampusel on regulatiivne toime neokorteksi neuronitele, tekitades neis ajaliselt koordineeritud erutuvuse kõikumisi. Temporaalne ajukoor on seotud kujundliku teabe jäljendamisega ja talletamisega. Frontaalne ajukoor moodustab üldisi käitumisprogramme ja käske lähedalasuvale alamkorteksile. Talamokortikaalne süsteem aitab kaasa lühiajalise mälu organiseerimisele. Retikulaarne moodustis aktiveerib engrammide fikseerimise ja reprodutseerimisega seotud struktuure ning ise osaleb engrammide moodustumise protsessides.
Uni on keha aktiivne seisund, mis erineb oma omaduste poolest ärkvelolekust. Uneseisundil on järgmised omadused:
· aktiivse suhtluse kadumine keha ja väliskeskkonna vahel;
· lihastoonuse muutus;
· vererõhu langus;
· pulsisageduse langus;
· vere ümberjaotumine veresoontes: kõhu veresoonte suurem täitumine verega;
· ainevahetuse minimaalne tase;
· kehatemperatuuri langus;
· muutused elektroentsefalogrammis.
Inimese uni võib olla ühefaasiline (ööuni), see tähendab üks kord päevas, ja mitmefaasiline (päev ja öö), mis on tüüpiline lastele esimesel seitsmel eluaastal. Öine uni kestab 7-8 tundi ja koosneb 4-5 tsüklist. Iga tsükkel algab "aeglase" une faasiga ja lõpeb "kiire" unega. Tsükli kestus täiskasvanul on ligikaudu 60-100 minutit. Esimeses kahes tsüklis on ülekaalus “aeglane” uni, kahes viimases tsüklis “kiire” uni. Täiskasvanu puhul on “aeglane” uni ligikaudu 6,5 tundi ja “kiire” unefaas 1,5 tundi. Vastsündinul moodustab REM-uni 50–60% kogu une kestusest.
Aeglase une ajal
1. taastumisprotsessid toimuvad keha kudedes, elundites ja süsteemides;
2. taastuvad elundite funktsioonid, füüsiline ja vaimne töövõime;
3. viiakse läbi kasvuprotsesse;
4. info korrastamise protsessid toimuvad ajukoores;
5. info ülekandmine lühimälu plokkidest pikaajalise mälu plokkidesse;
6. osa informatsioonist, millel puudub bioloogiline tähtsus, tõrjutakse välja kesknärvisüsteemist, mis toob kaasa informatsiooni vähenemise ja emotsionaalse ülekoormuse.
REM-une ajal taastuvad aju neuronite ja sünapside funktsioonid. See täidab valvefunktsiooni ja valmistab keha ette üleminekuks ärkvelolekusse.
Unemehhanismid
Uni tekib inhibeerivate (hüpnogeensete) struktuuride ergutamise ja aju aktiveerivate struktuuride pärssimise tõttu. Eeldatakse, et hüpotalamuse orbitofrontaalne ajukoor ja preoptilised tuumad aktiveerivad raphe tuumad, mis hakkavad avaldama pärssivat toimet ajutüve retikulaarsele moodustumisele. Ajutüve retikulaarse moodustumise pärssimisel nõrgeneb selle pärssiv toime talamuse mittespetsiifilistele tuumadele, mille tõttu pärsitakse ajukoort ja tekib “aeglane” uni. Teisest küljest viib pagasiruumi retikulaarse moodustumise pärssimine selleni, et selle aktiveeriv mõju ajukoorele kaob täielikult. See periood vastab REM-une ilmnemisele. Üleminek "aeglasest" unest "kiireks" uneks toimub silla retikulaarses moodustumisel kahte tüüpi neuronite abil:
· kolinergilised – REM-unefaasi neuronid, mis aitavad kaasa serotoniini sekretsiooni suurenemisele ja norepinefriini sekretsiooni vähenemisele. Sel juhul tekib uni.
· noradrenergilised - "aeglase" une faasi neuronid, mis aitavad kaasa pöördprotsessile, mille järel tekib ärkveloleku seisund.
Inimese kõrgema närvitegevuse vanusega seotud omadused
Konditsioneeritud reflekside arendamine. Laps sünnib teatud kaasasündinud, tingimusteta refleksreaktsioonide komplektiga. Alates teisest elupäevast hakkavad tal arenema konditsioneeritud sidemed. Näiteks 2-5. päeval moodustub reaktsioon söötmisasendile, tekib indikatiivne refleks. Alates 6. päevast ilmneb leukotsüütide konditsioneeritud refleksreaktsioon toidu tarbimisele. Lapse elupäevadel 7-15 ilmnevad konditsioneeritud refleksid heli ja vestibulaarsete stiimulite suhtes. 2 kuu pärast saab välja töötada mis tahes analüsaatori refleksid. Teisel eluaastal areneb lapsel suur hulk tingimuslikke reflekse esemete suuruse, raskuse ja kauguse vahelise seose kohta. Konditsioneeritud refleksi moodustamise protsessis eristatakse nelja etappi:
· mittespetsiifilise reaktsiooni staadium, mida iseloomustab indikatiivse reaktsiooni tekkimine stiimulile;
· inhibeerimise staadium, mille jooksul lapse tegevus pärsitakse konditsioneeritud signaali toimel;
· ebastabiilse konditsioneeritud refleksi staadium, kui konditsioneeritud stiimulid ei põhjusta alati vastust;
· stabiilse konditsioneeritud refleksi staadium.
Vanusega suureneb konditsioneeritud reflekside arengu kiirus. Varases ja koolieelses eas (kuni 5 aastat) välja töötatud konditsioneeritud ühenduste süsteemid on eriti tugevad ja säilitavad oma tähtsuse kogu elu.
Väline tingimusteta pärssimine. Väline tingimusteta pärssimine ilmneb lapsel esimestest elupäevadest alates. 6-7-aastaselt väheneb välise pärssimise tähtsus kõrgemale närvitegevusele ja suureneb sisemise pärssimise roll.
Sisemine pärssimine. Sisemine pärssimine ilmneb lapsel ligikaudu 20. päevast pärast sündi primitiivse diferentsiaalinhibeerimise vormis. Ekstinktsiooni pärssimine ilmneb 2-2,5 kuu pärast, konditsioneeritud inhibeerimist täheldatakse 2,5-3 kuu pärast ja hilinenud inhibeerimist - alates 5 kuust.
Dünaamiline stereotüüp. Varases lapsepõlves on stereotüübid eriti olulised. Need hõlbustavad laste kohanemist keskkonnaga ning on aluseks harjumuste ja oskuste kujunemisele. Alla kolmeaastastel lastel kujunevad stereotüübid kergesti välja ja nende abil kujunevad lapsel välja eluks vajalikud tinglikud refleksid.
Kõne areng. Kõne arendamine on teise signaalisüsteemi arendamise protsess. Sensoorse ja motoorse kõne arengu ajastus ei lange kokku. Sensoorse kõne areng eelneb motoorse kõne arengule. Juba enne, kui laps rääkima hakkab, mõistab ta sõnade tähendust. Kõne arengus eristatakse järgmisi etappe:
1. Ettevalmistav etapp ehk üksikute häälikute ja silpide hääldamise etapp (2-4 kuni 6 kuud);
2. Sensoorse kõne tekkimise staadium, st tingimusliku refleksi esimeste märkide ilmnemine sõnale, selle tähendusele (6-8 kuud);
3. Motoorse kõne tekkimise etapp, see tähendab tähenduslike sõnade hääldamine (10-12 kuud).
Kuni 2 kuu vanuselt on lapse sõnavara 10-12 sõna, 18 kuu vanuselt 30-40 sõna, 24 kuu vanuselt 200-300 sõna, 36 kuu vanuselt 500-700, mõnel juhul kuni 1500 sõna. 6-7-aastaselt ilmneb sisemise (semantilise) kõne võime.
Mõtlemise arendamine. Visuaalne ja efektiivne mõtlemine kujuneb koolieelses ja algkoolieas. Verbaalne ja loogiline mõtlemine ilmneb 8-9-aastaselt, arenedes 14-18-aastaselt.
Käitumise arendamine. Käitumisakt viiakse läbi kahe põhimõtte kohaselt:
· refleksi põhimõttel ehk stiimulilt tegevusele;
· iseregulatsiooni põhimõtte järgi - kui üks või teine füsioloogiline näitaja kaldub kõrvale normaalsest elutegevusest tagavast tasemest, aktiveerub käitumuslik reaktsioon, mis taastab homöostaasi.
Käitumise organiseerimine hõlmab sensoorseid, motoorseid, tsentraalseid ja mõningaid neurohumoraalseid mehhanisme. Sensoorsed süsteemid pakkuda ära välis- ja sisekeskkonna stiimuleid. Mootorisüsteemid rakendada motoorset programmi vastavalt sensoorsele teabele. Kesksüsteemidühendada sensoorsed ja motoorsed süsteemid, et tagada kogu organismi adaptiivne käitumine vastavalt muutuvatele keskkonnatingimustele ja tuginedes domineerivale motivatsioonile.
Inimese jaoks on kõige olulisem käitumine suhtlemiskäitumine. Kommunikatiivse käitumise kujundamiseks on vaja visuaalset, akustilist, haistmis- ja kombatavat teavet.
· Silmside on lapse jaoks väga oluline, et luua suhteid teistega. 1–1,5 nädala vanune laps eristab selgelt esitletavate esemete üldisi tunnuseid ja tema jaoks on kõige olulisemad just need, mitte nende kuju.
· Akustiline kontakt viiakse läbi kõnedialoogi vormis. Arvatakse, et laps reageerib kõnehelidele sünnist saati. 4–5 kuu vanustel imikutel täheldatakse täiskasvanu rääkimisel maksimaalse tugevuse ja kestusega „elustamiskompleksi“, sealhulgas „ümisemist“.
· Taktiilne tundlikkus võimaldab tajuda väliseid stiimuleid laias vahemikus, seega on sellel vastsündinute ja väikelaste jaoks oluline kognitiivne tähendus. Puutekontaktid on eriti tõhusad elu esimesel trimestril.
Vanusega suureneb nägemise ja kuulmise roll suhtlemiskäitumise tagamisel. Esimesed suhtlusinteraktsioonid toimuvad juba enne lapse sündi “ema-loote” süsteemis. Ema ja loote vaheline ühendus toimub kudede kontaktide kaudu. Pärast sündi jätkub lapse-ema suhe “ema-laps” süsteemis. Juba 3. päevast peale sündi suudab vastsündinu eristada piima ja oma ema keha lõhna teiste inimeste lõhnast. Pärast 3. elukuud läheb laps üle suhtlemisele teiste pereliikmetega. Alates 2-2,5 aastast saavad lapsed luua 3-4-liikmelisi gruppe. Pealegi suhtlevad poisid sagedamini kui tüdrukud. Ema juuresolekul eelistavad lapsed suhtlemist täiskasvanutega.
Kirjandus
Sündides on kõigil elusorganismidel kaasasündinud reaktsioonid, mis aitavad ellu jääda. Tingimusteta refleksid on konstantsed, see tähendab, et samale stiimulile võib täheldada sama reaktsiooni. Kuid keskkond on pidevas muutumises, seega peavad kehal olema mehhanismid uute tingimustega kohanemiseks ja ainult kaasasündinud refleksidest selleks ei piisa. Aju kõrgemad osad on ühendatud, tagades normaalse eksistentsi ja kohanemisvõime pidevalt muutuvate välistingimustega. See artikkel räägib sellest, milliseid kõrgema närvitegevuse tüüpe on olemas ja kuidas need üksteisest erinevad.
Mis see on?
Kõrgema närviaktiivsuse määrab aju alamkoore ja ajukoore töö. See mõiste on lai ja sisaldab mitmeid suuri komponente. Need on vaimne aktiivsus ja käitumisomadused. Igal inimesel on oma omadused, mis erinevad teistest käitumise, vaadete ja tõekspidamiste ning harjumuste poolest, mis kujunevad kogu tema elu jooksul. Nende tunnuste aluseks on konditsioneeritud reflekside süsteem, mis ilmneb ümbritseva maailma mõjul ja mille määravad ka närvisüsteemi pärilikud omadused. Akadeemik Pavlov töötas pikka aega VNI (see tähendab kõrgemat närviaktiivsust) protsesside kallal, kes töötas välja objektiivse metoodika närvisüsteemi osade aktiivsuse uurimiseks. Samuti aitavad tema uurimistöö tulemused uurida selle aluseks olevaid mehhanisme ja tõestada eksperimentaalselt konditsioneeritud reflekside olemasolu.
Mitte igaüks ei tea kõrgema närvitegevuse tüüpe.
Närvisüsteemi omadused
Põhimõtteliselt toimub närvisüsteemi tunnuste ülekandmine pärimismehhanismi kaudu. Kõrgema närvitegevuse peamised omadused hõlmavad järgmiste tegurite olemasolu: närviprotsesside tugevus, tasakaal, liikuvus. Esimest omadust peetakse kõige olulisemaks, kuna see iseloomustab närvisüsteemi võimet taluda pikaajalist kokkupuudet stiimulitega. Näiteks lennukis lennu ajal on see väga lärmakas, täiskasvanu jaoks ei ole see väga ärritav tegur, kuid väljaarenemata närviprotsessidega väikelapsel võib see psüühikale tõsiselt pärssivalt mõjuda.
Allpool on toodud Pavlovi järgi kõrgema närvitegevuse tüübid.
Tugev ja nõrk närvisüsteem
Kõik inimesed jagunevad kahte kategooriasse: esimestel on tugev närvisüsteem ja teisel nõrk. Tugeva närvisüsteemi tüübi korral võib sellel olla tasakaalustatud ja tasakaalustamata omadus. Tasakaalustatud inimesi iseloomustab konditsioneeritud reflekside kõrge areng. Närvisüsteemi liikuvus sõltub otseselt sellest, kui kiiresti inhibeerimisprotsess asendub erutusprotsessiga ja vastupidi. Inimesi, kes lähevad kergesti ühelt tegevuselt teisele, iseloomustab liikuva närvisüsteemi olemasolu.
Kõrgema närvitegevuse tüübid
Psüühiliste protsesside ja käitumisreaktsioonide kulg on iga inimese jaoks individuaalne ja sellel on oma eripärad. Närvitegevuse protsesside tüübi määrab kolme koostisosa kombinatsioon. Nimelt moodustavad tugevus, liikuvus ja tasakaal koos RKT liigi. Teaduses on neid mitut tüüpi:
- tugev, väle ja tasakaalukas;
- tugev ja tasakaalustamata;
- tugev, tasakaalukas, inertne;
- nõrk tüüp.
Millised on kõrgema närvitegevuse tüüpide tunnused?
Signaalisüsteemid
Närviprotsesside kulg on mõeldamatu ilma kõneaparaadiga seotud funktsioonideta, seetõttu on inimestel tüüpe, mis on iseloomulikud ainult inimestele ja on seotud signaalisüsteemide toimimisega (neid on kaks - esimene ja teine). Mõtlemise tüübi puhul kasutab keha teise signaalimissüsteemi teenuseid palju sagedamini. Seda tüüpi inimestel on hästi arenenud abstraktse mõtlemise võime. Kunstitüüpi iseloomustab esimese signalisatsioonisüsteemi domineerimine. Keskmise tüübi puhul on mõlema süsteemi töö tasakaalustatud. Närvisüsteemi füsioloogilised omadused on sellised, et kehas toimuvate vaimsete protsesside kulgu mõjutavad pärilikud tegurid võivad aja jooksul ja kasvatusprotsesside mõjul muutuda. Selle põhjuseks on eelkõige närvisüsteemi plastilisus.
Kuidas klassifitseeritakse kõrgema närvitegevuse tüübid?
Jaotus tüüpideks temperamendi järgi
Hippokrates esitas inimeste tüpoloogia sõltuvalt nende temperamendist. Närvisüsteemi omadused võimaldavad öelda, mis tüüpi inimene kuulub.
Sangviinikul on tugevaim kõrgema närvisüsteemi aktiivsus.
Sangviinid
Nende kogu reflekside süsteem moodustub väga kiiresti ning nende kõne on vali ja selge. Selline inimene hääldab sõnu ilmega, žeste kasutades, kuid ilma liigsete näoilmeteta. Konditsioneeritud reflekside väljasuremise ja taastamise protsess on lihtne ja vaevatu. Sellise temperamendi olemasolu lapses võimaldab meil rääkida headest võimetest, pealegi allub ta kergesti haridusprotsessile.
Milliseid teisi inimese kõrgema närvitegevuse liike eksisteerib?
Koleerikud
Koleerilise temperamendiga inimestel domineerib erutusprotsess pärssimise protsessi üle. Konditsioneeritud reflekside areng toimub kergesti, kuid nende pärssimise protsess on vastupidi keeruline. Koleerikuid iseloomustab suur liikuvus ja võimetus keskenduda ühele asjale. Sarnase temperamendiga inimese käitumine nõuab enamikul juhtudel korrigeerimist, eriti kui tegemist on lapsega. Lapsepõlves näitavad koleerikud agressiivset ja trotslikku käitumist, mille põhjuseks on kõrge erutuvus ja kõigi närviprotsesside aeglane pärssimine.
Flegmaatilised inimesed
Flegmaatilist tüüpi iseloomustab tugeva ja tasakaalustatud närvisüsteemi olemasolu, kuid aeglane üleminek ühelt vaimselt protsessilt teisele. Reflekside moodustumine toimub, kuid palju aeglasemas tempos. Selline inimene räägib aeglaselt, samal ajal kui tal on väga mõõdetud kõnetempo koos näoilmete ja žestide puudumisega. Sellise temperamendiga laps on püüdlik ja distsiplineeritud. Ülesannete täitmine on väga aeglane, kuid see on alati kohusetundlik töö. Õpetajad ja vanemad peaksid tundides ja igapäevases suhtluses arvestama lapse temperamendi iseärasustega. Kõrgema närvitegevuse tüüp ja temperament on omavahel seotud.
Melanhoolsed inimesed
Melanhoolsetel inimestel on nõrk närvisüsteem, nad ei talu hästi tugevaid stiimuleid ja vastusena nende mõjule näitavad nad maksimaalset võimalikku pärssimist. Melanhoolse temperamendiga inimestel on raske uues kollektiivis kohaneda, eriti lastel. Kõikide reflekside moodustumine toimub aeglaselt, alles pärast korduvat stiimuli kordamist. Motoorne aktiivsus ja kõne on aeglased ja mõõdetud. Nad ei pabista ega tee tarbetuid liigutusi. Väliselt tundub selline laps pelglikuna ega suuda enda eest seista.
Iseloomulikud tunnused
Kõrgema närvitegevuse füsioloogilised omadused on sellised, et igasuguse temperamendiga inimesel on võimalik arendada ja kasvatada neid omadusi ja isiksuseomadusi, mis on eluks vajalikud. Iga temperamendi esindajatel on oma plussid ja miinused. Siin on väga oluline kasvatusprotsess, mille peamiseks ülesandeks on vältida negatiivsete isiksuseomaduste kujunemist.
Inimesel on teine signaalisüsteem, mis kannab käitumisreaktsioonid ja vaimsed protsessid üle teisele arengutasemele. Kõrgem närviline aktiivsus on elu jooksul omandatud tingimuslik refleksiaktiivsus. Võrreldes loomadega on inimese närvitegevus rikkalikum ja mitmekesisem. Selle põhjuseks on eelkõige suure hulga ajutiste seoste teke ja nendevaheliste keeruliste suhete tekkimine. Inimese kehas on kõrgemal närvitegevusel ka sotsiaalsed omadused. Igasugune ärritus taandub sotsiaalsest vaatenurgast ja seetõttu on kõigil tegevustel, mis on seotud keskkonnaga kohanemisega, keerulised vormid.
Sellise instrumendi nagu kõne olemasolu määrab inimese jaoks võime abstraktselt mõelda, mis omakorda jätab jälje erinevatele inimtegevuse tüüpidele. Närvisüsteemi tüüpilisusel inimestel on suur praktiline tähtsus. Näiteks kesknärvisüsteemi haigused on enamikul juhtudel seotud närviprotsesside käiguga. Nõrga tüüpi närvisüsteemiga inimesed on vastuvõtlikumad neurootilise iseloomuga haigustele. Mõnede patoloogiate arengut mõjutab närviprotsesside kulg. Kõrgema närvitegevuse nõrk tüüp on kõige haavatavam.
Tugeva närvisüsteemi korral on tüsistuste oht minimaalne, haigust ennast on palju kergem taluda ja patsient paraneb kiiremini. Mis puutub inimeste käitumisreaktsioonidesse, siis enamikul juhtudel ei määra need nende temperamendi ainulaadsus, vaid teatud elutingimuste olemasolu ja suhted teistega. Vaimsete protsesside kulg võib käitumist mõjutada, kuid neid ei saa nimetada määravaks teguriks. Temperament saab olla vaid kõige olulisemate isiksuseomaduste kujunemise eeldus.
Kesknärvisüsteem on osa selgroogsete närvisüsteemist, mida esindab aju- ja seljaaju moodustavate närvirakkude kogum.
Kesknärvisüsteem reguleerib kehas toimuvaid protsesse ja toimib kõigi süsteemide juhtimiskeskusena. Kesknärvisüsteemi aktiivsuse mehhanismid põhinevad ergastuse ja pärssimise vastasmõjul.
Kõrgem närviaktiivsus (HNA)
Kõrgem närviaktiivsus – I. P. Pavlovi sõnul – on kompleksne elutegevuse vorm, mis tagab inimeste ja kõrgemate loomade individuaalse käitumusliku kohanemise muutuvate keskkonnatingimustega.
Kõrgema närvitegevuse aluseks on ontogeneesi käigus omandatud kaasasündinud tingimusteta ja konditsioneeritud reflekside koosmõju, millele inimestel lisandub teine signaalisüsteem.
VND struktuurne alus on ajukoor koos eesaju subkortikaalsete tuumadega ja mõnede vaheaju struktuuridega.
Kõrgem närviline aktiivsus
Kõrgem närviaktiivsus (HNA) on kesknärvisüsteemi kõrgemate osade tegevus, mis tagab loomade ja inimeste kõige täiuslikuma kohanemise keskkonnaga (käitumise). RKT struktuurne alus on ajukoor koos eesaju subkortikaalsete tuumadega ja vaheaju moodustised, samas puudub VND range seos ajustruktuuridega. Alumine närviaktiivsus on esindatud kesknärvisüsteemi funktsioonina, mille eesmärk on reguleerida füsioloogilisi protsesse kehas endas. Rahvamajanduse kogutulu kõige olulisem omadus on selle signaliseeriv iseloom, mis võimaldab eelnevalt valmistuda üheks või teiseks tegevuseks (söömine, kaitse, seksuaalne jne).
VND omadused: varieeruvus, signalisatsioon, kohanemisvõime – tagavad reaktsioonide paindlikkuse ja kohanemisvõime. Väliskeskkonna tõenäosuslikkus annab relatiivsuse igasugusele käitumuslikule reaktsioonile ja julgustab keha tegema tõenäosuslikke prognoose. Õppimisvõime ei sõltu mitte ainult ergastusprotsessidest, vaid ka inhibeerimisest. Tingimuslik pärssimine soodustab käitumisvormide kiiret muutumist vastavalt tingimustele ja motivatsioonile.
RKT mõiste võttis kasutusele I.P. Pavlov, kes pidas seda samaväärseks mõistega "vaimne tegevus". Vastavalt I.P. Pavlov, see on ajukoore ja lähima ajukoore kombineeritud refleks (konditsioneeritud ja tingimusteta refleks) funktsioon. Ta tutvustas ka mõistet "signaalsüsteemid" kui konditsioneeritud refleksiühenduste süsteeme, tuues esile esimese, loomadele ja inimestele omase signaalisüsteemi ning teise, mis on omane ainult inimestele.
Esimene signalisatsioonisüsteem (PSS) - otsesed aistingud ja tajud, moodustab rahvamajanduse kogutulu aluse ja taandub mitmesuguste konditsioneeritud ja tingimusteta reflekside komplektiks, et suunata stiimuleid. Inimese PSS-i iseloomustab närviprotsessi suurem levimis- ja kontsentratsioonikiirus, selle liikuvus, mis tagab kiire ümberlülitumise ja konditsioneeritud reflekside moodustumise. Loomad suudavad paremini eristada üksikuid stiimuleid ja inimesed nende kombinatsioone.
Teine signaalisüsteem tekkis inimestel esimese baasil kõnesignaalide süsteemina (hääldatav, kuuldav, nähtav). Sõnad sisaldavad esimese signaalisüsteemi signaalide üldistust. Sõna järgi üldistamise protsess areneb konditsioneeritud reflekside kujunemise käigus. Üldistatud refleksioon ja abstraktsioon kujunevad ainult suhtlusprotsessis, s.o. määravad bioloogilised ja sotsiaalsed tegurid.
Retseptor – (ladina keelest receptre – vastu võtma), närvimoodustised, mis muudavad keha välis- või sisekeskkonna keemilised ja füüsikalised mõjud närviimpulssideks; analüsaatori perifeerne spetsialiseeritud osa, mille kaudu muudetakse närvilise ergastuse protsessiks ainult teatud tüüpi energia. Retseptorid on väga erinevad struktuuri keerukuse ja nende funktsioonidega kohanemise taseme poolest. Sõltuvalt vastava stimulatsiooni energiast jagunevad retseptorid mehhanoretseptoriteks ja kemoretseptoriteks. Mehaanoretseptoreid leidub kõrvas, vestibulaaraparaadis, lihastes, liigestes, nahas ja siseorganites. Kemoretseptorid teenivad haistmis- ja maitsetundlikkust: paljud neist asuvad ajus, reageerides muutustele kehavedeliku keemilises koostises. Visuaalsed retseptorid on samuti sisuliselt kemoretseptorid. Sõltuvalt nende asukohast kehas ja funktsioonist, mida nad täidavad, jagunevad retseptorid eksteroretseptoriteks, interoretseptoriteks ja proprioretseptoriteks. Eksteroretseptorite hulka kuuluvad kauged retseptorid, mis saavad teavet stimulatsiooniallikast teatud kaugusel (haistmis-, kuulmis-, nägemis-, maitse-); interotseptorid annavad signaali sisekeskkonna stiimulitest ja proprioretseptorid keha motoorse süsteemi seisundi kohta. Üksikud retseptorid on üksteisega anatoomiliselt ühendatud ja moodustavad vastuvõtlikke välju, mis võivad kattuda.
INIMESE KÕRGEIM NÄRVI AKTIIVSUS
Elu igal sammul näitab inimmõistuse mõõtmatut üleolekut loomade primitiivsetest mõtlemisvõimetest. Tohutu lõhe inimeste ja loomade vaimse elu vahel on pikka aega olnud põhjuseks katsetele esitleda inimteadvust kui üleloomulikku nähtust, mis on objektiivse uurimise jaoks kättesaamatu. Kõrgema närvitegevuse psühholoogia ja füsioloogia edusammud pakuvad aga üha rohkem võimalusi mõtleva inimese aju toimimise loodusteaduslikuks seletuseks.
Inimese kõrgem närviline aktiivsus hõlmas paljusid saavutusi loomade konditsioneeritud reflekside bioloogilises evolutsioonis ja lisaks omandatud täiesti uusi, puhtinimliku psühholoogilise tegevuse süsteeme, mis toimivad kõnes väljendatud abstraktsete mõistetega ja moodustavad üha keerukamaid verbaalseid tingimuslikke seoseid. Öeldud ja seejärel kirjutatud sõna ühendasid inimesi ühises töös, aitasid koguda teadmisi ja jõuda sellele kõrgele kultuuritasemele, millel tänapäeva inimene seisab.
Bioloogilised eeldused inimese aju kõrgemate funktsioonide tekkeks ja arenguks
Inimese loomamaailmast päritolu loodusloo uurimine lükkab ümber müstilised spekulatsioonid tema „jumaliku loomingu” kohta. Teaduse silmapaistev võit selles vaidluses oli Charles Darwini raamat “The Descent of Man” (1871), mis oli tol ajal julge. Ta kogus ja süstematiseeris arvukalt veenvaid fakte, mis näitavad inimese ja tema antropoidsete esivanemate kehade ehituse ja elundite funktsioonide geneetilist sarnasust.
Mis antropoidide elus pööras nende evolutsiooni selles suunas? Puude eluviisi määras ilmselt suuresti nende jäsemete areng, mis suutsid oksi ja vilju haarata sõrmede abil, mis tundsid kohatud objekte. See võimaldas ahvidel nendega vastavalt nende vajadustele manipuleerida. Kui nad metsade taandumise ajal maapinnale laskusid, ei saanud nad enam neljajalgse liikumisviisi juurde tagasi pöörduda. Ainult tagajäsemed, mis on saanud tugijäsemeteks, läbisid mõningase vastupidise arengu ja muutusid jalgadeks, samal ajal kui esijäsemed parandasid oma manipuleerimisfunktsioone veelgi intensiivsemalt. "Neljakäelisest" ahvist sai kätega inimese kahejalgne esivanem. Käe välimus ja areng oli kõige olulisem bioloogiline eeldus kõrgemate ajufunktsioonide arendamiseks. "See oli otsustav samm ahvilt inimesele üleminekul."
Käetoimingud kuulutasid uusi tõhusa kohanemiskäitumise vorme, mis kasutasid toidu hankimiseks ja vaenlastega võitlemiseks purustatud oksi, kive ja mitmesuguseid esemeid. Paljude käte tegevust teostavate lihaste keeruliste, täpselt koordineeritud liigutuste kontrollimise ülesanne põhjustas motoorsete funktsioonide eest vastutavate ajustruktuuride erakordse arengu. Signaalid selle tegevuse kohta ja kätte sattunud esemete uurimisel saadud teave olid nii olulised, et eelisarenduse said vastavate sensoorsete kinesteetiliste funktsioonide struktuurid, aga ka nende alusel kujunenud assotsiatiivsed funktsioonid, organiseeriv käitumine.
Oma käsi kasutama õppinud isendite karja elustiilist on saanud teine oluline bioloogiline eeldus kõrgemate ajufunktsioonide arendamiseks. Tuginedes sensomotoorse koordinatsiooni kõrgele täiuslikkusele kätes olevate objektidega manipuleerimisel ning indiviidide interaktsiooni käigus mitmete otse- ja tagasisideühenduste tekkele, tekkisid analüütilis-sünteetilise ajutegevuse keerulised vormid. Erilise tähtsuse on omandanud matkivad refleksid, mida tugevdab haridus ja mis määravad tingimuste tekkimise erinevat tüüpi ühistegevuse arendamiseks. Sellele aitasid kaasa eelmises peatükis üksikasjalikult kirjeldatud antropoidide kõrgema närviaktiivsuse omadused - konditsioneeritud ühenduste moodustumise kiirus, diferentseerumise peensus, signaali jälgedele ja kompleksidele adekvaatsete reaktsioonide väljatöötamise lihtsus, keerukate käitumishäirete lahendamine. probleemid jne. Eriti oluline on uurimis- ja assotsiatsioonitegevuse arendamine ning võime moodustada rikkalikku mälufondi, mis määrab käitumise erinevates olukordades.
Jalule tõusnud antropoidi välimuse muutus mõjutas eriti tema pea kuju ja kolju ajuosa suurust. Peamiselt sensomotoorsete mehhanismide äärmuslik komplikatsioon tõi kaasa aju eesmiste osade kiire arengu ja selle otsmikusagarate kasvu, mis muutis kolju kuju ja paistis silmakoobastest kõrgemale. Primitiivsete inimeste seas oli nägu omandanud juba kaasaegsele inimesele iseloomulikud jooned.
Lapse konditsioneeritud refleksid
Lapse aju füsioloogilise aktiivsuse areng peegeldab inimmõtte kujunemise ajalugu. Imiku käitumine näib algul koosnevat tavalistest söötmis-, kaitse- ja muudest loomadele omasetest refleksidest. Kuid juba sel ajal suudab laps tuvastada spetsiifiliselt inimliku närvisüsteemi alge, mis väljendub hiljem kõnes.
Konditsioneeritud refleksid vastsündinud lapsel. Et selgitada küsimust, millal lapse aju omandab võime moodustada konditsioneeritud reflekse, viidi läbi suur hulk katseid. Katsed arendada sündimata lootel konditsioneeritud reflekse on viinud vastuoluliste tulemusteni.
Katsetes 1–2 kuu vanuselt enneaegselt sündinud imikutega oli võimalik arendada kaitsvaid konditsioneeritud reflekse, mille käigus suleti silmad metronoomilise signaali peale, millega kaasnes näkku puhumine (N.I. Kasatkin, 1948). Need refleksid tekkisid sünnijärgse elu teisel kuul. Enneaegsete imikute kõrgema närviaktiivsuse seisund sõltub aga suuresti enneaegse sündimise ajast, emakasisese arengu tingimustest ja mitmetest muudest põhjustest. Spetsiaalsed uuringud on näidanud, et enneaegsete imikute konditsioneeritud reflekside väljatöötamise võime on teatud määral seotud nende orienteerumisrefleksi arenguastmega ning selle käitumuslike ja autonoomsete komponentide kujunemisega. Visuaalsed konditsioneeritud toitumisrefleksid 1–1,5 kuu vanustel enneaegsetel lastel moodustuvad sünnijärgse elu 22.–39. päevaks ja 3-kuulistel enneaegsetel imikutel 59.–75.
Katsed arendada vastsündinutel esimestel elupäevadel toitu ja kaitsvaid konditsioneeritud reflekse, viisid samuti vastuoluliste tulemusteni, mis ilmselt peegeldab inimese ajukoore närvimehhanismide ebaühtlast küpsemist. Ainult Alates umbes nädala vanusest muutub lapse võime kujundada konditsioneeritud reflekse vaieldamatuks. Selleks ajaks võib temas täheldada esimesi loomulikke konditsioneeritud reflekse.
Varajase konditsioneeritud reflekside areng lastel. Mõned emad väidavad, et laps tunneb nad juba ühe-kahenädalaselt ära, sirutab käe nende poole ja imeb teda sülle võttes. Kuid tegelikkuses ei erista laps veel inimesi enda ümber. Kes iganes ta tavalises toitmisasendis üles tõstab, vastab laps sama motoorsete reaktsioonidega. Fakt on see, et umbes nädala vanuselt tekib beebil loomulik konditsioneeritud toitumisrefleks toitmisasendisse. Siin on signaaliks peamiselt naha- ja propriotseptiivsete ärrituste kompleks, tugevdus on toitmine (V.M. Bekhterev, N.M. Shchelovanov, 1925).
Võib-olla isegi varem moodustub toitmise ajal loomulik konditsioneeritud refleks. Seega, kui rangelt järgida õigeid ajavahemikke toitmise vahel, võib isegi viiepäevastel imikutel mõni minut enne iga toitmisperioodi jälgida ärkamist ja imemisliigutuste ilmnemist. Teiste tähelepanekute järgi, kui hoida konstantset toitmisaega, siis juba 8-9 päevastel lastel on enne iga toitmist leukotsüütide arvu tõus veres, s.t. seedetrakti leukotsütoosi konditsioneeritud reaktsiooni tekkimine.
Juba esimesel elukuul võivad lastel tekkida mitmesugused kunstlikud konditsioneeritud refleksid. Seega, kui 2-3-nädalaste imikute iga toitmise eel 15 sekundit enne rinna andmist lülitatakse sisse heli- või valgussignaalid, siis mõne päeva pärast võib vaid ühe signaali kaasamine põhjustada imemisliigutusi. Konkreetse refleksi kujunemise vanus sõltus rakendatud signaali stimulatsiooni tüübist.
Varases eas moodustunud refleksid on spetsialiseerunud sõltuvalt konkreetsetest eluoludest, raskendades ja selgitades lapse käitumist. Näiteks saab ema nägemine tuttavaks signaaliks toitmisest ja valu tekitav arsti valge kittel põhjustab vägivaldse kaitsereaktsiooni. Laps sirutab käe piimapudeli järele ja pöördub nuttes eemale lusikast, milles kibedat ravimit saab.
Varajase konditsioneeritud reflekside pärssimise arendamine lastel. Kulub palju aega, enne kui laps hakkab oma ema päriselt ära tundma. Alles 3–4 kuu vanuselt suudab ta selgelt eristada toidu komplekssignaali stiimuleid. Selleks ajaks kaob reaktsioon signaalikompleksi naha- ja propriotseptiivsetele liikmetele ning toidurefleks on spetsialiseerunud selle visuaalsele komponendile.
Kunstlike visuaalsete ja kuulmistingimustega stiimulite selge eristamine toimub ka 3–4 kuu vanuselt. Enne seda viivad katsed eristamist arendada väga ebakindlate tulemusteni. Hilinemise pärssimine kujunes välja alles siis, kui lapsed olid 5-kuused ja siis suurte raskustega.
Seega ilmnevad lapse ajus esimesed märgid võimest välja arendada erinevat tüüpi sisemist pärssimist ligikaudu järgmistel perioodidel: diferentseerumine - 1,5-2 kuu jooksul, väljasuremine - 2-2,5 kuu jooksul, konditsioneeritud inhibiitori väljaarendamine - 2,5-aastaselt. 2 kuud 3 kuud ja viivitusega pärssimine - 5 kuu pärast.
Igapäevaelu pakub palju näiteid spetsialiseerumisest ja lapse loomulike konditsioneeritud reflekside täiustamisest erinevate sisemiste pärssimiste kaudu. Lihtsaim juhtum on visuaalsete stiimulite diferentseerumise areng toidust tingitud refleksi spetsialiseerumisel ema välimusele. Konditsioneeritud piduri väljatöötamine osutub keerulisemaks.
Näiteks kui lapsele keedetud puder on veel kuum, puhub ema selle peale esmalt peale ning siis lusikaga kühveldab ja söödab lapsele. Esimestel toitmispäevadel teeb laps alustassi nähes pudruga (positiivne toidustiimul) kohe suu lahti ja sirutab pidevalt käsi taldriku poole. Kuid mõne päeva pärast piisab, kui ema alustassile puhub (lisaaine), et toidureaktsioon ajutiselt peatuks (tingimuslik pärssimine).
Refleksi inhibeeriva täiustamise vormide kombinatsioon muutub vanusega keerulisemaks ja mitmekesisemaks.
Lapse motoorsed konditsioneeritud refleksid. Laste motoorsete konditsioneeritud reflekside uurimiseks töötati välja spetsiaalsed tehnikad (A.G. Ivanov-Smolensky, 1933). Kõige laialdasemalt kasutatav oli konditsioneeritud reflekside arendamine käega objektist haaramiseks või antud liigutuse sooritamiseks. Seda käe osalemist konditsioneeritud refleksis seostatakse keerukate ajumehhanismide tegevusega, mille tööd psühholoogia määratleb kui vabatahtlikud või tahtlikud tegevused. Need jagunevad erinevatesse täiskasvanute tegevuste kategooriatesse. Joonisel fig. 101 kujutab seadistust lihtsate konditsioneeritud haaramisreflekside arendamiseks koos toidu tugevdamisega.
Riis. 101. Installatsioon konditsioneeritud haaramisreflekside uurimiseks lastel (A. Ivanov-Smolenski järgi):
1 - häirekell, 2 - toru toidu tugevdamiseks (kommid), 3 - toru klaasitud osa, 4 - ülemine katik, mille avab katsetaja, 5 - alumine katik, mille avab objekt, 6 - kummist pirnist haaramise ja pigistamise konditsioneeritud refleksliikumise registreerimine, 7 Ja 8 - konditsioneeritud stiimuli ja toidu tugevdamise märgid
Lapsele õpetatakse esmalt seadet kasutama. Selleks avab eksperimenteerija pirni abil kaldtoru ülemise pneumaatilise katiku, mida mööda hakkab komm libisema. Kui komm tuleb objekti vaatevälja, peab viimane, nähes seda läbi toru klaasitud osa, haarama kummist pirnist ja avama alumise katiku. Siis kukub komm välja taldrikule, kust laps saab selle võtta ja ära süüa.
Pärast sellise konditsioneeritud refleksi väljatöötamist, mille käigus avatakse katik kommide vastuvõtmiseks, kasutatakse seda tugevdajana visuaalsete, kuulmis- ja muude signaalide konditsioneeritud reflekside moodustamiseks.
Veel üks ainulaadne lapse motoorsete konditsioneeritud reflekside vorm on need, mis arenevad välja orienteerumis-uurimisreaktsioonide tugevdamise teel. Orienteerumisrefleksid on lastel väga väljendunud. Kui lülitate näiteks kella sisse ja seejärel näitate küljel asuval ekraanil liikuvaid pilte, siis kohe, kui laps kella kuuleb, pöördub ta ekraani poole.
Motoorsete reflekside uurimine on näidanud, et need lapse vaimse tegevuse liikuvamad ilmingud alluvad närviprotsesside ergutamise ja pärssimise, liikumise ja indutseerimise üldistele seadustele, mille järgi töötavad aju kõrgemad osad. Nendes refleksides, isegi rohkem kui sülje refleksides, on laste närviprotsesside üldiste omaduste väljakujunemine võrreldes kõige arenenumate loomadega erakordselt edenenud ja selliste kõrgema närvitegevuse vormide olemasolu, ei esine loomadel üldse.
Näiteks on eksperimenteerijal lapsel tekkinud konditsioneeritud haaramisrefleks ja ta soovib arendada signaaltoonide eristamist. Ta lülitab sisse tugevdamata tooni ja laps reageerib käe liigutamise asemel sõnadega: "Onu, ära tee halba häält, anna mulle kommi." Kuna ei õnnestunud bioloogilise haaramisrefleksiga eesmärki saavutada, pöördus laps puhtinimliku signaalimisvahendi – sõna – poole.
Kõne valdamine on pöördepunkt lapse elus. Seega, kuigi laste motoorsed konditsioneeritud refleksid viiakse läbi kõrgema närvitegevuse üldiste seaduste järgi, võib neis leida ka selliseid ilminguid, mis moodustavad inimese eksklusiivse tunnuse, peamiselt kõnereaktsioonid.
Inimese aju teine signaalisüsteem
Kui lapse aju viis läbi isegi väga keerulisi toidu-, kaitse-, orientatsiooni- ja muid konditsioneeritud reflekse, siis tema töö ei ületanud veel loomadega adaptiivse bioloogilise aktiivsuse tavapäraste seaduste piire. Kuid üsna pea varjutavad seda käitumisvormi põhimõtteliselt uue, ainult inimesele omase refleksimehhanismi ilmingud, mis leiavad oma kõige täielikuma väljenduse suulises ja kirjalikus kõnes.
Inimese närvitegevuse "kasu". Inimese aju vaimse tegevuse põhiomadus, mis eristab seda kõigist loomadest, on teadvuse olemasolu inimestes. Inimese teadvust iseloomustab üldistatud ja abstraktsete konditsioneeritud stiimulite komplekside - sõnadega väljendatud mõistete - moodustumine.
Inimteadvus tekkis tänu sellele, et bioloogiline olelusvõitlus ja loomse käitumise “tarbija” vorm asendusid sotsiaalse eluviisi ja inimeste loomingulise töötegevusega. Seetõttu on loomade vaimne taju loomulikest stiimulitest kui vahetu toitumis-, kaitse- jne summa. signaalid asendati inimese tervikliku ettekujutusega ümbritsevast maailmast ajaloo ja inimühiskonna vajaduste loodud terminites. Seetõttu on nii terav piir loomade eranditult objektiivse, konkreetse mõtlemise ja inimese alati abstraktse, ideid loova teadvuse vahel.
Tänu teadvusele saab inimene vaimselt võrrelda, proovida, teha uusi järeldusi ja, olles koostanud teatud plaani, sellest tegevuses juhinduda. Loomad ei ole võimelised plaanipäraselt ettekavatsetud tegevusteks. Kuigi „mesilase vaharakkude konstruktsioon paneb mõned inimarhitektid häbisse. Kuid ka kõige hullem arhitekt erineb parimast mesilasest algusest peale selle poolest, et enne vaharaki ehitamist on ta selle juba pähe ehitanud.»
Inimteadvus avaldub kõige selgemini kõnes. Kõne tekkis suhtlusvahendina inimeste vahel, kes koos töötades „ilmusid vaja midagi öeldaüksteist". Sõnadega väljendavad inimesed mõtteid, annavad edasi teadmisi ja julgustavad teatud tegudele. Inimene mõtleb sõnadega, neid isegi ütlemata. Inimese vaimset elu on võimatu ette kujutada ilma kõne - suulise, kirjaliku, vaimse - kasutamiseta. Ükski loom ei ole võimeline rääkides mõtteid vahetama, see on puhtalt inimese võime.
Niisiis, Loomade kõrgem närviline aktiivsus piirdub konditsioneeritud refleksidega konkreetsete signaalide toidust, ohust jne, inimese kõrgemas närvitegevuses, lisaks ilmnevad konditsioneeritud refleksid sõnades väljendatud üldistele mõistetele. Esimene reflekside kategooria on oma olemuselt bioloogiline, teine on sotsiaalne.
Verbaalsete konditsioneeritud reflekside päritolu kohta on erinevaid oletusi, mis eristavad inimesi loomadest. Varem arvati, et need moodustatakse signaali "nöörimisel" signaalile vastavalt teise, kolmanda, neljanda jne konditsioneeritud reflekside tüübile. tellida. Usuti, et nii tekivad tinglikud seosteahelad, mis vanusega aina pikemaks muutuvad.
Eeldati näiteks, et väike laps moodustab esmalt lihtsa konditsioneeritud refleksi – seostab toidutüübi toiduga. Seejärel hakkab ta rääkima ja seostab toiduga sõnu, mis näitavad selle nime. Seejärel õpib ta täiskasvanutelt, et toitu tuleb osta, ja seostab nendega rahateenimise kontseptsiooni.
Paljusid inimkontseptsioone ja impulsse seletati nii, et need tekkisid looduslikust toidust tingitud refleksist. Teised seoste ahelad ilmnevad selle idee kohaselt kaitsereflekside alusel. Näiteks keeld, mida tugevdab karistus lapsepõlves, moodustab "ei" mõiste ja sellega seotud inimkäitumise normid.
See idee, nagu kõik teisedki, mis seovad verbaalsete reflekside tekkimist bioloogiliste teguritega, on aga vastuolus kõne olemuse kohta teadaolevaga: ilmselgelt ei tekkinud kõne loomsetest instinktidest, vaid inimeste ühise töö tulemusena. Sellepärast ei määra inimese teadvust, mõtteid ja käitumist mitte hirm ja nälg, vaid inimühiskonna huvid.
Kõigist ülaltoodud kaalutlustest lähtuvalt on I.P. Pavlov jagas inimese tingitud refleksid kahte põhimõtteliselt erinevasse kategooriasse. Konditsioneeritud refleksid konkreetsetele signaalidele moodustavad esimene ajutegevuse signaalisüsteem, inimestele ja loomadele omane ning moodustuvad verbaalsed konditsioneeritud refleksid ajutegevuse teine signaalisüsteem, omane ainult inimestele.
Esimese ja teise signalisatsioonisüsteemi tegevuse omaduste erinevus. Esimese signaalisüsteemi konditsioneeritud refleksmehhanismi iseloomulikud tunnused on: 1) signaali spetsiifilisus (ümbritseva reaalsuse see või teine nähtus), 2) tugevdamise tingimusteta alus (toit, kaitsev või seksuaalne tähendus), 3) ) saavutatud kohanemise bioloogiline olemus (parimale toitumisele, kaitsele, paljunemisele). Need samad tunnusjooned on iseloomulikud ka lapse esimesele signaalimissüsteemile.
Teise signaalisüsteemi tinglikud refleksid tekivad erineva füsioloogilise mehhanismi, teiste edasiviivate jõudude alusel koos kontseptuaalsete ja moraalsete kategooriate kaasamisega. Näiteks appihüüdeid kuuldes päästab inimene uppuja. Uppuja antud verbaalne signaal kutsus tema päästjas esile keerulised teise signaaliga seotud refleksid. Millised on teise signalisatsioonisüsteemi reflekside iseloomulikud tunnused?
1. Vastupidiselt signaali konkreetsusele esimese signaalisüsteemi refleksides on sõna abstraktne signaal. See ei toimi mitte oma heli, vaid selles sisalduva kontseptsiooniga. Uppuja võib abi kutsuda erinevate sõnadega. Need kõlasid erinevalt, kuid neis sisalduv mõte jõudis kõigini, kes kõnet kuulsid.
Seda, et sõna ei toimi mitte kõlakesta, vaid sisemise sisu järgi, tõestasid veenvalt katsed sünonüümsõnadega. Näiteks kui teil tekib inimesel konditsioneeritud refleks, et ta tõmbab käe sõnale "tuli", siis võite öelda "leek" ja katsealune tõmbab käe tagasi. Selge see, et asi pole häälikutes, vaid sõnade tähenduses. Loomadega katsetes ei saa midagi sellist. Seal on signaal üks kord ja kõigiti spetsiifiline heli.
Sõna kui abstraktne stiimul põhjustab mitte ainult ühe analüütilise punkti, vaid nende keeruka kompleksi tingimuslikku ergutamist paljude analüsaatorite osalusel.
2. Kuigi toit, kaitse- ja seksuaalrefleksid toimivad tugevdajatena esimeses signaalimissüsteemis, teise signaalisüsteemi refleksides kinnistuvad sõnades väljendatud mõisted sellega, mida inimene näeb, kuuleb, ise teeb ja teiste inimestega arutleb. Ainult nii saaks luua seose abipalve ja koheste tegevuste vahel uppuja päästmiseks, tegevustega, mis mitte ainult ei too päästjale kohest bioloogilist kasu, vaid on seotud isegi ohuga tema elule. Selliseid moraalseid tegusid ei nimetata asjata tõeliselt inimlikuks.
3. Lõpuks, kuigi esimese signalisatsioonisüsteemi konditsioneeritud refleksid tagavad inimese bioloogiliste vajaduste otsese rahuldamise, teadlik inimtegevus on suunatud iga inimese eluliste vajaduste tagamisele inimeste ja kogu inimkonna hüvangu kaudu. Seetõttu ilmnevad inimese teadlikus tegevuses eelkõige sotsiaalse kohustuse ja vastastikuse abistamise motiivid.
Tegevuse kõigi omaduste, selle kujunemise ja arengu liikumapanevate jõudude poolest on teine signaalisüsteem põhimõtteliselt uus. Sõnade abil signaliseerimine avas loomadele inimestele kättesaamatud edasiminekuvõimalused. Sõna võimaldas igal inimesel saada kasu kogu inimkonna elukogemusest ja samal ajal muuta kõik oma saavutused universaalseks omaduseks, koguda ja paljundada teadmisi, edastada need valmis kontseptsioonide kujul noorematele. põlvkonnad. Kirjutamine avardas veelgi kõnevõimalusi, soodustas kultuuri järjepidevust ja aitas inimkonnal jõuda teaduse, tehnika, kunsti ja sotsiaalsete suhete kaasaegsetele kõrgustele.
Sõna moodustamine "signaalide signaalina". Olulist teavet verbaalse stiimuli kui sünteetilise "signaalisignaali" kujunemise kohta saab lapse kõne omandamise protsessi uurides. Kõnefunktsioon ei ole kaasasündinud, see omandatakse õppimise kaudu, kui laps suhtleb kõnelevate inimestega.
Kirjeldatakse juhtumeid, kui metsloomade poolt kaasa viidud imikud jäid ellu ja kasvasid üles näiteks hundikarjas. Sellised lapsed olid leidmisel sõnatud, nad ei mõistnud ümbritsevaid inimesi ja nende teine signaalisüsteem ei toiminud.
Rääkima õppimine algab sellest, et lapsel, tavaliselt esimese eluaasta teisel poolel, hakkavad arenema mitmesugused reaktsioonid keerulistele stiimulitele, mille liige on ka sõna. Näiteks öeldakse lapsele: “Plaksutage käsi,” võtavad ta käed, teevad vastava liigutuse ja ümberkaudsed plaksutavad käsi. Samal viisil õpetatakse last vastama küsimusele: "Kus on emme?" või "Kus isa on?" vaata tagasi emale või isale, sõnadele “näita silmi” või “näita kõrvu”, osuta nimelistele kehaosadele jne. Esialgu on sõna roll sellistes signaalikompleksides suhteliselt väike. Kompleksi määravad elemendid on statokineetilised komponendid (lapse asend), visuaalne (keskkond, ümbritsevad inimesed), heli (intonatsioon, hääletämber). See on selgelt näha vaatlustest, mille tulemused on toodud tabelis. 18.
Tabel 18. Kompleksstiimuli erinevate liikmete tähtsus 8-kuuse lapse reaktsioonile (M.M. Koltsova järgi)
Kui isa poole liikumise signaaliks saanud kompleksse stiimuli kõik statokineetilised, visuaalsed ja kuuldavad liikmed on olemas, tekib reaktsioon. Kuid niipea, kui vähemalt üks neist kukub, ei reageerita. Nagu tabelist näha. 18, see juhtub siis, kui muudad lapse asendit (paned ta võrevoodi), keskkonda (kolid ta magamistoast söögituppa) või hääle intonatsiooni (vihane toon). Kompleksi verbaalne liige ei suuda neil juhtudel oma ärritavat mõju pakkuda.
Reaktsiooni verbaalse määramise edasine harjutamine suurendab aga järk-järgult sõna rolli teiste kompleksstiimuli liikmete seas, mille tähendus järk-järgult väheneb. Niisiis, juba 2 nädalat pärast tabelis esitatud katset vastas laps õigesti küsimusele: kus on isa? mitte ainult ema süles olemine, vaid ka hällis lebamine. Mõne aja pärast kaotab olukord oma tähenduse, reaktsioon ei toimu mitte ainult magamistoas, vaid ka söögitoas ja isegi tänaval. Lõpuks, umbes esimese aasta lõpus, "vabaneb" sõna lõpuks teistest kompleksi komponentidest ja see hakkab toimima peamise stiimulina, asendades kogu kompleksi. Pedagoogilisest vaatenurgast on oluline märkida, et sõna kui iseseisva ja juhtiva stiimuli kujunemisprotsessi kiirus sõltub suuresti kasvatustingimustest, eriti täiskasvanutega vestluse kestusest ja sagedusest. .
Võimalik füsioloogiline mehhanism verbaalse stiimuli selliseks eraldamiseks on nende poolt põhjustatud närviprotsesside jõu ja kontsentratsiooni treenimine negatiivse induktsiooniga teistele kompleksi liikmetele, mida soodustab verbaalse komponendi püsivus koos lõputute variatsioonidega. kõik muud komponendid lapse erinevates eluolukordades. Jäädes terve nähtuste kompleksi loomulikuks väljenduseks, teostab sõna teatud üldistusastet ja hakkab muutuma lihtsast helistiimulist kõnesignaaliks.
Sellise teisenduse lõpuleviimise määrab suure hulga tingimuslike seoste kogunemine, mis moodustuvad lapses antud sõnaga järjestikku, eriti mängu- ja orienteerumistegevuse ajal.
Nende ühenduste moodustamisel on motoorse analüsaatori aktiivsus. Seega osutuvad verbaalse stiimuli üldistavad omadused tugevamaks ja püsivamaks, kui motoorsest analüsaatorist moodustub antud sõna jaoks teatud arv tingimuslikke seoseid kui visuaalsest analüsaatorist sama palju tingimuslikke seoseid. See seletab erinevate motoorsete vormide, eriti mängu ja orienteerumise, tegevuse suurt rolli. Sõna omakorda korraldab lapse motoorset aktiivsust.
Motoorse analüsaatori roll suureneb tohutult, kui laps hakkab ise rääkima. Iga öeldud sõna saab oma väljenduse kindlas fonatsiooniaparaadi kineetiliste signaalide kombinatsioonis, millel on sama püsivus, mis eristas kuuldud sõna kõigi teiste kompleksse stiimuli liikmete hulgas. Vanemas eas kirjutamise valdamine lisab stereotüübid kirjutava käe liigutustest tulenevate kineetiliste signaalide ja visuaalsete lugemissignaalide kohta. Kõigi nende signaalide süntees viib sõna moodustumiseni - mõiste, "signaalide signaali", inimaju teise signaalisüsteemi aktiivsuse töömehhanismi.
Teise signaalisüsteemi reflekside põhiomadused. Teise signaalimissüsteemi konditsioneeritud reflekside omadused ilmnevad selgelt võrreldes esimese signalisatsioonisüsteemi refleksidega, mis on inimestel saavutanud kõrge täiuslikkuse. Nende uuring, eriti suuliste juhiste abil, paljastab nende süsteemide ühistegevuse.
Teise signaali aktiivsuse omaduste eriuuringuteks töötati välja meetodid, mis hõlmasid verbaalsete stiimulite kasutamist (A.G. Ivanov-Smolensky, 1934). Neist enim kasutatud meetod oli kõnetugevdamisel põhinevate konditsioneeritud reflekside arendamine. Näiteks annab eksperimenteerija katsealusele manomeetriga ühendatud kummist õhupalli, lülitab sisse signaali (kell, lambipirn) ja käsib tal "vajutage õhupalli". Kui signaali ja sõna vahel tekib seos, sooritab subjekt selle liigutuse käsku ootamata. Koos kirjeldatuga kasutatakse hoiatamata või eelnevate suuliste juhistega ka teisi konditsioneeritud reflekse erinevate liigutuste sooritamisel valguse, heli ja kõnesignaalidele. Samuti kasutatakse kaitsvat pilgutamist, toidu neelamist ja erinevaid autonoomseid sülje-, kardiovaskulaarseid, higistamis-, fotokeemilisi ja muid reflekse. Nende tehnikat kirjeldatakse üksikasjalikult spetsiaalses käsiraamatus (S.M. Galperin, A.E. Tatarsky, 1973).
Teise signaalisüsteemi reflekse uurides ilmnesid järgmised iseloomulikumad omadused.
1. Pidev süntees, verbaalsete signaalide sisu laiendamine (analüsaatori kompleksi ergastus, väljendades teatud mõistet, kiirgab pidevalt). See laiendab selle mõiste signaaltähenduse kõigile seotud, s.t. üldistab neid mõisteid üha laiemalt, abstraheerides üha kaugemale konkreetsetest detailidest.
See üldistus ilmnes selgelt järgmises katses. Koolilapsel kujunes välja positiivne konditsioneeritud süljerefleks sõnale "hea" koos sõna "halb" eristamisega. Pärast seda kutsusid sõna "hea" sisaldavad fraasid, näiteks "pioneerid hästi välja", kutsusid esile tingliku refleksi ja sõna "halb" sisu osutus pärssivaks. Seejärel testisime nende fraaside mõju, milles sõnad “hea” ja “halb” asendati tähenduselt sarnastega, näiteks “pioneeril läheb suurepäraselt” või “õpilase vastuses on nõrk”. Esimesele fraasile tekkis selge tingimuslik reaktsioon, kuid teisele fraasile ei tekkinud refleksi. Lõpuks kasutati väiteid, mis ainult kõige üldisemas tähenduses rääkisid heast või halvast. Selle katse tulemused on esitatud tabelis. 19.
Tabel 19. Konditsioneeritud süljerefleksid verbaalsele stimulatsioonile 13-aastasel poisil (V.D. Volkova järgi)
Kombinatsiooninumber // Tingimuslik verbaalne stiimul // Süljeeritus, tilgad/30 s // Märkus
50 // Hea // 18 // Tugevdatud
12 // Kehv // 1 // Ei toetata
51 // Hea // 16 // Tugevdatud
1 // Leningrad on imeline linn // 15 // »
1 // Õpilane ei sooritanud eksamit // 2 // Ei toetata
52 // Hea // 15 // Tugevdatud
1 // Vend solvab õde // 1 // Ei toetata
1 // Mu vend on raskelt haige // 2 // »
1 // Vaenlase armee sai lüüa ja hävitati // 24 // Tugevdati
1 // Õpilane sooritas eksami keskpäraselt // 10 // »
Laualt on selge, et tingimuslike reflekside ulatuse objektiivsete näitajate kohaselt laiendasid verbaalsed signaalid "hea" või "halb" oma sisu pidevalt kuni koolikohustuste kõige üldisemate mõisteteni "õpilane ei sooritanud eksameid" ja isamaateadvus. vaenlase armee sai lüüa ja hävitati.
2. Ajutiste süsteemisignaalide moodustamise ja ümberkorraldamise samaaegsus. Kui esimese signaalisüsteemi ajutised ühendused arenevad välja vaid järk-järgult kombinatsioonide jada tulemusena, siis verbaalsete tingreflekside ajutised ühendused moodustuvad kohe ühes etapis. Näiteks saate külastajale selgitada, kuidas leida vajalik maja ja inimene, kes pole kunagi selles linnas käinud, jõuab otse sihtkohta (mitu "katsetust ja viga" teeb loom enne õige tee leidmist labürindis?).
Samaaegselt toimub ka konditsioneeritud refleksi verbaalne tühistamine. Inimene, olles lugenud teadet söökla ustel "renoveerimiseks suletud", lõpetab sinna mineku (mitu päeva jookseb seal toitev koer asjata söökla tagahoovi, kuni tema konditsioneeritud toidurefleks lõpuks taandub täielikult?).
Teises signaalisüsteemis viiakse nende ühenduste ümberkorraldamisel üheaegselt läbi kõik konditsioneeritud refleksitegevuse põhitoimingud, näiteks eristuste väljatöötamine ("üle tänava, kui foorituli on roheline ja ärge ületage fooritulega on punane”), viivitused (“lülitage teler sisse, oodake, kuni pilt ilmub”) jne. Selliste samaaegselt moodustunud ühenduste tugevus ja nende tingimusliku uuendamise lihtsus on mälu aluseks.
3. Teises signaalisüsteemis kuvatakse esimeses moodustatud ajutised ühendused ja vastupidi. Näitena võivad olla järgmised tähelepanekud.
Lastel tekkis konditsioneeritud motoorne refleks kellahelinale. Pärast seda ütles eksperimentaator ühes katses kellukese sisselülitamise asemel sõna "kell". Katsealune reageeris sellele sõnale sama reaktsiooniga kui kellahelinale. Sildil “kell” oli katsealusele esitamisel sama mõju.
Järelikult, kui inimese aju moodustab tingliku refleksi isegi esimese süsteemi konkreetsele signaalile, osutub vastus samal ajal seostatuks selle sõnalise määramisega, s.t. signaal teisest süsteemist. See tuleneb asjaolust, et iga konkreetne signaal sisaldub sõna sünteetilise kompleksi ühe liikmena.
Konditsioneeritud ergastuse selektiivne kiiritamine verbaalse kompleksi sees igast selle liikmest avaldub ühenduste "ülekandena" esimesest signaalisüsteemist teise. Seega saab stereotüübist tervikliku pildini "edastada" nii stiimulite erisusi kui ka keerukaid seoseid. Vastupidi, ühenduste "ülekandmine" teisest signaalimissüsteemist esimesse ilmneb selles, et verbaalsetele stiimulitele välja töötatud konditsioneeritud reaktsioonid reprodutseeritakse vastavalt konkreetsete nähtuste signaalidele, mida tähistatakse antud sõnaga.
Signaalsüsteemide koostoime paraneb koos vanusega. Seega saab laste suuline aruanne konkreetsete konditsioneeritud stiimulite kohta täielikuks alles 7–8-aastaselt.
4. Sõnas väljendatud mõiste abstraktsus on pöördvõrdeliselt seotud selle seose tugevusega tegelikkuse konkreetsete stiimulitega. See omadus selgub näiteks järgmises katses.
Lapsel tekkis konditsioneeritud süljerefleks sõnale, mis tähistab konkreetse linnu nime. Refleksi suurusjärk oli 7–8 tilka sülge. Kui testiti üldistavat sõna “linnud”, selgus, et sellel on tinglik mõju isegi tugevam kui esmane verbaalne stiimul. See andis 10 tilka sülge. Veelgi laiem üldistus, mida väljendab sõna “kärbes”, osutus aga vähem võimsaks süljerefleksi konditsioneeritud stiimuliks, mille väärtus langes 4–5 tilgani. Lõpuks andis elusolendite suurim üldistus sõnaga "elus" tulemuseks vaid 1 tilga sülje.
Järelikult, mida abstraktsem on mõiste, seda laiem on selle üldistuse ulatus, mida kaugemal see reaalsusest seisab, seda nõrgem on selle verbaalse signaali seos põhitingimusreaktsiooni spetsiifilise signaaliga.
5. Teise signaalisüsteemi reflekside suurem väsimus ja vastuvõtlikkus välismõjudele võrreldes esimesega. See tuleneb loomulikult fülogeneetilisest noorusest ja teise signaalisüsteemi reflekside kõrgest tundlikkusest. Seetõttu kajastub näiteks intensiivne vaimne töö eelkõige verbaalsete reflekside seisundis, samas kui refleksid konkreetsetele stiimulitele ei näita veel väsimuse märke.
Motoorseid konditsioneeritud reflekse eksperimendi läbiviija hääldatavale helile ja sõnale “kell” uuriti koolilastel koolipäeva alguses ja lõpus. Selgus, et kellahelinale mõjub tinglik refleks, s.o. konkreetse signaali peale läbi viidud, ei tuvastanud koolipäeva jooksul mingeid muutusi. Seejuures väljendub refleks sõnale “kell”, s.o. läbi teise signaalimissüsteemi on läbi teinud olulisi muudatusi. Konditsioneeritud reaktsiooni varjatud periood pikenes ja selle ulatus vähenes.
Teise signaalisüsteemi reflekside suurem tundlikkus keemilistele mõjudele avaldus näiteks tuntud alkoholimürgistuse nähtuste jadas. Esiteks kaob võime teha teadlikke, mõistlikke hinnanguid, s.t. Kannatab teise signaalisüsteemi tegevus ja alles hiljem algavad esimese signaalisüsteemi reflekshäired.
Kõnetegevuse kesksete mehhanismide lokaliseerimine ja poolkerade sidumine. Kuigi teise, multimodaalsete signaalide komplekse mõistete vormis üldistava ja abstraheeriva signaalisüsteemi tegevus hõlmab kõiki aju põhimehhanisme (sensoorseid, motoorseid ja assotsiatiivseid), on erinevate kõnefunktsioonide toimimine seotud inimaju kõrgemate osade teatud struktuurid. Need struktuurid, nn kõnekeskused tuvastati kliinilistes vaatlustes ja tähistati neid kirjeldanud teadlaste nimede järgi (joonis 102). Niisiis, Broca kõne motoorne keskus mille kahjustus põhjustab suulise kõnega seotud liigutuste häireid, paikneb otsmiku alumise gyruse aluses. Wernicke kuulmiskõne keskus kahjustumisel kaob võime mõista kuuldud sõnade tähendust, hõivab ülemise temporaalse gyruse tagumise kolmandiku. Optiline kõnekeskus, mille patoloogia võtab inimeselt võime ära tunda kirjutatut, mis paikneb nurkküruses.
Riis. 102. Verbaalse signaali analüsaatori mõnede eriosade asukoht inimese ajukoores:
1 - kõneliigutused (Broca keskus), 2 - kõne artikulatsioon, 3 - käeliigutused kirjutamisel, 4 - kõnehelide analüüs, 5 - suulised verbaalsed signaalid (Wernicke keskus), 6 - kirjalikud suulised signaalid, 7 - visuaalne analüüs
"Kõnekeskuste" valdav lokaliseerimine vasakus poolkeras on inimese aju arengus seotud tema parema käe juhtiva rolliga. Seega, koos ajupoolkerade paaris funktsioneerimisega mitmel erineval viisil, esineb ka mõningast ebavõrdsust seoses selle kõrgemate funktsioonide elluviimisega valdavalt vasaku poolkera poolt. Selle põhjal eeldatakse, et vasak poolkera täidab teise signaalimissüsteemi põhifunktsioone. Tõendusmaterjalina tõid nad välja patsientide tähelepanekud, kes said ühepoolse terapeutilise elektrilöögi.
Kui vasaku ajupoolkera aktiivsus oli sel viisil alla surutud, halvenes järsult kõne, sõnadest arusaam, teksti lugemise ja loogikaülesannete lahendamise oskus, kuid näiteks võime ära tunda ümbritsevaid objekte ja mõista igapäevahelide tähendust. , kelluke ukse avamiseks, taldrikute, lusikate ja kahvlite paigutus õhtusöögi valmistamiseks jne, samuti muusika emotsionaalne tajumine. Kui parem ajupoolkera sai elektrilöögi, oli igapäevaste signaalihelide mõistmine ja muusika emotsionaalne tajumine häiritud, kuid kõik suulise ja kirjaliku kõne ilmingud säilisid.
Arvamust vasaku ja parema ajupoolkera funktsioonide lahususe kohta toetavad elektroentsefalogrammi reaktsioonide uuringu tulemused inimesele suunatud verbaalsetele ja mitteverbaalsetele pöördumistele. Esimesel juhul oli desünkroniseerimisreaktsioon rohkem väljendunud vasakpoolsete juhtmetega, teisel - paremal. Kasside EKoG, fokaalsete EP-de ja neuronite impulssreaktsioonide uuringud on näidanud, et konditsioneeritud refleksi moodustumisel toimub aktiivsuse sünkroniseerimine esmalt poolkerade sümmeetrilistes piirkondades, seejärel registreeritakse selle ülekaal poolkeras, mis on kontralateraalses tugevdamise küljega. (konditsioneeritud refleksi esimesed ilmingud) ja pärast laialdast üldistamist koondus aktiivsus taas sellesse poolkera (tugev konditsioneeritud refleks).
Inimese tüpoloogia. Inimese tüpoloogia diagnoosimiseks kasutatakse laialdaselt verbaalsel tugevdamisel moodustunud konditsioneeritud motoorsete reflekside uurimise meetodit. Tüpoloogilisi erinevusi võib leida ka aju elektrilise aktiivsuse muutustes suureneva intensiivsusega vahelduva stimulatsiooni mõjul (joon. 103). Siin peegeldub närviprotsesside tugevus, tasakaal ja liikuvus stiimuli kõige talutavamas tugevuses, mille ületamine põhjustab elektrilise aktiivsuse äärmist pärssimist, aktiivsuse muutuste astmes ja nende muutuste arengu kiiruses. Tüpoloogilised tunnused ilmnevad ka elu jooksul välja kujunenud valmis kõnemotoorsete reflekside testimisel, näiteks konditsioneeritud stiimuli (järjekorra valjus) ja refleksi (vastusliikumise suurusjärk) jõusuhetes. (joonis 104).
Riis. 103. Installatsioon aju põhilise elektrilise aktiivsuse muutuste uurimiseks suureneva intensiivsusega vahelduva stimulatsiooni mõjul (M.N. Livanovi meetodi järgi):
1 - metallist salongi ekraan katsealuse jaoks, 2 - valgusti koos lambiga (4) ja katik (3), pöörlev mootor (5), 6 - reostaat valgusstimulatsiooni intensiivsuse astmeliseks suurendamiseks, 7 - juhtmega edastatava valgusstimulatsiooni aktiveerimine (8) võti (9) elektroentsefalogrammil märgistamiseks, 10 - ajupotentsiaalide juhtimine
Riis. 104. Individuaalsed erinevused valmis kõne-motoorsete reflekside kulgemisel verbaalse signaali tugevuse muutumisel (märgitakse tellimuse järgi sooritatud liigutuse suurus). A B C- reaktsioonid erinevatel teemadel, millel on suurem (A) või vähem (IN) närviprotsesside tugevus: I-V- tellimuste mahu tase väga vaikselt (mina) kõrvulukustavalt valjuks (V)
Tüpoloogilised erinevused avalduvad ka igapäevases käitumises. Nii andsid kuulsate kirjanike elukirjeldused põhjust omistada I.S. Turgenev Saguinikesse, I.A. Krylov flegmaatilistele inimestele, A.S. Puškin koleerikutele ja N.V. Gogol melanhoolsetele inimestele. Kahe signaalisüsteemi olemasolu inimeses, mis ühiselt teostavad tema vaimset tegevust, on muutnud inimeste tüpoloogiat keeruliseks. Lisaks närvisüsteemi üldiste tüüpide erinevustele on individuaalsed erinevused verbaalsete ja konkreetsete signaalide osalemise astmes inimese aju keerulises analüütilises ja sünteetilises töös. Neid väljendatakse esimese ja teise signaalimissüsteemi kasutusmahus ja need määravad inimese kõrgema närviaktiivsuse eritüübid. Need erinevused on ainult suhtelised, kuna inimese igas muljes, mõtte liikumises ja tegevuses osalevad mõlemad süsteemid, mille juhtroll on teadlikul, verbaalsel.
Vastavalt esimese ja teise signalisatsioonisüsteemi tegevuste vahelisele seosele on erinevat tüüpi inimesi. Selliste tüpoloogiliste suhete äärmuslikud juhtumid I.P. Pavlov nimetas seda läbimõelduks ja kunstiliseks. Mõtlemistüübile on iseloomulik teise signaalisüsteemi terav domineerimine esimese üle ja seetõttu tugev kalduvus abstraktsele mõtlemisele. Mõtleva tüübiga inimesed tajuvad oma ümbrust mitte niivõrd vahetute elavate elupiltide, vaid selle verbaalsete üldistatud definitsioonide kujul. Kunstitüüpi iseloomustab teise signaalisüsteemi tavapärasest väiksem ülekaal esimese üle ja seetõttu kalduvus konkreetsele mõtlemisele. Need on inimesed, kes tajuvad ümbritsevat elavalt ja elavalt piltides, helides, värvides, puudutustes ja lõhnades. I.P. kunstilise mõtlemise silmatorkav ilming. Pavlov pidas L. Tolstoi loomingut. Reeglina on inimestel aga segatüüpi (keskmist) närvitegevus. Hilisemad funktsionaalsed uuringud (O.M. Teplov, 1956) näitasid seost närviprotsesside seisundi ja inimese isikuomaduste vahel; Samuti on näidatud, et kõrge tundlikkus võib kompenseerida inimese närvisüsteemi nõrkust ja tagada selle tegevuse täiuse. Inimese tüpoloogia alast uurimistööd teeb keeruliseks asjaolu, et on vaja eristada tema närvisüsteemi üldisi ja konkreetseid omadusi (V.D. Nebylitsyn, 1976). Eraomandid võivad avalduda näiteks aju erinevates sensoorsetes süsteemides erineval määral, määrates nägemise, kuulmis- või muude tajukomponentide võrdleva raskusastme. Üldised omadused iseloomustavad aju integreerivate mehhanismide aktiivsust, mis määravad inimese isiksuse selle avaldumise kõigil tasanditel, mida teostavad peamiselt ajukoore eesmised alad interaktsioonis subkortikaalsete struktuuridega. Elektrofüsioloogilised uuringud on näidanud, et nende konkreetsete ajuosade aktiivsus on iseloomulik isikutele, kellel oli kõrge motoorne ja vaimne aktiivsus.
Inimese mõtlemise neurofüsioloogilised mehhanismid
Uuring selle kohta, kuidas aju "mõtleb", on alles hiljuti muutunud füsioloogia teemaks. Seetõttu on teave teise signaalisüsteemi aktiivsuse neurofüsioloogilise mehhanismi kohta endiselt äärmiselt piiratud. Praeguse teadmiste taseme juures on selle tegevuse tunnuste iseloomustamiseks vaja uurida mitte niivõrd selle füsioloogilist mehhanismi, kuivõrd sel juhul tekkivate tingimuslike seoste lokaliseerimist ja moodustumise tingimusi. Praegu on kogunenud hajutatud infot närviprotsesside kohta, mis toimuvad inimese aju struktuurides vaimse tegevuse käigus. Mõned tulemused saadi, selgitades üldisi küsimusi, kuidas inimese mõtlemisprotsessid kajastuvad aju närvimehhanismide aktiivsuse elektrilistes näitajates, samuti taju-, otsustus- ja kontseptsiooni kujunemise protsesside uurimisel. Siiski on siin veel ebaselgeid ja vastuolulisi küsimusi, alustades elektriliste näitajate tähendusest närviprotsesside määramisel ja lõpetades inimese intelligentsuse probleemiga.
Inimese ajutegevuse peamiste protsesside elektrilised näitajad. Inimese aju genereerib sarnaselt loomadega taustarütmide elektrilisi potentsiaale, reageerib esilekutsutud potentsiaalidega aferentsele stimulatsioonile, arendab infraaeglaseid potentsiaale ja tuvastab üksikute neuronite impulsse. Nende näitajate põhjal saab teatud määral hinnata närviprotsesside kulgu aju kõrgemates osades ja hinnata selle struktuuride võrdlevat osalemist kõrgema närvitegevuse aktide kujunemisel ja läbiviimisel.
Raamatust Üldine ökoloogia autor Tšernova Nina MihhailovnaÖkoloogia ja praktiline inimtegevus Inimene on elusloodusega tihedalt seotud päritolu, materiaalsete ja vaimsete vajaduste poolest. Nende seoste ulatus ja vorm kasvasid pidevalt üksikute taime- ja loomaliikide kohalikust kasutamisest kuni praktiliselt
Raamatust Koerte reaktsioonid ja käitumine ekstreemsetes tingimustes autor Gerd Maria AleksandrovnaKõrgem närviaktiivsus 20–25 päeva enne katsete algust püüti iseloomustada iga katsekoera närviprotsesside põhijooni, mille kohta viidi läbi uuringud lk-l üksikasjalikult kirjeldatud testide abil. 90 sellest raamatust. Alusel
Raamatust Kõrgema närvitegevuse füsioloogia alused autor Kogan Aleksander Borisovitš7. peatükk AJU ANALÜÜTILIS-SÜNTEETILINE AKTIIVSUS Kogu kõrgem närvitegevus koosneb pidevast analüüsist – ümbritsevast maailmast pärit stiimulite jagamisest järjest lihtsamateks elementideks ja sünteesist – nende elementide vastupidisest liitmisest terviklikuks tajuks.
Raamatust Bioloogia [Täielik teatmik ühtseks riigieksamiks valmistumiseks] autor Lerner Georgi Isaakovitš13. peatükk KAHETEGEVUSTE, ROOMAAJATE JA LINDUDE KÕRGEM NÄRVI AKTIIVSUS Maa esimeste elanike tänapäevaste järeltulijate organisatsioonis ja käitumises on säilinud palju jälgi lagunemisest, mis kaasnes loomade vee-elemendist väljumisega. Seda on näha näiteks siis, kui
Raamatust Psühhofüsioloogia alused autor Aleksandrov Juri14. peatükk NÄRILISTE JA KARJALOOMADE KÕRGEM NÄRVI AKTIIVSUS Pärast külmavereliste hiiglaste ajastu katastroofilist lõppu, kes ei suutnud uute elutingimustega kohaneda, võtsid soojaverelised imetajad loomamaailmas domineeriva positsiooni. Kõrge vahetuse tase
Raamatust Maastiku peegel autor Karpatševski Lev Oskarovitš15. peatükk RÖÖKJATE KÕRGEM NÄRVI AKTIIVSUS Kiskjate elus avaldub kõrgema närvitegevuse adaptiivne tähendus eriti selgelt ägedas olelusvõitluses. Lisaks uute konditsioneeritud reflekside pidevale arendamisele tugevamate vaenlaste eest kaitsmiseks,
Autori raamatust16. peatükk AHVIDE KÕRGEM NÄRVI AKTIIVSUS Ahvide kõrgema närviaktiivsuse uurimine pakub erilist huvi kahel põhjusel. Esiteks on ahvid vaimselt kõige kõrgemalt arenenud loomad ja teiseks on nad inimese lähimad esindajad.
Autori raamatust10. peatükk Närvisüsteemi hüpnotiseerimine Teine haigusliik, mis Pasteuri teooria alla ei kuulu, on närvisüsteemi haigused. Sellised haigused on inimkonda aegade algusest segadusse ajanud ja hirmutanud. Hippokrates lähenes neile ratsionaalselt, kuid enamik
Autori raamatustXIII peatükk Närvisüsteemi funktsioonid Elusolendite närvisüsteemil on kaks põhifunktsiooni. Esimene on sensoorne taju, mille kaudu me tajume ja mõistame meid ümbritsevat maailma. Mööda tsentripetaalseid sensoorseid närve, impulsid kõigist viiest elundist
Autori raamatust Autori raamatust Autori raamatust Autori raamatust4. EMOTSIOONIDE MÕJU TEGEVUSELE JA INIMESE EMOTSIONAALSE SEISUKORRA KONTROLLIMISE OBJEKTIIVSED MEETODID Juba ainuüksi emotsioonide tekitamise fakt pragmaatilise ebakindluse olukorras määrab ja selgitab nende adaptiivset kompenseerivat väärtust. Asi on selles, et millal
Autori raamatustMullaprotsessid, mulla areng ja inimtegevus Kindlustatud avarused lebasid kauguses nii sujuvalt, nagu oleksid nad mägesid tasandanud või tasandiku minema pühinud. B. L. Pasternak Kindlustatud avarused asuvad nii sujuvalt kauguses Pinnas on keeruline moodustis, mis koosneb
Kõrgem närviaktiivsus (HNA) on neurofüsioloogiline protsess, mis toimub ajukoores ja vahetu subkorteksis erinevate konditsioneeritud refleksidega seotud protsesside käigus. Need protsessid hõlmavad reflekside teket, toimimist ja väljasuremist mitte ainult inimestel, vaid ka loomadel. Inimeste kõrgema närviaktiivsuse tunnuseid uuris ja tõstis esile I. P. Pavlov.
Inimese kõrgem närviline aktiivsus – põhitõed
Kõrgema närvitegevuse põhimõisted hõlmavad ennekõike ajutist ühendust ja konditsioneeritud refleksi. On tõestatud, et inimese kesknärvisüsteemi iga osakonna tegevus on oma olemuselt refleksiivne ja täidab signaalimisfunktsioone, mis võimaldab organismil reageerida konditsioneeritud stiimulitele, mis on kõrgema närvitegevuse füsioloogia.
Nagu kõrgema närvitegevuse doktriin ütleb, koosneb see kõik ainult kahest protsessist: ergutusest ja pärssimisest. Esimene neist annab aluse mõningate ajutiste seoste ja konditsioneeritud reflekside tekkeks, kuid kui konditsioneeritud refleks jääb lõpuks tingimusteta toetamata, siis see hääbub. See väljasuremine on pärssimise protsess.
Kõrgema närvitegevuse mustrid
On ainult viis seadust, mis moodustavad kõrgema närvitegevuse tunnused. Need hõlmavad järgmisi avaldusi:
- kui neutraalset stiimulit tugevdab tingimusteta stiimul, tekib alati uute ajutiste ühenduste teke;
- kui tingimuslikku stiimulit tingimusteta stiimul ei tugevda, siis paratamatult toimub ajutiste seoste väljasuremine;
- igal juhul on vajalik kiiritamine ja närviprotsesside kontsentreerimine;
- närviprotsessid on tingimata ühendatud vastastikuse induktsiooniga;
- dünaamiliste stereotüüpide kujunemine, mis on komplekssed dünaamilised reflekside süsteemid.
Kõrgem närviline aktiivsus järgib neid seadusi alati ja see kehtib mitte ainult inimeste, vaid ka loomade kohta, nagu Pavlov oma kuulsa Pavlovi koeraga tõestas.
Kõrgema närvitegevuse tüübid
Käitumine ja kõrgem närviline aktiivsus on lahutamatult seotud. Seda kinnitab teooria RKT tüüpide kohta, mis on närvisüsteemi kaasasündinud ja omandatud omaduste kogusumma. Sõltuvalt ergastus- ja inhibeerimisprotsesside käigust tuvastas Pavlov neli peamist tüüpi, mis erinevad oma olukorraga kohanemisvõime ja stressikindluse poolest.
Närvitegevuse tüüpide uurimine võimaldab sügavamalt uurida vaimseid protsesse ja mängib olulist rolli kaasaegsete teaduste arengus.